—初中物理教學工作總結本學年的物理教學工作已經結束。一年來，我擔任八班級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作方案為指導；以強化師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。希望對大家有所幫忙，歡送閱讀。篇一：初中物理教學總結我擔任初二班級物理教學工作剛好一個學期，由于初次接觸初中物理教學，本學期我抱著邊學邊教的看法認仔細真完成了本學期的教學任務。為了進一步提升教學質量，現結合本學期期末考試，就本學期的教學狀況進行分析。一、同學根本狀況我校八班級共一個班，29名同學。本班同學的長處：比擬活潑，同學之間關系良好，能夠相互幫忙，班群眾意識比擬強，學習氣氛相對較濃。本班同學的缺點：理科根底差，計算潛力比擬弱，理科學習的信念比擬缺乏。班內有幾個問題孩子，簡單對班級學習造成不良影響。同學自主管理潛力差，自主學習的學習習慣還有很大的提升空間，良好的課堂學習習慣還有待培育。二、試卷分析本次期末學業(yè)質量測試題考查資料緊緊聯系課標，聯系生活，注意同學根本學問與根本技能的考查，難易適中，面對全體，是一份高質量的能夠真實反映同學學業(yè)水平及老師教學水平的優(yōu)質試卷，詳細體此刻： 1、試卷結合課標，注意了同學依據生活經驗估測的潛力考查，體此刻選取題和填空題中； 2、結合課標，對噪聲的危害及掌握方法進行了考查，也在選取題和填空題中有所表達； 3、以課標要求，對現代科技在生活中的應用的考查體此刻超聲應用、光學學問應用等方面，體此刻選取題、填空題、試驗題中； 4、本試卷注意同學科學素養(yǎng)的考查，比方如何進行科學試驗，合理提出問題及猜想，并舉誕生活實例，題目形式多樣，角度獨特，可表達同學潛力； 5、本試卷注意同學試驗的考查，關于試驗的考查在試卷中占相當大的比例，能夠真實反映同學的動手試驗潛力、分析潛力、處理數據的潛力； 6、本試卷重視考查同學將所學學問應用于自然現象的解釋，表達了課標思想； 7、本試卷注意對同學分析計算潛力的培育，有利于考查同學的合理分析潛力及計算潛力。三、教學質量分析本學期我堅持學習課標，鉆研課本，研討試驗，研討教學方法，力爭讓同學對物理產生愛好，培育好同學的學習技能，打好物理學科的根底。雖然盡了力，但透過這次測試也能暴露出一些教學中的問題，現分析如下： 1、教學中有詳情未引起重視。比方課本中的插圖中的學問點，只是點過，未在教學中真正起到聯系實際讓同學感受的作用，導致個別同學在做題時不知所以。 2、教學方法不敏捷。透過試卷上試驗的考查，我發(fā)現我的試驗教學只是遵循課本試驗，只是課本試驗在試驗課上的照搬或者簡潔的演化，沒有在多種試驗設計上、不同操作效果上下功夫，以致在試驗方法轉變的狀況下同學顯現盲區(qū)。 3、教學中對同學學習效果的反應及補充提升做得不到位。從同學答題狀況能夠看出，一些很簡潔的根底學問、根本術語同學也顯現了不少錯誤，這說明平常教學中對同學根本學問的把握程度老師心中沒數，沒有在教學過程中充足了解同學的學情，以致教與學顯現脫節(jié)的現象。 4、從計算題看，同學的計算有了必需的進步，但仍有不少同學將簡潔的計算算錯，導致失分，不少同學還是分析不出做題的方法。這說明教學中對同學的思維培育不夠，平常所教的畫圖分析法效果不佳，說明平常的訓練沒有抓住重點題型、重點突破，沒有做到高效訓練，以致同學沒有構成科學、正確的分析解題方法。四、改善措施 1、連續(xù)深化鉆研課標，體會課標的要求及其所浸透出來的教學思想及教學方法。 2、深化鉆研課本，優(yōu)化教學設計，專心投身于課堂教學改革，爭取更適用、更高效的教學。 3、注意試驗教學，不僅僅要高質量完成課本試驗，還要針對試驗進行多樣性再設計，讓同學多方位的感受試驗，表達試驗思想，提高動手潛力及分析潛力。 4、面對全體教學，按時反應同學真實的學習效果，并進行反思及再設計，穩(wěn)固教學效果，全面提升同學的根底學問的把握狀況及根本技能。 5、培育同學良好的學習習慣，同學的學習習慣直接確定著同學的學習效率及效果，我要做到因材施教，針對不同的同學輔導不同的學習方法?？傊覍⒉粩鄬W習，專心進行教學研討，不斷提升自身素養(yǎng)，爭取以更高的專業(yè)學問與專業(yè)技能投身于教育教學之中，爭取在以后的教學中取得更好的成果。篇二：初中物理教學總結本學期任教八班級二班的物理課程，運用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留意全面進步全體同學的科學素養(yǎng)，現對本學期的教育教學工作扼要小結以下：一、細心備教全面掌控新課程標準透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定詳細的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充足了解同學的學習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，同學的各項素養(yǎng)有較大的進步。二、培育愛好激起學習專心性愛好是最好的老師，學習愛好的是同學學習物理的動力的源泉。我在教學中非常留意同學學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生吞活剝，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參與課堂試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。其次綻開課外實踐活動，如：弄課外小試驗小制作，也聯系家長綻開家庭活動。另外在課堂上綻開恰當的情形教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更活潑也能激起學習愛好。三，重探究教學培育同學的學習潛力我明白科學探究是增加同學體驗的一種有效方式探究能激起同學的思惟潛力，探究能培育同學的動手潛力，觀看潛力創(chuàng)新潛力等在教學中多設計探究活動為同學創(chuàng)設探究情形，若器材缺乏或沒有器材，我就自制或教同學自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經一段時間明白堅持發(fā)現收獲較大：同學的自學潛力明顯增加，而且學習的專心性主動性明顯增加。四、多給同學激勵和幫忙培育學習自信念物理是八班級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念缺乏有的學天生績不抱負。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的星期動身。適時給同學激勵，給他們信念，不弄偏困難。從多方應對同學的學習狀況進行評價。用贊美的目光看同學，相信這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的同學耐煩的輔導和幫忙，激勵他們大膽的參與課堂。許多同學由怕物理到喜愛，由差到好。五、轉變教學觀念，不但教書而且育人放下老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、同等、簡潔中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。以上是對本學期的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育同學的自學潛力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。本學年的物理教學工作已經結束。一年來，我擔任八班級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作方案為指導；以強化師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務?；貞涍@一年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。篇三：初中物理教學總結本學年我任教八班級三個班的物理教學工作，這一學年已過去，總體看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，專心探究，轉變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新想象結合起來，轉變思想，專心探究，改革教學，收到較好的效果?，F將本學期的教育教學工作總結如下：一、細心備課全面了解和把握新課程標準透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心準備、仔細備課，充足了解同學的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱超多的資料依據同學的的根底制定教學方案、方案、教學設計等。二、加快課堂教學改革，探究式教學深化課堂本學年我深知作為物理老師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標準，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案。專心進行了試驗探究問題的實踐。三、狠抓學風仔細落實教研常規(guī)八班級同學兩極分化比擬嚴峻、部分同學對學習失去愛好，獨特是難度較大的數理兩學科。大部分同學由于是獨生子女比擬嬌慣，少數同學學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴肅批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習專心性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們；給他們進行課外輔導。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展怎樣提高同學學習成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的構成和進展；既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵肯定同學少批判同學。本學年物理教學，雖專心仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得沉思。篇四：初中物理教學總結學好物理的因素首先是看法、信念、意志，其次才是方法、思維。誰不想做一個學習好的同學呢，但是要想成為一名真正學習好的同學，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習，就是要樹立信念，堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。道爾頓（英國化學家）就說：“有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有認真致志堅持學習和不達目的決不罷休的堅強精神?！钡诙l就是要會學習，了解作為一名同學在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定方案課前預習認真上課按時復習獨立作業(yè)解決疑難系統總結課外學習。這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點詳細的學習方法和技巧。一、死記硬背？要得!根本概念要清晰，根本規(guī)律要熟識，根本方法要嫻熟。課文必需熟識，學問點必需記得清晰。至少到達課本中的插圖在頭腦中有清楚的印象，不必要記得在多少多少面，但至少明白在左頁還是右頁，它是講關于什么學問點的，演示的是什么現象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領悟。二、獨立完成肯定量作業(yè)。要獨立地（指不依靠他人），保質保量地做一些題。題目要有肯定的數量，不能太少，更要有肯定的質量，就是說要有肯定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向勝利的必由之路。把不會的題目搞會，并進行學問擴展識記，會收獲頗豐。三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不管難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。四、全力上課，認真聽講。上課要仔細聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡潔而放棄聽講，假如真顯現這種情況可以當成是復習、穩(wěn)固。盡量與老師保持全都、同步，不同看法下課后再找老師商量，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了肯定的根底，則答應有自己肯定的活動空間，也就是說答應有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要登記來。學問結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。六、整理好學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括訓練題、試卷、試驗報告等等。作記號是指，比方說對訓練題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比方X、？、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)約不少時間。七、珍惜時間，提高學習效率。時間是珍貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留意充足利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門非常高明的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)約時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能到達強化的目的。物理題有的比擬難，有的題可能是在漫步時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題貯存著，記憶猶心，不知何時會有所突破，找到問題的答案。八、“端正看法，對外開放，取長補短”。要虛心向別人學習，向同學們學習，向四周的人學習，看人家是怎樣學習的，常常與他們進行“學術上”的溝通，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告知別人，這樣別人有了好方法也會告知你。在學習方面要有幾個好好友。最忌諱自暴自棄，“反正我成果不好，也考不上重點高中”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。它會讓人喪失進行的動力。九、重視學問系統性。要重視學問結構，要系統地把握好學問結構，這樣才能把零散的學問系統起來。大到整個物理的學問結構，小到力學的學問結構，甚至詳細到章，如靜力學的學問結構等等。這種彈性擴展思索方式，會把整個物理學問串通在一起，讓人思索起來更簡單。十、重視語數與“副課”熟悉學科間互補的重要性。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。到高校后物理系的數學課與物理課是并重的。必需要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫忙我們理解物理含義更精確。假如能把生物、地理等同學認為的“副課”學好，對學習物理也有非常重要的作用。由于全部學課間并不是獨立存在的，而是互相關聯的。而且如今學課綜合性題目非常盛行。十一、留意學習中思維的進展與訓練。有的同學也非常想學，也的確在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成果仍然不是非常抱負。反觀之，聽課仔細，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種同學就不知所從。這樣的同學多數也不是完全由于笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下： 1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。 2、相近物理概念混淆形成的障礙。 3、類比不當形成的思維障礙。 4、物理公式數學化形成的思維障礙。 5、概念和外延的模糊形成的思維障礙。 6、舊有學問的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。篇五：初中物理教學總結一年來，自己能自覺遵守《老師職業(yè)道德標準》。自覺維護公德，主動參與學校組織的活動，不斷提高自身政治修養(yǎng)，熱愛學校，無私奉獻，一年來無請假、曠課。仔細履行老師職責。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作總結如下：一、本人在政治思想上，堅持四項根本原則，堅持改革開放，遵紀守法，主動參與學校組織的各項政治活動。仔細對待每次的政治學習，并且仔細執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作看法好。從各方面嚴格要