材料專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題和對策材料專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題和對策

【Abstract】Graduationdesignisanimportantpartwhichcouldimprovestudents’comprehensivetraining，practiceabilityandinnovationspirit.TheexistingproblemsofGraduationProjectofmaterialmajorwereanalyzedinthepaper，Theresearchandexplorationwereperformedinviewoftheexistingproblems，somecorrespondingsuggestionsandmeasuresforimprovementwereputforward.

【Keywords】Materialsmajor；GraduationProject；Problems；Countermeasures

0引言

畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)是高等院校人才培養(yǎng)方案的重要組成局部，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神的綜合性重要環(huán)節(jié)[1，2]。畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容主要包括：中外文獻閱讀、外文文獻的翻譯、課題的擬定及調(diào)研、研究計劃的制訂、開題報告、研究計劃優(yōu)化及實施、論文撰寫、論文辯論等。通過畢業(yè)設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能的能力，提高分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生初步具備從事科學(xué)研究工作或?qū)I(yè)技術(shù)工作的能力，初步掌握科學(xué)研究的根本辦法。通過畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力、較好地掌握本學(xué)科的根底理論、專業(yè)知識和根本技能、良好地計算機應(yīng)用能力、較強的敘述能力與溝通能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神[3-5]。因此，畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)在本科生的教學(xué)培養(yǎng)過程中具有非常重要的意義。

1畢業(yè)設(shè)計存在的問題

近年來，在本科教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)材料專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在著很多問題，嚴重影響著本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。具體存在的問題主要有：

1.1學(xué)生對專業(yè)知識不感興趣

材料專業(yè)是一門非常重要的傳統(tǒng)專業(yè)，它對國民經(jīng)濟和社會開展具有非常重要的意義，但它對學(xué)生的吸引力遠不如一些新興的專業(yè)〔如計算計、通信等〕。招進來的學(xué)生大多是第二志愿或調(diào)劑過來的學(xué)生，再加上材料專業(yè)的就業(yè)前景和新興的專業(yè)不可相提并論，薪資水平相差更遠。為此，局部學(xué)生對自己的專業(yè)一直不認可或畢業(yè)后也不準備再做專業(yè)方面的工作，于是對最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計就更不感興趣，工作沒有積極性。

1.2時間安頓與就業(yè)考研的沖突

大多數(shù)高校的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，都安頓在大四下學(xué)期，正值畢業(yè)生復(fù)習(xí)考研或找工作的關(guān)鍵時期。學(xué)生為了在有限的時間內(nèi)找到好工作，花了大量的時間求職、面試以及到用人單位實習(xí)致使學(xué)生沒有時間顧及畢業(yè)設(shè)計工作。近年來，考研比例的攀升，競爭日益劇烈，導(dǎo)致學(xué)生不得不投入大量的精力復(fù)習(xí)考研。畢業(yè)設(shè)計時正是考研成績出來之時，考上的學(xué)生忙于復(fù)試的各種準備，沒考上的學(xué)生又要抓緊時間找工作，這些導(dǎo)致學(xué)生都不得不把畢業(yè)設(shè)計放在一個次要的位置。結(jié)果是很多畢業(yè)生放在畢業(yè)設(shè)計上的時間不到一個月，只能草草應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計工作，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計工作質(zhì)量下降。

1.3指導(dǎo)老師不重視

畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生具有更多的獨立性，要求指導(dǎo)教師能給予學(xué)生更加全面詳細的指導(dǎo)，教學(xué)辦法應(yīng)該更加靈活多樣，因人施教。近年來招生規(guī)模的擴大，一個指導(dǎo)老師需要同時指導(dǎo)很多學(xué)生，指導(dǎo)導(dǎo)師精力上表現(xiàn)出明顯的缺乏。同時，由于目前教師科研壓力較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力缺乏以及學(xué)生求職考研的壓力較大致使局部指導(dǎo)老師放松了對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量要求。

1.4學(xué)校管理管理層不重視

材料專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計波及到材料制備、分析測試等工作。這些工作都消耗大量的資金，而學(xué)校給的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計費用遠遠不夠，這導(dǎo)致沒有課題經(jīng)費的老師不愿意帶學(xué)生，因為需要老師自已拿工資付學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計費。另外，就業(yè)率是許多學(xué)校非?？粗械囊粋€指標(biāo)，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，很多學(xué)校激勵學(xué)生犧牲畢業(yè)設(shè)計時間到外面去求職實習(xí)。

2提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施

2.1提高學(xué)生對材料專業(yè)的認同感及科研興趣

一方面，可以通過參觀出名材料企業(yè)以及邀請出名的材料專家和企業(yè)家為學(xué)生做專業(yè)教育提高學(xué)生對專業(yè)的認同感，另一方面可以通過開放實驗課和本碩創(chuàng)新等活動激發(fā)學(xué)生科研興趣。一旦學(xué)生熱愛自已的專業(yè)，并對科研有興趣的話，在畢業(yè)設(shè)計工作中會積極主動地發(fā)展工作。

2.2提前進入畢業(yè)設(shè)計工作

在時間上，為了不和求職考研時間沖突，畢業(yè)設(shè)計可以考慮安頓在大四的上學(xué)期或更前面一些，使學(xué)生提前進行畢業(yè)設(shè)計工作。比方在大三時通過加入一些科研活動，將自己在科研活中的工作作為畢業(yè)設(shè)計的工作。

2.3改革指導(dǎo)模式

畢設(shè)工作實行雙向選擇，為了降低學(xué)生對指導(dǎo)老師的過分依賴，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激勵學(xué)生就本學(xué)科的熱點、難點問題，自已設(shè)計畢設(shè)題目，然后自已選擇導(dǎo)師，并與導(dǎo)師一起討論，充沛發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。老師也可以根據(jù)自已科研的需要選擇學(xué)生加入到自已的科研中去做畢業(yè)設(shè)計工作。同時學(xué)生也可以將自己申報各類大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽的工作做為自已畢設(shè)工作中。為了解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作和就業(yè)實習(xí)的沖突，學(xué)生可以考慮將自已的畢設(shè)工作和企業(yè)實習(xí)工作結(jié)合起來，找一名校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)來完成畢設(shè)工作。

2.4學(xué)校加強投入并加強監(jiān)管

加大畢業(yè)設(shè)計的投入，包括畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費、師資的配備以及設(shè)施條件的投入。加強畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的監(jiān)管，建立完善的監(jiān)管體系。

2.5畢業(yè)設(shè)計形式多樣化

高校擴招后，學(xué)生良莠不齊，假設(shè)用一把尺子衡量，也會造成顧此失彼。同時考慮學(xué)生的個人志愿和個體的差別，也不應(yīng)該一刀切。為了讓學(xué)生有更多的選擇空間，可以將畢業(yè)設(shè)計分為畢業(yè)實踐模塊和畢業(yè)設(shè)計論文模塊。對于有志于投身企業(yè)界的學(xué)生可以只選擇加入畢業(yè)實踐模塊，到感興趣的企業(yè)去做實踐工作，同樣也可以受益很多，也可以局部解決就業(yè)的問題。而對于有志于科學(xué)研究的同學(xué)，可以到自己感性趣的不同的課題組去體驗不同的科研工作，培養(yǎng)自已的科研興趣，奠定自已多學(xué)科的交叉背景。同時對課題組也是一個鼓勵，只有那些具備科研競