全等三角形教課目的1.知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)全等形和全等三角形的觀點(diǎn)，掌握全等三角形的性質(zhì)。(2)能用符號(hào)正確表示兩個(gè)三角形全等，能找出全等三角形的對(duì)應(yīng)元素。過(guò)程與方法目標(biāo)在圖形變換以及實(shí)質(zhì)操作的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的幾何直覺(jué)，經(jīng)過(guò)全等三角形相關(guān)觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的辨析能力，經(jīng)過(guò)找出全等三角形的對(duì)應(yīng)元素，培育學(xué)生的識(shí)圖能力。3.態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)過(guò)感覺(jué)全等三角形的對(duì)應(yīng)美激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)勇于研究的精神，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的感覺(jué)，培育學(xué)生勇于創(chuàng)新，多方向?qū)彶靻?wèn)題的創(chuàng)建技巧，培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及自信，相互尊敬的健全人品。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn)：全等三角形的觀點(diǎn)和性質(zhì)．難點(diǎn)：找出全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角．教課內(nèi)容本節(jié)課提出了全等形、全等三角形、全等三角形的對(duì)應(yīng)極點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角等觀點(diǎn)以及利用全等三角形的觀點(diǎn)獲得全等三角形的性質(zhì)，是一節(jié)基礎(chǔ)課，是以從前學(xué)過(guò)的三角形知識(shí)為基礎(chǔ)，依據(jù)全等三角形的性質(zhì)獲得對(duì)應(yīng)邊相等、對(duì)應(yīng)角相等是此后證明線段和角相等的基本方法。教課方法和手段：以互動(dòng)中研究，比較中認(rèn)知，組織教課，激發(fā)學(xué)生求知欲。教課過(guò)程一．提出問(wèn)題，創(chuàng)建情境（大屏幕展現(xiàn)）1、展現(xiàn)生活圖片（全等圖形），提出問(wèn)題：①指出圖案中形狀與大小同樣的圖形。②你還可以再舉出生活中的一些實(shí)例嗎？【活動(dòng)】將展現(xiàn)的兩個(gè)圖形（全等三角形）重疊在一同，要修業(yè)生察看同時(shí)引入全等形、全等三角形的觀點(diǎn)。要修業(yè)生著手剪一剪2．獲得觀點(diǎn)1、全等形定義：____________________________________________全等三角形定義：________________________________________2、借助你制作的三角形，達(dá)成以下問(wèn)題（1）當(dāng)兩個(gè)全等三角形

時(shí)，叫做對(duì)應(yīng)極點(diǎn)，

叫做對(duì)應(yīng)邊，_____________________________叫做對(duì)應(yīng)角。2）“全等”用符號(hào)________表示，讀作_________________以以下圖：兩個(gè)三角形全等可記做

__________________則對(duì)應(yīng)極點(diǎn)：

，對(duì)應(yīng)角：____________，對(duì)應(yīng)邊：

_____二．新知研究學(xué)生自己著手（每小組四名同學(xué)自主商討）剪出一個(gè)三角形，找兩個(gè)學(xué)生到黑板演出示將三角形平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫(huà)出。并察看與原三角形有何聯(lián)系（指引學(xué)生察看圖形，得出結(jié)論）（大屏幕展現(xiàn)）將△ABC沿直線BC平移得△DEF；將△ABC沿BC翻折180°獲得△DBC；將△ABC旋轉(zhuǎn)180°得△AED．概括：一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，地點(diǎn)變化了，?但、都沒(méi)有改變，因此平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形

______________這也是我們經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)的方法追求全等的一種策略．全等三角形的性質(zhì)：

。三.新知應(yīng)用[例1]如圖，△OCA≌△OBD，∠AOC=∠DOB，∠B=∠C，指出其余的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角．[例2]如圖，ABEACD,AB與AC，AD與AE是對(duì)應(yīng)邊，已知：A43,B30，求ADC的大小。剖析：對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角只好從兩個(gè)三角形中找，因此需將△ABE和△ACD從復(fù)雜的圖形中分別出．四．講堂小結(jié)經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了全等的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了全等三角形的性質(zhì)，?而且利用性質(zhì)能夠找到兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)元素．這也是這節(jié)課大家要要點(diǎn)掌握的．找對(duì)應(yīng)元素的常用方法1.全等三角形對(duì)應(yīng)角所對(duì)的邊是對(duì)應(yīng)邊；兩個(gè)對(duì)應(yīng)角所夾的邊是對(duì)應(yīng)邊．2.全等三角形對(duì)應(yīng)邊所對(duì)的角是對(duì)應(yīng)角；兩條對(duì)應(yīng)邊所夾的角是對(duì)應(yīng)角．3.最長(zhǎng)邊對(duì)最長(zhǎng)邊，最短邊對(duì)最短邊；最大角對(duì)應(yīng)最大角，最小角對(duì)應(yīng)最小角。六、隨堂檢測(cè)如圖，若△ABC≌△DEF，