井底之蛙教課要求：1．會認本課10個生字和會寫本課8個生字。側重理解“井底之蛙”、“大話”、“一望無際”等詞語。2．理解課文內容，懂得“井底之蛙”這個成語比喻的是什么。并從中受到啟示。3．感情地朗誦課文。教課要點：1．生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。2．揭露寓意，理解成語“井底之蛙”的意思。教課方法：集中識字、表演朗誦課時安排：兩課時第一課時一、揭題解題。l．“觀”是什么意思？2．“井底之蛙”是什么意思？（坐在井底看天）3．誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的見解對不對？讀了課文就知道了。二、初讀課文，感知內容。1．輕聲自由讀課文，要求讀準字音，畫出由生字構成的詞語。認讀生字、詞語。2．教師范讀課文，要求聽準生字的讀音，看看課文分幾個自然段？在每一自然段的前面標上序號。3．分段指名讀課文，正音。4．這是發(fā)生在誰和誰之間的故事？它們?yōu)橐患裁词聽庌q？誰的建議對？三、細讀課文，理解內容。1．讀第1自然段。第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿。）2．讀青蛙和小鳥的第一次對話。談談從他們的對話中你知道些什么？指導朗誦課文第一次對話?！澳銖哪膬簛?？”要讀出疑問的語氣?！拔覐奶焐蟻怼币帽磉_的語氣讀，語調要緩和。3．讀青蛙和小鳥的第二次對話?！按笤挕笔鞘裁匆馑迹空n文里的“大話”是指什么？青蛙認為“天”只有多大？4“弄錯”是什么意思？小鳥說誰“弄錯”了？“弄錯”了什么？“無邊無際”是什么意思？小鳥為何會說天是“一望無際”的？（由于小鳥飛了一百多里。）5．指導朗誦第二次對話?！芭笥眩瑒e吹牛了！......有那么遠嗎？”要讀出勸說的語氣，第二句要讀出反問的語氣?！澳闩e了”要讀出一定的語氣。6．讀青蛙與小鳥的第三次對話。7．青蛙為何笑？（它認為自己的建議對，是小鳥錯了。）8．小鳥笑什么？它為何勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙確實是弄錯了，還自認為是。由于青蛙成天坐在井里，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍之外的天，這就是它看錯的根來源因。假如青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天究竟有多大。）9．指導朗誦第三次對話。表現出青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸說的語氣。四、朗誦全文，思慮：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭辯，都堅持自己的建議，認為對方錯了，你認為誰對誰錯呢？為何？第二課時一、復習。1．認讀生字、詞卡。2．《井底之蛙》這個故事講的是一件什么事？二、熟讀課文，理解成語。1．分角色朗誦全文。2．青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭辯，它們各自的見解是如何的？找出最能代表它們各自見解的一句話讀一讀。（青蛙認為：“天可是井口那么大”；小馬認為“天一望無際，大得很哪！”）3．青蛙和小鳥它們各自的原由是什么？找出課文相關的句子讀一讀。（青蛙：“我每日坐在井里，一仰頭看見了天?！毙▲B：“我從天上來，飛了一百多里?！保?．它們的見解誰對？為何？5．揭露寓意，理解成語。l）課文中講的“井底之蛙”是什么意思？2）“井底之蛙”是個成語。人們往常用它來比喻那些像井底之蛙的人，責備他們所見有限，還執(zhí)拗己見的態(tài)度。3）假如青蛙聽了小鳥的勸說，跳出井口，它看到的天會是如何的？想想，它還會怎么說？6．這是一篇寓言故事，它是經過一個短小的故事，告訴人們一個深刻的道理，從中遇到啟示。你讀了這篇寓言，你遇到了什么樣的啟示呢？（這篇寓言故事告訴我們看問題要眼界寬闊，要全面，不要受已有經驗的限制，要虛心聽取別人的建議，不可以自認為是。）三、識記字形，