英語口語測試和寫作測試第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.口語的性質(zhì)1.1口語活動的特點

Tepper（1978）把口頭交際定義為“二人或多人之間通過言語和非言語方法傳達或接受想法、觀點、感情和態(tài)度的一種活動。交互性即時性目的性副語言因素非語言因素聽力和口語的不可分割性第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.口語的性質(zhì)1.2口語能力的構成因素常規(guī)技能(routineskills)應變技能(improvisationskills)微語言技能(micro-linguisticskills)

---Weir&Bygate(1992)第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.口語的性質(zhì)常規(guī)技能指包含在信息及交際中常用的或典型的口頭用語，包括：InformationRoutinesExpositoryroutines:narration,description,instruction,comparison,etc.;Evaluativeroutines:explanation,predictions,justifications,preferences,decisions,etc.;InteractionRoutinesSequencesofturns:telephoneconversations,interviews,conversationsatparties,etc.第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.口語的性質(zhì)應變能力指在交際過程中遇到問題能隨機應變地解決并完成溝通的能力，包括：NegotiationofMeaningLevelofexplicitness:Speakersneedtochooseanappropriatelevelofexplicitness,takingintoaccountwhatthelistenerknowsandcanaccommodate;Proceduresofnegotiation:Speakersneedtobeconcernedaboutselectinganappropriatelevelofspecificityinthelightoflistenerresponse,includinguseofparaphrase,metaphor,choiceofgeneralorspecificlexicalitems,conversationaladjustmentstocontactandensureunderstanding,andrepetitionandclarificationprocedures.ManagementofInteractionAgendamanagement:referringtocontroloverthecontent(participants’righttochoosethetopic,orintroducetopicstheywanttotalkabout)andcontroloverthedevelopmentordurationofatopic;Turn-taking:knowinghowtosignalthatonewantstospeak,recognizingtherightmomenttogetaturn,hownottoloseone’sturn,recognizingotherpeople’ssignalsofdesiretospeak,knowinghowtoletotherpersonshaveaturn.第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.口語的性質(zhì)微語言技能主要是指語音、語法及詞匯知識。以上三類技能代表了三個層次上的口語能力。也就是說微語言技能是基礎，常規(guī)技能是常用的口語交流方式，而應變技能則是對突然出現(xiàn)問題的隨機應變解決能力。第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日2.口語測試的發(fā)展2.1結構主義口試主要測試說的技能以及與說相關的分項技能；強調(diào)口語形式的準確性與口語技能的熟練性，但它不考慮正確的語言形式和熟練的技能是否可以順利完成即定的交際任務；測試題型常以朗讀、復述、補全對話、看圖說話、問答等形式出現(xiàn)，注重語音語調(diào)、語法、詞匯、流利程度以及內(nèi)容這五個方面，考題比較機械、呆板，脫離語言環(huán)境，缺少信息交流。評分時通常采用分項打分的方法，并取各項分數(shù)之和為總分。第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日2.口語測試的發(fā)展2.2交際口試具有真實性、功能性、交互性、情景性與綜合性的特點；交際任務圍繞某個話題進行，考生與考官或考生之間進行角色扮演，以盡量滿足對方的信息需求、完成某項交際任務為目的，體現(xiàn)了語言的社會交際功能，考查了語言使用的得體性和有效性；試題類型以角色扮演、面談、討論等方式為主?？谠嚹Ｊ接须p向交互式（包括考生與考生之間及考官與考生之間的交流）及多向交互式（多個考生之間的交流）；交際口試一般采用等級評分制，各個等級均有總體概述與詳細分項。第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日2.口語測試的發(fā)展測試體系測試目的測試題型交際模式評分方法結構主義口試語言的準確性口語的熟練性大聲朗讀復述補全對話看圖說話問答單向表達雙向回合分項評分制交際口試語言的準確性語言的得體性語言的有效性角色扮演面談討論雙向交互式多向交互式等級評分制第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日3.口語測試的特點口語測試是分離式測試和交際性測試的混合體?？谡Z測試是一種直接測試?？谡Z測試是主觀型測試。口語測試是尺度參照式測試。口語測試是個別化測試。第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日4.口語測試的模式4.1直接型口試通過讓考生展示某種能力來測試這種能力，即要測什么就考什么。旨在盡可能多地重現(xiàn)實際語言運用情景及使用過程，并提供一個反映所測試語言運用情景的盡可能真實的口語樣本。形式有討論、會話、面試等。其中，面試是直接型口語測試最典型、最有效的形式。優(yōu)點是：①考官直接參加交際，可以觀察到考生的面部表情和體態(tài)語言；②如發(fā)現(xiàn)考生聲音太小或者說得太少，可直接干預；③考官與考生面對面進行對話，有交際的真實性。缺點：①訓練大批考官以及逐個測試考生耗時費力；②考官的語言水平與情緒影響考生口語水平的發(fā)揮。第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日4.口語測試的模式4.2半直接型口試（錄音口試）把事先準備好的測試內(nèi)容錄在磁帶上，讓考生根據(jù)磁帶上的指令完成測試任務。在測試結束后，把磁帶統(tǒng)一收集起來評判。優(yōu)點：①實施時，省時、省力、效率高。②可以避免因考官水平的不一致對考生成績造成影響。③因為考生面對的是錄音設備，不像面對考官那樣緊張，更有利于他們口語水平的發(fā)揮。缺點：①組織評分時要花上不少人力和時間。②不能更好地測試考生的交互能力。③操作上缺乏靈活性。第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日4.口語測試的模式4.3間接型口試間接型口試是指通過筆試的方式來測量考生的口語水平。如通過辨音、完成對話等來檢查考生的口頭表達能力。測試口語必須要求考生開口講，因而筆試型的口語測試是無效的。實踐證明，通過筆試的方式無法真正地考出考生的口語水平。第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日5.口語測試的方法5.1面試一位考官考一名考生兩位考官同時考一名考生兩位考官同時考兩名或三名考生面試的程序比較固定，每一個步驟都是事先安排好的，考官始終控制著測試程序并處于主動地位，考生所說的基本是對考官的問題或者是要求的直接回應。它可能包含幾個話題，但是每個話題都可以得到充分的討論，相關的問題可以使考生深入表達他們的觀點，充分展示他們的口語水平。第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日面試程序安排：①介紹（禮貌的社交問題使考生感到放松）；②了解考生的水平（進行系列提問和不同話題的討論，根據(jù)具體的等級劃分標準確定考生的水平）；③檢測評定（問一些高于和低于考生水平的問題，以確認評估準確）。在測試過程中，尤其注意避免出現(xiàn)下面的情況：①過多地糾正錯誤；②不由自主地填充停頓或沉默；③不必要地打斷；④將自己的觀點強加給考生。第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日5.2朗讀適用于初學者，也可以作為綜合性口語測試中的一部分。一般采用這種方式來檢查考生對語音、語調(diào)及重音的掌握。朗讀分為單詞、句子及段落朗讀?？忌幸欢ǖ臏蕚鋾r間。朗讀本身是一種技能，通過訓練就可以改進，所以不能代表口語能力。第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日5.3問答考官提問；考生回答問題。問題一般都是事先準備好的。話題關于日常生活的方方面面。每個話題可以設計多個問題。第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日5.4看圖說話提供一幅或多幅圖片，要求考生描述圖中發(fā)生的事情。提供兩幅類似的圖片，讓考生指出它們的異同。要求：圖片清洗明了，以免考生花太多時間研究圖片?？梢栽趫D片下附一個或幾個開始句，避免考生不知如何開頭的情況。第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日5.5角色扮演題目規(guī)定一個事件的大致情節(jié)，然后考生假設自己為某一特定事件中的某一角色，與考官或者是其它考生進行語言交流。要求所說的話不僅正確、流利，而且要得體，要符合場景中的角色、身份、話題的要求。題目設計時要根據(jù)測試目的確定考查點，例如特定的語言功能（如投訴、咨詢、指路、抱怨等）；特定的情景（如敘述事故發(fā)生經(jīng)過、報道入室盜竊、獲取信息等）；特定的話題（如預訂旅館，生日聚會、邀請同學看電影等）；迂回的能力（即使不知道特定的詞匯也可以表達清楚）。第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日5.6討論提供給考生話題，讓他們展開討論。小組人數(shù)控制在3-4人，保證每個討論組充分參與。討論形式不僅測常規(guī)技能，而且也可以測試應變技能，比較適合中高水平口語能力的考生。第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日6.口語測試設計注意事項1）在規(guī)定的考試時間內(nèi)，所包括的口試內(nèi)容越廣越好。2）應確定嚴格統(tǒng)一的口試程序。3）考試方式多樣化。在可能與合適的情況下，應采用多種考試題型。如果是多位主考，允許考生和任何一位主考交談，這樣有利于考生心情放松。在一個題型中應包括多個內(nèi)容互不相關的小題，這樣考生一旦有一題卡住可以回答另外問題。4）挑選主考，作好培訓。5）每位考生應由兩位或兩位以上的主考參加評分。6）試題應設計成人人都有話可說。7）創(chuàng)造寬松的考試環(huán)境。8）主考人應盡量少講，引導考生多講。

第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日7.口語測試的評分方法分解評分法(analyticscoring)評分者從語音、詞匯、流暢等各個方面，分別對考生的口語表達進行評分，然后根據(jù)每個方面的得分，算出口試總分或總的等級的一種評分方法。整體評分法(Holisticscoring)評分者憑自己的總體印象給考生打分的一種方法，也稱印象法(Impression-basedscoring)。第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日寫作測試第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、如何設計寫作測試1.寫作能力

1)

Grammaticalability.ThisistheabilitytowriteEnglishingrammaticallycorrectsentences.

2)Lexicalability.Theabilitytochoosewordsthatarecorrectandusedappropriately.3)Mechanicalability.Theabilitytocorrectlyusepunctuation,spelling,capitalization,etc.4)Stylisticskills.Theabilitytousesentencesandparagraphsappropriately.

5)Organizationalskills.TheabilitytoorganizewrittenworkaccordingtotheconventionsofEnglish,includingtheorderandselectionofmaterial.6)Judgmentsofap