[鍵文]余關(guān)初中中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

2017年3月日編寫：謝亞強(qiáng)

審核：桑紀(jì)川

序號(hào)《熟悉而陌生的力》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、中方及點(diǎn)熱分在近幾年全國(guó)地的考試題中，涉及本內(nèi)容的試題大約是4～分題型一般有填空題、選擇題、作題、實(shí)驗(yàn)題。對(duì)本章考查的側(cè)重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們科學(xué)探究能力、新意識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神的培養(yǎng)。探究實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)際的題目較多．考點(diǎn)力的作用是相互力的作用效果增大和減小擦力的方(聯(lián)系生活實(shí)際；重力與質(zhì)量的關(guān)系、探究響滑動(dòng)摩擦力的因素；重力應(yīng)用及作圖．熱點(diǎn)力作效果增和減小摩擦的方法影滑動(dòng)摩擦力的因素重力的作圖．二、基知梳1、力是物體物體的作用，有力存在，必有施力物體與受力物體。力的作用____。2.力的作用效果是：(1)可以改變________________（2）可以改變__________________。3．力的三要：______、、________，的單位是______，用符號(hào)表。4.物體由于受地球引力而產(chǎn)生的力叫重力，重力的施力物體____，物體所受重力的大小跟它的成正比，G＝；＝N/kg。5．重力的方是________________其主要應(yīng)用是：重線。6.（1）滑動(dòng)擦力的大小與

和

有。（）增大益摩擦的方法：①；②。3）減小有害摩擦的方法：①；；用

摩擦替動(dòng)擦④使接觸面彼此分離。三：重、點(diǎn)破、的意例1（2012.南17題）如圖所示將一個(gè)小球放在豎直放置的彈上，手向下壓小球，松手后，小球在簧彈力作用下向上加速運(yùn)動(dòng)，不考慮空氣阻力，請(qǐng)畫出此時(shí)小球的受力示意圖。例2、如圖示，請(qǐng)畫出斜面上的物體所受重和支持力以及物體對(duì)斜面的壓力的示意圖。、究響動(dòng)擦大的素1

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審核：桑紀(jì)川

序號(hào)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有”的活動(dòng)中。（）在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)塊A其運(yùn)測(cè)計(jì)示數(shù)如圖14所。根據(jù)知可知，木塊受的滑動(dòng)摩擦力為N。（）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。她由此得出：滑動(dòng)摩擦力大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過程存在的問題。（）在實(shí)驗(yàn)后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)改成了如圖5所的實(shí)驗(yàn)裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固，另一端鉤住木塊A木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)。裝置改進(jìn)以后的好處是（寫出一條即可）。四、體中：1、(2015邵陽(yáng)題觀下圖四個(gè)情境中的共同特征，可以得出的論是()A．力可以改物體的形狀．力可以改變物體運(yùn)動(dòng)向C．力可以改物體運(yùn)動(dòng)速度的大小D．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因2湖州28題魔術(shù)師表演了魔術(shù)—奇的戒指魔術(shù)的奧秘是雙拉長(zhǎng)穿過戒指的皮筋低處的手中留下一段橡皮筋保雙手位置不變低的手慢慢地放出這段橡皮橡皮筋在收縮過程中戒指就從低處慢慢上升觀留下了戒指會(huì)自動(dòng)上升的假象該魔術(shù)表演中用力拉長(zhǎng)皮筋表明力能使物體發(fā)生＿＿＿＿；戒指在橡筋上不會(huì)下滑是因?yàn)槭艿搅耍撸撸撸吡Φ淖饔谩?.(2011威13題)圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁的情況，說明力可以改變物體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是。2

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序號(hào)2010·河12題過中個(gè)的作用效果與其他三個(gè)不同（）A．把橡皮泥捏成不同造型C．蘋果受重力豎直下落

B進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翫．力把鉛球推出、（2012.河南）小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動(dòng)，一是利用了物體間力作用是，是利用了力可以改變物體的．6、

（河題）如圖示，為一種浴室防滑踏墊，其正面為仿草坪式設(shè)計(jì)，這是通過

的方法增大腳與墊之間的摩擦力與地板接觸的背面有許多小盤將吸盤擠壓地面后可用生較大的壓力，兩措并舉達(dá)到理想的防滑效果。、永如圖是小羅同學(xué)在今年的體育測(cè)試中擲出的實(shí)心球在空中飛行時(shí)的情形在圖中畫出該實(shí)心球在圖示位置時(shí)所受重力的示意圖、張家界)小聰在做探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所：

產(chǎn)（）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上做

運(yùn)動(dòng)．根據(jù)

條件可知，此時(shí)木塊所受的動(dòng)擦力與彈簧拉力的大?。@種測(cè)摩擦力的方法是（填直接”“間接）測(cè)量法．（）比較、b兩說明滑動(dòng)摩檫力的大小與

有關(guān)．（）比較五、收獲與疑惑

兩圖說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的糧糙程度關(guān)．六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了，還使落葉的

發(fā)生了改變。2.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A.向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地c.火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣D.頭球攻門時(shí)，要向球門方向用頂球3.下列說法中錯(cuò)誤的是)3

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序號(hào)A.踢球時(shí)，摩擦阻力使地上滾動(dòng)的球越來(lái)越慢B.投球時(shí)，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行C.頂球時(shí)，頭頂球的力改變了球的運(yùn)動(dòng)方向D.接球時(shí)，手對(duì)球的力使球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止4.在足球比賽中，一前鋒隊(duì)員面對(duì)對(duì)方的守門員，用腳輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一道弧線進(jìn)入球門。