留守兒童安?全責(zé)任書篇?1為了全?面貫徹落實(shí)?各級教育主?管部門關(guān)于?留守兒童包?保責(zé)任制和?責(zé)任追究制?相關(guān)精神，?明確責(zé)任，?學(xué)校與留守?兒童管理相?關(guān)人員特?簽訂留守兒?童包保制和?責(zé)任追究制?責(zé)任書。責(zé)?任人相關(guān)責(zé)?任如下：?1、指導(dǎo)?留守兒童養(yǎng)?成良好的衛(wèi)?生習(xí)慣。做?好衛(wèi)生知識?宣傳;加?強(qiáng)疫病防控?;負(fù)責(zé)教室?衛(wèi)生;監(jiān)督?學(xué)生個(gè)人衛(wèi)?生。2、?指導(dǎo)留守兒?童提高安全?、自護(hù)防范?能力。加強(qiáng)?安全教育;?定期開展?安全培訓(xùn);?提高安全防?范能力，確?保學(xué)生人生?及財(cái)產(chǎn)不受?他人侵犯?。3、學(xué)?校要認(rèn)真舉?辦好合格家?長學(xué)校，要?有針對性地?對留守兒童?監(jiān)護(hù)人進(jìn)?行培訓(xùn)，對?留守兒童父?母進(jìn)行家教?函授，讓他?們認(rèn)識到家?庭教育的?意義，樹立?科學(xué)家教觀?，掌握家教?的方法。責(zé)?任人要每月?向留守兒?童家長匯報(bào)?留守兒童在?校表現(xiàn)，及?時(shí)與學(xué)生家?長溝通留守?兒童的成?長情況。?4、學(xué)校要?根據(jù)留守兒?童的年齡特?點(diǎn)和愛好成?立一批興趣?小組;開?設(shè)親情聯(lián)系?電話或“親?情網(wǎng)絡(luò)視頻?”室，讓留?守兒童與在?外務(wù)工父?母進(jìn)行視頻?對話;建好?圖書閱覽室?和心理咨詢?室，扎實(shí)做?好對留守?兒童的心理?健康疏導(dǎo)及?教育工作，?為留守兒童?建設(shè)一個(gè)和?諧溫馨的?校園大家庭?。5、加?強(qiáng)與留守兒?童及家長的?溝通與聯(lián)系?。深入學(xué)生?群體，全面?了解和掌?握學(xué)生的心?理情緒、思?想動(dòng)態(tài)、家?庭情況，多?與學(xué)生交流?、談心，?做學(xué)生的良?師益友;重?視留守兒童?家訪工作，?責(zé)任人要堅(jiān)?持對留守?兒童進(jìn)行家?訪，每學(xué)期?都走進(jìn)每一?個(gè)留守兒童?進(jìn)行家訪，?處理好與?家長的關(guān)系?，熱情接待?來訪家長，?征求家長意?見，及時(shí)改?進(jìn)工作方?法。發(fā)現(xiàn)學(xué)?生生病要及?時(shí)與家長聯(lián)?系，采取必?要的措施。?危重病人?要及時(shí)送醫(yī)?院治療，和?課任教師一?起及時(shí)與學(xué)?生家長聯(lián)系?。6、引?導(dǎo)留守兒童?開展健康有?益的活動(dòng)。?配合學(xué)校、?班主任開展?“自尊、?自立、自律?、自強(qiáng)，遠(yuǎn)?離不良嗜好?、不法場所?、不軌人群?”等主題?教育活動(dòng)，?引導(dǎo)他們?nèi)?格上做到自?尊，生活中?學(xué)會自立，?獨(dú)處時(shí)能?夠自律，成?長中力求自?強(qiáng);利用課?余時(shí)間組織?開展豐富多?彩的文體?活動(dòng)，讓他?們在活動(dòng)中?體驗(yàn)成功，?在活動(dòng)中培?養(yǎng)他們愛好?和興趣，?感受到親情?的關(guān)愛。?本責(zé)任書一?式兩份，學(xué)?校和當(dāng)事人?各保存一份?。自簽字之?日起生效?。有效期自?年月日到年?月日止，?責(zé)任人變動(dòng)?時(shí)，本責(zé)任?書由接任者?繼續(xù)履行。?責(zé)任人：?日期：_?__年__?_月___?日留守兒?童安全責(zé)任?書篇2為?進(jìn)一步加強(qiáng)?留守兒童工?作，切實(shí)開?展“關(guān)愛留?守兒童”的?工作，做好?留守兒童的?心理健康教?育工作，結(jié)?合我校的實(shí)?際，制定關(guān)?愛留守兒童?工作目標(biāo)責(zé)?任書：1?、做好學(xué)生?及留守兒童?的思想教育?工作，經(jīng)常?性地對學(xué)生?進(jìn)行“四有?”、“五愛?”、“三義?”教育，使?學(xué)生養(yǎng)成遵?法、守紀(jì)、?遵守社會公?德的良好品?質(zhì)。2、?經(jīng)常性地深?入到學(xué)生中?去，了解和?關(guān)心留守兒?童的生活和?身心健康狀?況，指導(dǎo)組?織學(xué)生參加?各種有益活?動(dòng)、力所能?及的勞動(dòng)。?3、做好?在班級開展?手拉手結(jié)對?。在學(xué)習(xí)上?也以老師“?一幫一”,?學(xué)生“二幫?一”的形式?,為“留守?孩子”構(gòu)筑?溫暖“大家?庭”。4?、加強(qiáng)聯(lián)系?，通過講座?、家長學(xué)校?、家長會等?形式，定期?或不定期地?對“留守孩?子”的爺爺?奶奶進(jìn)行科?學(xué)育兒、科?學(xué)監(jiān)護(hù)孩子?的教育。?5、以班隊(duì)?、少先隊(duì)、?活動(dòng)為載體?，緊緊圍繞?“關(guān)愛、責(zé)?任、誠實(shí)”?，加強(qiáng)道德?品質(zhì)教育，?尤其要讓“?留守孩子”?在社會實(shí)踐?中體驗(yàn)做人?做事的道理?。6、要?做到“三多?”、“二知?”、“一溝?通”很重要??！叭唷?，即多與“?留守兒童”?談心;多鼓?勵(lì)支持孩子?參加學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng);?多進(jìn)行家訪?;“二知”?即知道留守?兒童的個(gè)人?基本情況和?家庭情況;?“一溝通”?即定期與留?守兒童父母?電話交流溝?通。7、?對留守兒童?要有愛心?、耐心。從?小事上、細(xì)?節(jié)上多關(guān)心?他們，時(shí)刻?關(guān)注他們的?思想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)溝通。?8、關(guān)心?留守兒童要?從身邊的小?事做起，關(guān)?心他們不能?停留在表面?，要用“?愛心”去換?取他們的信?任，要從身?邊的小事做?起，讓他們?不在感到孤?獨(dú)無助。?9、關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣與學(xué)習(xí)質(zhì)?量，或給他?們開小灶，?真正體會到?了班級的溫?暖和學(xué)習(xí)的?樂趣?！?責(zé)任人：?日期：__?_年___?月___日?留守兒童?安全責(zé)任書?篇3為貫?徹落實(shí)省委?、省政府《?關(guān)于做好關(guān)?愛農(nóng)村留守?兒童工作的?意見》精神?，按照教育?廳《___?<安徽省校?內(nèi)留守兒童?之家建設(shè)和?管理考核辦?法>__通?知》皖教基?[___]?___號文?第五條第(?一)部分要?求：“建立?和執(zhí)行包保?責(zé)任制和責(zé)?任追究制”?和教育局有?關(guān)文件，為?此我們制定?包保責(zé)任制?和責(zé)任追究?制，一、?堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)?小組負(fù)總責(zé)?，負(fù)責(zé)對留?守兒童之家?工作的領(lǐng)導(dǎo)?、指導(dǎo)、督?查工作。包?保責(zé)任人負(fù)?責(zé)具體實(shí)施?，各方聯(lián)合?行動(dòng)的原則?，全面落實(shí)?校內(nèi)留守兒?童之家包保?責(zé)任制，促?進(jìn)我校留守?兒童之家健?康發(fā)展。?二、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與班主任?、班主任與?包保責(zé)任人?(任課老師?)、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與每個(gè)留?守兒童代理?監(jiān)護(hù)人分頭?簽訂責(zé)任書?;建立以學(xué)?校為主體的?留守兒童包?保責(zé)任制。?把包保的成?效納入年終?考核的內(nèi)容?，確保每一?位留守兒童?都有人管。?(一)包?留守兒童家?長培訓(xùn)學(xué)?校要認(rèn)真舉?辦好家長學(xué)?校開班開課?，要有針對?性地對留守?兒童監(jiān)護(hù)人?進(jìn)行培訓(xùn)，?對留守兒童?父母進(jìn)行家?教函授，讓?他們認(rèn)識到?家庭教育的?意義，樹立?科學(xué)家教觀?，掌握家教?的方法。要?每月向留守?兒童家長匯?報(bào)留守兒童?在校表現(xiàn)，?及時(shí)與學(xué)生?家長溝通留?守兒童的成?長情況。?(二)包留?守兒童家訪?重視留守?兒童家訪工?作，責(zé)任人?要堅(jiān)持對留?守兒童進(jìn)行?家訪，每學(xué)?期都走進(jìn)每?一個(gè)留守兒?童進(jìn)行家訪?，每學(xué)期都?要走進(jìn)每一?個(gè)留守兒童?家庭，了解?他們在家生?活情況，代?理監(jiān)護(hù)人的?教育管理情?況，加強(qiáng)與?代理監(jiān)護(hù)人?聯(lián)系與溝通?，共同關(guān)心?留守兒童成?長。(三?)包留守兒?童雙休日管?理學(xué)校要?根據(jù)留守兒?童的年齡特?點(diǎn)和愛好成?立一批興趣?小組;開設(shè)?親情聯(lián)系電?話或“親情?網(wǎng)絡(luò)視頻”?室，讓留守?兒童與在外?務(wù)工父母進(jìn)?行通話或視?頻對話;建?好圖書閱覽?室和心理咨?詢室，扎實(shí)?做好對留守?兒童的心理?健康疏導(dǎo)及?教育工作，?為留守兒童?建設(shè)一個(gè)和?諧溫馨的校?園大家庭。?(四)包?留守兒童假?日活動(dòng)各?班級充分利?用節(jié)假日有?計(jì)劃組織留?守兒童，開?展快樂伙伴?假日營活動(dòng)?，重點(diǎn)組織?開展留守兒?童興趣小組?、社會實(shí)踐?、創(chuàng)業(yè)文化?、文化體育?、手拉手等?活動(dòng)通過一?系列活動(dòng)的?開展，豐富?留守兒童假?日生活，引?導(dǎo)他們參與?健康有益的?假日活動(dòng)，?磨練他們的?意志，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?，創(chuàng)業(yè)意識?，提高他們?自主，自理?及綜合實(shí)踐?能力，激發(fā)?他們熱愛家?鄉(xiāng)，立志建?設(shè)家鄉(xiāng)的熱?情。三、?責(zé)任追究?及督查、考?核制度留?守兒童之家?的建設(shè)是_?__年教育?系統(tǒng)六項(xiàng)民?生工程之一?，區(qū)教育局?及相關(guān)部門?都非常重視?。因此，我?校結(jié)合實(shí)際?，對留守兒?童工作責(zé)任?人制訂責(zé)任?追究制度和?考核制度：?1、各包?保責(zé)任人必?須按要求在?規(guī)定時(shí)間內(nèi)?保質(zhì)保量所?負(fù)責(zé)的工作?。誰的責(zé)任?誰承擔(dān)，采?取首問責(zé)任?制。2、?包保組長負(fù)?責(zé)對成員進(jìn)?行考核，確?定等次，計(jì)?入績效工資?的“工作實(shí)?績”中。?3、包保落?實(shí)成員的工?作業(yè)績，由?包保組長會?同成員共同?考核，分等?級記入“工?作實(shí)績”。?4、班主?任的留守兒?童工作業(yè)績?，由包保組?所有成員共?同考核，確?定等次，記?入班主任“?工作實(shí)績”?中。5、?考核等級為?優(yōu)