學(xué)習(xí)好資料歡迎下載城西小學(xué)付云拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。我不由得按著書中理想教師的“不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教我一直以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵自己，要求自己，促進(jìn)自己。一、理想是我前進(jìn)的目標(biāo)。故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同。一個說“砌磚，一個說是“賺工資”，而第三個則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子?！闭怯辛诉@一遠(yuǎn)大默默無聞。教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，歷史的使命感定在這個目標(biāo)上，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。剛踏上工作崗位的我，面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執(zhí)著，被深深地感染。我蹲下身花，我快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業(yè)，因為教育賦予我嶄新的生命；我愛學(xué)生，因為學(xué)生賜于我無限的動力；我更在乎學(xué)生，僅僅因為學(xué)生在乎！隨著新課改的到來，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數(shù)學(xué)課？帶著困惑，我樂此不疲地正的教育？愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)好資料歡迎下載”我豁然開二、認(rèn)真是我工作的態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，而“”。學(xué)生是正在成長的、具有鮮真精細(xì)的善待每一位學(xué)生。泉。一直記得一位名師的話：“用一生的時間去備課！”我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生愛動腦筋了，會動腦筋了，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師。他堂課，才使我教學(xué)能力得到提高，為學(xué)生的生動活潑發(fā)展，撐起一方藍(lán)天。為認(rèn)真的教師，應(yīng)懂得：教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行，學(xué)為人師，行為世范。在與學(xué)生交往中我用一雙認(rèn)真的眼睛，對待學(xué)生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。三、學(xué)習(xí)是我進(jìn)步的階梯。在知識爆炸的時代，學(xué)會學(xué)習(xí)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，是教師最緊迫的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)的法寶。向書本學(xué)習(xí)，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領(lǐng)我們從教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了！所以，我要求自己用有限的時間學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“讀”我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生……大教育的好伙伴；教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣，而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。獲取、傳遞和處理信息。記得我最早接觸的是人教論壇，在那兒碰到績，這無疑給我的成長起到了很大的促進(jìn)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng)新教法；得到進(jìn)步的。不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。我經(jīng)常抱著一顆非常年輕的心，與他們溝通，去理解他們，才贏得了他們的喜歡和信任。積，我們將樹起另一座泰山。又是在一本書上看到這么一段話：“教卓越。我想我會選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠(yuǎn)，我所做薄發(fā)，認(rèn)真的人最接近成功！學(xué)習(xí)好資料歡迎下載城西小學(xué)劉玲朱教授寫的《我的教育理想》我讀了幾次感受很深,受益非淺。讀完朱永新老師的<<我的教育理想>>一書，細(xì)心品味的教育理的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。怎樣進(jìn)行教育？《我的教育理想》一書從各個角度，運用了平實而有個論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面，對教育師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母等五個論題，這實質(zhì)上體學(xué)習(xí)好資料歡迎下載現(xiàn)實的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實，就交融、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實法，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。引起的我的思考，了解當(dāng)前教育的需要，從中學(xué)到一些經(jīng)驗,有些隨機(jī)雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌!學(xué)習(xí)好資料歡迎下載城西小學(xué)李建吾尤其是上篇使我感觸很深，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)去叩使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實，就要洞現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的對心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì)，從而將的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、的使命感。課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一學(xué)習(xí)好資料歡迎下載書。對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自受學(xué)生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。作在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)?？傊易x了