2020幼兒園科學(xué)方案幼兒園科學(xué)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)天氣冷暖狀況，自己增減衣物。2、認(rèn)識(shí)讓身體變溫暖的方法，照料自己。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。5、培育研究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熱豆?jié){一杯。2、手偶一個(gè)。3、幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、手偶表演引出活動(dòng)。1、幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對自己說：“到戶外活動(dòng)一會(huì)就會(huì)溫暖的?！庇谑沁@個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會(huì)感覺有點(diǎn)熱了，將外衣脫下，取出手帕擦擦汗。歇息一會(huì)說：“趕忙穿上衣服吧，小心受涼?！弊詈笏吒吲d興的去好朋友家做客。2、教師：方才這個(gè)小朋友為何要到戶外活動(dòng)?感覺熱的時(shí)候他是如何做的?感覺涼的時(shí)候他是如何做的?二、天氣變了，提示幼兒要隨時(shí)增減衣服。1、教師：我們此刻是什么季節(jié)?暮秋的天氣和夏季比感覺有什么不同?2、教師：我們感覺冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，能夠戴手套，圍圍巾等。)3、教師：天氣涼了我們還能夠做什么讓自己變溫暖呢三、請幼兒到戶外活動(dòng)后進(jìn)教室談?wù)劯杏X。1、組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。教師提出戶外活動(dòng)的要求及注意事項(xiàng)。2、教師：去戶外戶外活動(dòng)有什么感覺?3、教師：假如感覺熱時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?四、請幼兒喝熱豆?jié){，感覺天氣冷了喝豆?jié){也會(huì)變溫暖。教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?五、聯(lián)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時(shí)該怎么辦。1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動(dòng)后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?能夠如何做就變溫暖了。師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時(shí)應(yīng)當(dāng)做防守和調(diào)理舉措。幼兒園科學(xué)方案2活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒研究動(dòng)物尾巴神秘的興趣，培育幼兒喜愛動(dòng)物的美好感情。2、發(fā)展幼兒的察看力、研究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。3、指引幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：“風(fēng)趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴看”音樂磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物相關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴看》，活動(dòng)前請幼兒家長幫助幼兒收集對于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去察看動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)，研究動(dòng)物尾巴的作用?；顒?dòng)重難點(diǎn)要點(diǎn)：經(jīng)過認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法研究動(dòng)物神秘的興趣，運(yùn)用資料收集法、議論法與游戲法打破。難點(diǎn)：能夠把對于動(dòng)物尾巴的零落的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟迪發(fā)問法、課件打破。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：率領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼講話：歌曲里都唱了誰?都唱了動(dòng)物的什么?那我們今日就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?二、睜開：1、指引幼兒與各種對于動(dòng)物的察看操作資料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步研究發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛的一種動(dòng)物去察看、思慮、敘述、看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣，都有什么本事。大家共同溝通研究結(jié)果。發(fā)問：你選的動(dòng)物尾巴長得什么樣?有什么本事?教師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真風(fēng)趣啊!我們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。2、指引幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好感情。做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)。小結(jié)(過渡)：我們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不可以給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，由于尾巴對每種動(dòng)物的生計(jì)都起著特別重要的作用。那動(dòng)物的尾巴究竟都有什么作用呢?3、指引幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的作用，對于動(dòng)物尾巴的零落的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并敘述各種動(dòng)物尾巴的作用。師小結(jié)：動(dòng)物世界可真巧妙，動(dòng)物的尾巴不單長得各種各種，并且還有很大的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持均衡，就像：獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲、保護(hù)自己，就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它行進(jìn)，控制方向，就像金魚等。三、結(jié)束：請幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，飾演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的研究興趣。幼兒園科學(xué)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒經(jīng)過自主地操作實(shí)驗(yàn)資料，進(jìn)行各種研究，察看蠟燭焚燒的風(fēng)趣現(xiàn)象，初步感知空氣與焚燒的關(guān)系。2、培育幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒研究科學(xué)的欲望。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。2、多媒體課件及展現(xiàn)臺(tái)。3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過程(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，認(rèn)識(shí)蠟燭的用途。1、課件引入。師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一同來和蠟燭寶寶談?wù)勗捄脝?2、認(rèn)識(shí)蠟燭的用途。蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想想，人們在什么時(shí)候需要我呢?幼兒：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過誕辰的時(shí)候蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途的確很大，我不單能夠給他人帶來光明，還能夠給你們帶來快樂呢!師：小朋友，下邊請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一同來唱歌吧!幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一同唱《誕辰快樂歌》。(二)啟迪聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭焚燒的關(guān)系。1、啟迪聯(lián)想。師：請小朋友們認(rèn)真想想，我們用什么方法能夠?qū)⒎贌南灎T熄滅呢?幼1：用嘴巴能夠把蠟燭吹滅。幼2：用扇子扇也能夠?qū)⑾灎T扇滅。幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。幼5：我上一次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上邊，蠟燭就熄滅了師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。3、指引幼兒之間溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：這個(gè)方法行嗎?(行!)那你們知道為何瓶子蓋到焚燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請3位幼兒自己解說。)師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解說：小朋友，你們知道嗎?我焚燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)愈來愈少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。師：噢!本來蠟燭焚燒還需要氧氣呢!(三)指引幼兒自主研究，讓幼兒在研究中發(fā)現(xiàn)蠟燭焚燒的有趣現(xiàn)象。1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有很多風(fēng)趣的奧密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭焚燒的奧密?？墒俏覀冏鰧?shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家相同認(rèn)真地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只需你們認(rèn)真地看，耐心地做，你們必定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些風(fēng)趣的現(xiàn)象。而后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)能夠想想我們平常學(xué)過的記錄方法。2、幼兒研究，教師指導(dǎo)，指引幼兒用不同的方法去研究，同時(shí)注意鼓舞膽怯的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮頭縮腦)和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。3、組織幼兒溝通。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展現(xiàn)臺(tái)上與大家溝通。幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。幼兒E：我將長的和短的蠟燭一同放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，并且變黑了。(如有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是否是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)(四)指引幼兒再次研究，考證。1、師：方才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多風(fēng)趣的現(xiàn)象，你們能夠看一看，哪一種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還能夠和其余小朋友溝通一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意指引幼兒將各種風(fēng)趣現(xiàn)象都做一做。幼兒園科學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成恪按時(shí)間的好習(xí)慣。2、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身旁”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和溝通的興趣。5、能踴躍地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步研究事物變化的夢想。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12活動(dòng)過程：一、聆聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！窘?jīng)過聲音，吸引幼兒的興趣】師：這是什么東西發(fā)出的聲音?二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！窘?jīng)過直觀的教具，指引幼兒察看】1、認(rèn)識(shí)表與鐘的不同。師：你們在家里的什么地方見過表?小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，腕表)2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。師;鐘與表有什么相同的地方?小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間。播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！窘?jīng)過察看、比較及語音的提示，分清時(shí)針與分針】師：這兩個(gè)表針相同嗎?，哪里不相同?小結(jié)：短的叫時(shí)針，長的叫分針。幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的打破】師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它此刻在數(shù)字的表告訴我它在哪里嗎?

1上，你能用你師：時(shí)針想旅行去，它的路線是從

1挨次到

12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的次序旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)。【經(jīng)過操作游戲理解順時(shí)針的方向】三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【經(jīng)過察看、比較，找出相同的地方】播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(挨次類推第二幅第三幅)。師：它們的時(shí)間不相同，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。幼兒操作練習(xí)?！居變褐謱?shí)踐】2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。四、幼兒操作，聯(lián)合幼兒一日生活，穩(wěn)固對整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握?！局謱?shí)踐、考證、表達(dá)的時(shí)機(jī)】師：幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃正午餐?幾點(diǎn)入眠?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來接?小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)恪按時(shí)間的好孩子。五、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線?！究甲C學(xué)習(xí)過程】幼兒園科學(xué)方案5活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和著手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐化物等成分和與植物的關(guān)系。2、培育幼兒的察看、比較及著手操作能力。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。5、培育研究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備三盆土(黏土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、能夠栽種的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(此中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。活動(dòng)過程1、幼兒提早兩天到栽種園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢矗参锬懿豢梢宰唛_土?察看頭幾日拔出的青菜和小草。青菜和小草都枯竭了。由于它們的根走開了泥土，走開土壤就會(huì)枯竭。2、研究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。土壤里有死蟲子。土壤里有蚯蚓、螞蟻。3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。紙濕了。泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。有氣泡。泥土中有空氣。5、說一說，植物為何會(huì)在土壤里生長?植物在土壤里生長，是由于土壤里有肥料。由于土壤中有水分和空氣。6、比一比，三種土壤(黏土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆相同多的水。砂土里的水很快流到下邊的盤子里去了。壤土里的水只流了一點(diǎn)，其余都被土壤汲取了