第57頁(yè)共57頁(yè)關(guān)于2023年形勢(shì)與政策專題心得體會(huì)關(guān)于2023年形勢(shì)與政策專題心得體會(huì)。2023年與政策專題心得體會(huì)一關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為的，豈能做那四角的書(shū)柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建立添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。2023年形勢(shì)與政策專題心得體會(huì)二通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深化、更全面、更真實(shí)的理解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析^p形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的開(kāi)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很詳細(xì)，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì)，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請(qǐng)老師諒解。先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜。國(guó)家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國(guó)家利益最大化。不管是資本國(guó)家還是社會(huì)國(guó)家，政府不能為國(guó)民謀利益就會(huì)被推翻。因此，國(guó)家間沒(méi)有永久的朋友，只有永久的利益。英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國(guó)是老大哥，美國(guó)跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國(guó)要聽(tīng)美國(guó)派遣。如今隨著國(guó)家實(shí)力的不斷變化，英國(guó)開(kāi)場(chǎng)有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)完畢后，____也要處處看美國(guó)臉色，但如今________開(kāi)場(chǎng)逐漸擺脫美國(guó)的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。如今的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國(guó)以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲?guó)情不同，美國(guó)從建國(guó)到如今與中國(guó)比，太年輕了。也正因?yàn)榇耍?fù)擔(dān)輕，有才能，有魄力改革。如今各國(guó)都有很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國(guó)負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖儯覀兛傇谛麚P(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大創(chuàng)造，閉口黃河、長(zhǎng)城?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應(yīng)該銘刻，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話。歷史在不停的開(kāi)展當(dāng)中，將來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當(dāng)代還是說(shuō)說(shuō)如今有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報(bào)道講美國(guó)的貧富懸殊異常嚴(yán)重，其實(shí)中國(guó)也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說(shuō)是人類的在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美妙。那就是合作。國(guó)與國(guó)之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。有問(wèn)題就解決問(wèn)題，____毫無(wú)意義?！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國(guó)都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國(guó)的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當(dāng)出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的____有何成果在此不做討論，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì)有方法，但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國(guó)還是小家子氣，不肯在世界面前成認(rèn)缺乏，是因?yàn)樽员?，?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國(guó)人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的廉價(jià)，吃虧了還得表現(xiàn)的很快樂(lè)。想必也只有我們?cè)敢飧闪?。中?guó)有實(shí)力、有才能左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，將來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國(guó)在世界范圍內(nèi)追求國(guó)家權(quán)利的最大化，即國(guó)家利益。國(guó)際關(guān)系格局的演化是各國(guó)外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國(guó)家實(shí)力為根底的。中國(guó)不能樂(lè)觀，但也無(wú)須悲觀。我認(rèn)為，____會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國(guó)獲得。當(dāng)放手____對(duì)美國(guó)有利時(shí)，____就是中國(guó)的了。那時(shí)，____會(huì)是另一大制約中國(guó)的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。我個(gè)人一直認(rèn)為中國(guó)真正的勁敵是____。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì)，我們一貫不把____放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國(guó)家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。____幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿成認(rèn)這個(gè)事實(shí)。____的學(xué)者大量來(lái)研究中國(guó)文化，中國(guó)歷史，難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教導(dǎo)，人家應(yīng)用在國(guó)際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國(guó)人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對(duì)錯(cuò)，我們都該警醒了!如今不早做防范，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。國(guó)際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國(guó)民整體素質(zhì)上去了，國(guó)家在世界舞臺(tái)上才有發(fā)言權(quán)。回歸到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好光陰學(xué)習(xí)，奮斗。國(guó)家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。形勢(shì)與政策心得體會(huì)通過(guò)本學(xué)期的形勢(shì)與政策課，我對(duì)當(dāng)今變幻多端的國(guó)際形勢(shì)有了一定的理解。有助于我們作為當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟、樹(shù)立正確的社會(huì)榮辱觀。通過(guò)理解世界的經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)來(lái)理解整個(gè)時(shí)代的主題。當(dāng)今世界形勢(shì)開(kāi)展變化很快且非常復(fù)雜，正處于舊格局解體走向新格局的過(guò)渡期，分析^p當(dāng)前的國(guó)際格局，應(yīng)該說(shuō)還是一個(gè)以美國(guó)為超級(jí)大國(guó)，以歐盟、俄羅斯____、中國(guó)為大國(guó)及國(guó)際集團(tuán)的形式。下面談一下美國(guó)的單邊及世界的多極化趨勢(shì)美國(guó)作為頭號(hào)超級(jí)大國(guó)的地位在短期內(nèi)是不會(huì)動(dòng)搖的。首先它的經(jīng)濟(jì)地位是不會(huì)動(dòng)搖的，第二，它的軍事地位是無(wú)法取代的，第三，是科技實(shí)力的優(yōu)勢(shì)。這些都為美國(guó)的大國(guó)地位及奠定了根底。歐盟的開(kāi)展也極為迅速，歐盟的開(kāi)展是對(duì)美國(guó)和俄羅斯的抗衡，因?yàn)闅W盟的東本質(zhì)是在侵占俄羅斯的權(quán)力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個(gè)東歐。相反，歐盟抓住時(shí)機(jī)，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐，對(duì)俄羅斯形成威脅;歐盟的擴(kuò)展也是在蓄勢(shì)對(duì)美國(guó)抗衡，試圖擺脫美國(guó)的陰影，此前的歐洲需要美國(guó)的軍事保護(hù)，而如今歐盟正在建立自己的軍事共同導(dǎo)彈防御體系。俄羅斯是當(dāng)今世界上唯一一個(gè)在軍事上可以與美國(guó)叫板的國(guó)家。俄羅斯的科技在國(guó)際舞臺(tái)上占有重要地位。比方說(shuō)航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術(shù)。只是經(jīng)濟(jì)開(kāi)展速度緩慢。____經(jīng)濟(jì)開(kāi)展迅速，____的經(jīng)濟(jì)支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等，由經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的軍事開(kāi)展也是得到了很大進(jìn)步。中國(guó)的宗旨是維護(hù)世界和平。中國(guó)的開(kāi)展、特別是在改革開(kāi)放二十年來(lái)的開(kāi)展是非?？斓?，每年以8~9%的速度開(kāi)展，世界驚呼：21世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)。中國(guó)的改革開(kāi)放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，同時(shí)也帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)的快速開(kāi)展。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)上越來(lái)越顯得舉足輕重，為維護(hù)世界和平做出了重要奉獻(xiàn)。隨之而來(lái)的是興起了中國(guó)威脅論這一說(shuō)，但這實(shí)屬一些國(guó)家的無(wú)稽之談?；谝陨戏治鯺p我認(rèn)為中國(guó)的開(kāi)展要注意以下兩點(diǎn)：一、要保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速開(kāi)展，不要錯(cuò)過(guò)珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟(jì)開(kāi)展了才能使國(guó)防、科技、教育、根底設(shè)施等方面得到進(jìn)步，才能充分保障國(guó)家平安。二、要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原那么的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國(guó)際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟(jì)建立做出奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深化、更全面更真實(shí)的理解，使我受益匪淺，感觸良多。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析^p形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有幽默的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾才能，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活潑、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教導(dǎo)，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的開(kāi)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為豪杰。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很詳細(xì),也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位;根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。形勢(shì)與政策心得體會(huì)再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值?！钙共恢X(jué)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課已有兩年了，通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深化、更全面、更真實(shí)的理解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多?！缎蝿?shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析^p形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。首先，蔣老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有幽默的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)老師所具備的良好素質(zhì)和出眾才能，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活潑、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教導(dǎo)，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的開(kāi)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為豪杰。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很詳細(xì),也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位;根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建立添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)?，高等學(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，理解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提早上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民效勞，為國(guó)家作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。形勢(shì)與政策心得體會(huì)2023學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課心得體會(huì)與課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)進(jìn)展形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)了三年的形勢(shì)與政策課，有一些心得體會(huì)。只有理解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助開(kāi)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，理解我們與世界的差距以及我們自身的缺乏。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位;根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大開(kāi)展。形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧、毛____思想、____理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，嚴(yán)密結(jié)合全面建立小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的道路、方針和政策，堅(jiān)決在中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)道路的信心和決心。中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但部分性的動(dòng)亂與緊張有所加劇。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地?德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車主要消費(fèi)廠商的大本營(yíng)?中國(guó)如今處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢(shì)如此動(dòng)亂的情況下，中國(guó)假如可以抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速開(kāi)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為救世主。中國(guó)并不是什么救世主也不存在對(duì)外國(guó)的威脅，中國(guó)只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。理解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生獲得成功的一方良藥，也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，進(jìn)步精神相貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也進(jìn)步了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深化理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的鼓勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃開(kāi)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。當(dāng)今社會(huì)飛速開(kāi)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。如今的世界，當(dāng)代的社會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力，可以正確把握形勢(shì)與政策的有理想，有抱負(fù)的青年。不能做到識(shí)時(shí)務(wù)者，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個(gè)人的開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生成功的機(jī)率，試想在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國(guó)度，開(kāi)展與進(jìn)步必然受到其影響，個(gè)人尋求更大開(kāi)展的時(shí)機(jī)也必然會(huì)減少。當(dāng)代大學(xué)生假如不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分理解決定政策的形勢(shì)，準(zhǔn)確判斷政策如何改變將來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準(zhǔn)確靈敏的掌握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己的目的，制定最終可行的開(kāi)展方案與方案，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的開(kāi)展并最終獲得最后的成功。同時(shí)給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有幽默的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾才能，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活潑、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教導(dǎo)，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。使我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的開(kāi)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為豪杰。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很詳細(xì),也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位;根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!而且青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義綜上所述，學(xué)校開(kāi)設(shè)形式與政策課是我的一筆非常珍貴的財(cái)富，他不僅進(jìn)步了我的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的才能與責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)程度的差距，堅(jiān)決了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建立添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)楦叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步?！缎蝿?shì)與政策》心得體會(huì)范文一：通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深化、更全面、更真實(shí)的理解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析^p形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的開(kāi)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很詳細(xì)，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜、拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì)，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請(qǐng)老師諒解。先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜。國(guó)家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國(guó)家利益最大化。不管是資本國(guó)家還是社會(huì)國(guó)家，政府不能為國(guó)民謀利益就會(huì)被推翻。因此，國(guó)家間沒(méi)有永久的朋友，只有永久的利益。英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國(guó)是老大哥，美國(guó)跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國(guó)要聽(tīng)美國(guó)派遣。如今隨著國(guó)家實(shí)力的不斷變化，英國(guó)開(kāi)場(chǎng)有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)完畢后，____也要處處看美國(guó)臉色，但如今________開(kāi)場(chǎng)逐漸擺脫美國(guó)的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。如今的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國(guó)以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲?guó)情不同，美國(guó)從建國(guó)到如今與中國(guó)比，太年輕了。也正因?yàn)榇?，?fù)擔(dān)輕，有才能，有魄力改革。如今各國(guó)都有很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國(guó)負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖?，我們總在宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大創(chuàng)造，閉口黃河、長(zhǎng)城。靠吃祖宗飯有意義嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應(yīng)該銘刻，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話。歷史在不停的開(kāi)展當(dāng)中，將來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當(dāng)代還是說(shuō)說(shuō)如今有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報(bào)道講美國(guó)的貧富懸殊異常嚴(yán)重，其實(shí)中國(guó)也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說(shuō)是人類的在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美妙。那就是合作。國(guó)與國(guó)之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。有問(wèn)題就解決問(wèn)題，____毫無(wú)意義?！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國(guó)都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國(guó)的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當(dāng)出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的____有何成果在此不做討論，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì)有方法，但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國(guó)還是小家子氣，不肯在世界面前成認(rèn)缺乏，是因?yàn)樽员?，?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國(guó)人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的廉價(jià)，吃虧了還得表現(xiàn)的很快樂(lè)。想必也只有我們?cè)敢飧闪?。中?guó)有實(shí)力、有才能左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，將來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國(guó)在世界范圍內(nèi)追求國(guó)家權(quán)利的最大化，即國(guó)家利益。國(guó)際關(guān)系格局的演化是各國(guó)外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國(guó)家實(shí)力為根底的。中國(guó)不能樂(lè)觀，但也無(wú)須悲觀。我認(rèn)為，____會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國(guó)獲得。當(dāng)放手____對(duì)美國(guó)有利時(shí)，____就是中國(guó)的了。那時(shí)，____會(huì)是另一大制約中國(guó)的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。我個(gè)人一直認(rèn)為中國(guó)真正的勁敵是____。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì)，我們一貫不把____放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國(guó)家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。____幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿成認(rèn)這個(gè)事實(shí)。____的學(xué)者大量來(lái)研究中國(guó)文化，中國(guó)歷史，難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教導(dǎo)，人家應(yīng)用在國(guó)際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國(guó)人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對(duì)錯(cuò)，我們都該警醒了!如今不早做防范，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。國(guó)際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國(guó)民整體素質(zhì)上去了，國(guó)家在世界舞臺(tái)上才有發(fā)言權(quán)?；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好光陰學(xué)習(xí)，奮斗。國(guó)家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。范文二：馬上大四的我們有時(shí)候總有一種“老年”的感覺(jué)，看到過(guò)兩級(jí)新生的到來(lái)，每次好似都會(huì)從那些新來(lái)的師弟師妹身上看到自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)的影子。整個(gè)校園都是新穎的，處處都想去探究一番，事事都想去嘗試一次。似乎很有開(kāi)場(chǎng)享受的準(zhǔn)備。當(dāng)那種新穎感過(guò)去之后，就開(kāi)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不是和高中所期待的那樣舒適。在沒(méi)上大學(xué)之前，我們憧憬著，期待著，努力著。而當(dāng)我們熟悉之后，突然有種絕望涌上心頭，我們疑問(wèn)為什么大學(xué)生活會(huì)和想象中的相差如此之大。在收到高考通知書(shū)后，我就開(kāi)場(chǎng)憧憬自己的大學(xué)生活，覺(jué)得要做什么，什么好多的事情。到如今，三年過(guò)后，回頭看看才發(fā)現(xiàn)很多那些美妙的愿望都已隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，留下的只是一段段殘缺的夢(mèng)。有時(shí)候拿出大一時(shí)自己所做的職業(yè)規(guī)劃，看到自己還在堅(jiān)守著那個(gè)夢(mèng)想，而且自己的經(jīng)歷也根本上符合了規(guī)劃時(shí)的道路，心里還能有些許欣慰?！罢f(shuō)到不如做到”，有這句話應(yīng)該是說(shuō)明很多時(shí)候大家只會(huì)說(shuō)到，而做不到。我在想每年那么多畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)會(huì)有多少不懊悔自己那四年的大學(xué)生活的。我如今都懊悔，懊悔自己沒(méi)多看些書(shū)，懊悔自己沒(méi)把握更多的鍛煉時(shí)機(jī)，懊悔自己沒(méi)有聽(tīng)?zhēng)熜謳熃愕囊恍┙ㄗh。有時(shí)候會(huì)想，我要很好的提醒那些師弟師妹一定要怎樣怎樣。這會(huì)不會(huì)是一個(gè)循環(huán)?一屆提醒下一屆，下一屆做不好，又提醒再下一屆販飛罹褪欽庋揮刑逖楣瞬龐杏猩釙械奶寤帷Ｎ蘼凼嗆檬腔擔(dān)家約撼械！?/我不是一個(gè)很好的時(shí)間管理者，我覺(jué)得自己過(guò)去好似無(wú)緣無(wú)故的就浪費(fèi)掉了很多時(shí)間。平時(shí)的生活學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)比擬長(zhǎng)期穩(wěn)定的方案，根本上都是一天安排一天，而且有很大的隨意性，對(duì)自己是相當(dāng)?shù)膶捜?。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)有好多的事情該去做，可是無(wú)頭無(wú)尾，不知該做些什么，然后就費(fèi)掉了很多時(shí)間?！耙淮绻怅幰淮缃稹笔裁创蟮览砻總€(gè)人都懂，只要你不是____。我們更多的不是進(jìn)展說(shuō)教，講一大堆空洞的道理，每個(gè)有思想的人都不喜歡聽(tīng)別人的說(shuō)教。需要做的是引導(dǎo)，大家最缺的是什么?不是想法，是執(zhí)行力!現(xiàn)實(shí)是一種什么情況，這個(gè)人講一堆道理，那個(gè)人講一堆道理，大家已經(jīng)聽(tīng)得麻木了。更多的應(yīng)該放在如何引導(dǎo)大家去執(zhí)行上。再說(shuō)說(shuō)人際交往。生活當(dāng)中肯定要有幾個(gè)朋友，不然會(huì)孤獨(dú)致死，除非他是自閉癥。人際關(guān)系本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)很平常很自然的一個(gè)社會(huì)關(guān)系。但是，現(xiàn)實(shí)生活目前的社會(huì)人向其中參加了太多的功利性。就像“人脈”這個(gè)詞，無(wú)論是師兄師姐還是老師，都會(huì)經(jīng)常談到。本來(lái)多交朋友該是追求“天涯假設(shè)比鄰”的感覺(jué)，而太多的人是為了到達(dá)某種目的，充滿了功利的交所謂的朋友。我想這些人應(yīng)該算是“勢(shì)利眼”吧。過(guò)分的強(qiáng)調(diào)它的重要性，讓它更多的充滿了功利性。這是不是教育的一個(gè)失敗?在學(xué)校都經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)的抱怨說(shuō)“黑幕”，為人師表啊!!!人與人交往最重要是一個(gè)“禮”字，特別是中國(guó)特色的“禮尚往來(lái)”。無(wú)論知識(shí)程度如何，為人處事都要“禮”字領(lǐng)先，這是一種尊重和禮貌。如今大學(xué)生很缺少的就有禮儀。我想這也跟我們生活的群體有關(guān)，大家都是同學(xué)朋友，那些可能不是很在意。但是一出學(xué)校就不行了，甚至丑相百出，遭人鄙視?？戳四嵌侮P(guān)于談當(dāng)代大學(xué)生缺少什么的視頻。當(dāng)代大學(xué)生缺少什么?缺少心態(tài)，缺少艱辛奮斗的精神，缺少對(duì)社會(huì)對(duì)集體的關(guān)心。有些人總覺(jué)得自己很了不起，才能好似很高似的，擺出一種高高在上的感覺(jué)，對(duì)別人指手畫(huà)腳，對(duì)這個(gè)不滿，說(shuō)那個(gè)不對(duì)。縱然你才能真的很強(qiáng)，但也該在工作學(xué)習(xí)中表達(dá)出來(lái)，而你表達(dá)的是什么?是一顆輕浮、焦躁不安的內(nèi)心。有才能的人多的是，關(guān)鍵還是一顆平常心。想起那天的實(shí)習(xí)面試，本來(lái)很緊張，擔(dān)憂會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題。結(jié)果當(dāng)天卻是很簡(jiǎn)單，三個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)問(wèn)你能不能吃苦，能不能堅(jiān)持。當(dāng)然這個(gè)和他的工作性質(zhì)有關(guān)，但是沒(méi)有幾個(gè)工作會(huì)輕松的吧。能吃苦也是一種素質(zhì)和才能。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，我想這和自閉患者差不多吧。社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，或者說(shuō)社會(huì)一體化越來(lái)越強(qiáng)，各個(gè)方面都是有著某種聯(lián)絡(luò)的，并不是要多精深，而起碼是需要有所理解，有自己的考慮。一個(gè)沒(méi)有考慮的人，就像一個(gè)木頭或者說(shuō)木偶，只能機(jī)械重復(fù)的工作。無(wú)法進(jìn)步集體的程度和質(zhì)量，甚至連自己的生活質(zhì)量都進(jìn)步不了。這不是平凡，而是平庸?？傊瑹o(wú)論如何我們總是要去適應(yīng)社會(huì)，環(huán)境我們沒(méi)有才能改變，能改變的只有自己。我想到在一次班會(huì)上我只講的那一句：不要將來(lái)為今天的所作所為而感到懊悔!生活是我們自己的，我們可以按照自己的方式去生活，無(wú)論經(jīng)歷什么，我們都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，承當(dāng)那些失敗與挫折。關(guān)于形勢(shì)與政策心得體會(huì)2000字開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。下面是關(guān)于形勢(shì)與政策心得體會(huì)2000字范文，!篇一：1.國(guó)際金融風(fēng)暴的沖擊①總供應(yīng)方面：資金、原材料、勞動(dòng)力二是隨著國(guó)際大宗商品(石油、糧食、鋼鐵、銅、鋁等)的大幅回落，投入品的價(jià)格將在窄幅波動(dòng)中趨向進(jìn)一步下降。盡管隨著新興市場(chǎng)國(guó)家實(shí)體經(jīng)濟(jì)的上升及需求的增加，投入品價(jià)格會(huì)有波動(dòng)，但重現(xiàn)2023年價(jià)格大幅持續(xù)上升的可能性已大大降低，從而增強(qiáng)了企業(yè)的投入才能，減輕了企業(yè)消費(fèi)經(jīng)營(yíng)的本錢壓力,但同時(shí)也壓縮了部分行業(yè)的贏利空間。三是在勞動(dòng)力的供應(yīng)及勞動(dòng)力本錢方面，由于2023年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的持續(xù)回落，相應(yīng)地為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行見(jiàn)底后的經(jīng)濟(jì)上升儲(chǔ)藏了數(shù)量比擬充裕的勞動(dòng)力，特別是為純熟工人的再就業(yè)提供了時(shí)機(jī)，也在一定程度上緩解了近年來(lái)工資本錢快速上升的壓力，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了勞動(dòng)力的供應(yīng)保障。此外，假如在經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)整、自主創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步方面加快步伐，2023年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在總供應(yīng)的支撐條件方面將會(huì)進(jìn)一步改善。從深化經(jīng)濟(jì)體制改革，增強(qiáng)改革動(dòng)力，促進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的角度來(lái)看，以增值稅轉(zhuǎn)型為主的稅收制度改革和以農(nóng)村土地管理制度為主的農(nóng)村改革，有可能為2023年宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的活力。①經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是消除阻礙經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方式從粗放開(kāi)展轉(zhuǎn)變?yōu)榧s開(kāi)展的體制性阻礙。――建立完善的消費(fèi)要素市場(chǎng)體系，合理的消費(fèi)要素價(jià)格形成機(jī)制――建立起嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，鼓勵(lì)企業(yè)的自主創(chuàng)新②經(jīng)濟(jì)構(gòu)造(產(chǎn)業(yè)構(gòu)造)的轉(zhuǎn)型晉級(jí)關(guān)鍵是根據(jù)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)根底來(lái)正確地選擇產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整及產(chǎn)業(yè)晉級(jí)的途徑。――加快產(chǎn)業(yè)間的晉級(jí)步伐杭州的產(chǎn)業(yè)晉級(jí)：開(kāi)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(____形式)寧波的產(chǎn)業(yè)晉級(jí)：開(kāi)展重化工業(yè)、臨港工業(yè)(韓國(guó)形式)――加快產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的晉級(jí)步伐運(yùn)用高新技術(shù)來(lái)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)、工藝、產(chǎn)品。③經(jīng)濟(jì)開(kāi)展空間布局的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是通過(guò)加速城市化進(jìn)程及城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的步伐，來(lái)加速要素在優(yōu)勢(shì)區(qū)位空間的集聚，從而提升工業(yè)化的程度。――從強(qiáng)縣戰(zhàn)略適時(shí)轉(zhuǎn)向都市戰(zhàn)略，加快都市經(jīng)濟(jì)圈的建立(強(qiáng)縣撤縣建區(qū);強(qiáng)縣擴(kuò)權(quán)升格)――在加速城市化進(jìn)程中，大力開(kāi)展效勞性(重點(diǎn)是消費(fèi)效勞性)行業(yè)的開(kāi)展，為提升工業(yè)化程度提供支撐體系。④市場(chǎng)組織方式與交易方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是構(gòu)建從傳統(tǒng)的市場(chǎng)組織方式與交易方式向現(xiàn)代的市場(chǎng)組織方式與交易方式轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)換機(jī)制。――以專業(yè)市場(chǎng)為主體的共享式銷售網(wǎng)絡(luò)向現(xiàn)代商業(yè)的獨(dú)享式銷售網(wǎng)絡(luò)的晉級(jí)(關(guān)鍵市場(chǎng)交易秩序的標(biāo)準(zhǔn))――以地緣、血緣、親緣為紐帶的人格化交易方式向建立在法制根底上的非人格化交易方式的轉(zhuǎn)變。⑤企業(yè)組織構(gòu)造與經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是根據(jù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)晉級(jí)的內(nèi)在要求和企業(yè)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)根底，積極穩(wěn)步地推進(jìn)企業(yè)組織構(gòu)造與經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變。――鼓勵(lì)更多的企業(yè)通過(guò)資本市場(chǎng)來(lái)擴(kuò)大消費(fèi)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，培育各行業(yè)中的領(lǐng)袖型企業(yè)，形成合理的產(chǎn)業(yè)組織構(gòu)造。――鼓勵(lì)正在從事產(chǎn)業(yè)間晉級(jí)的企業(yè)加快建立現(xiàn)代公司制的公司治理構(gòu)造。⑥政府職能的轉(zhuǎn)變――公平地界定財(cái)產(chǎn)權(quán)利，一視同仁地保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)利――放松政府的產(chǎn)業(yè)管制，建立市場(chǎng)的準(zhǔn)入制度――反對(duì)限制各種壟斷行為，標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的行為――建立社會(huì)保障制度，維護(hù)社會(huì)公平――提供公共產(chǎn)品，構(gòu)筑良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展環(huán)境篇二：適應(yīng)高職特色，精選教學(xué)內(nèi)容。形勢(shì)與政策課是高職院校形勢(shì)與政策教育的主課堂,老師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把握,幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)及國(guó)際形勢(shì),教育和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的道路、方針和政策具有自覺(jué)的認(rèn)同感。應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容。在我院的教學(xué)理論中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要點(diǎn),結(jié)合社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢(shì)確定教學(xué)內(nèi)容外，還積極探究合適高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容。如，國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，我們除了講《國(guó)際金融危機(jī)及其對(duì)我國(guó)的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了《船舶業(yè)的開(kāi)展態(tài)勢(shì)及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》，主要給學(xué)生介紹金融危機(jī)發(fā)生后船舶業(yè)的開(kāi)展態(tài)勢(shì)，以及這樣的態(tài)勢(shì)對(duì)他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽(tīng)了以后普遍反映很好。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比擬缺乏,缺少專門的培訓(xùn),授課老師程度參差不齊,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,要從根本上獲得更好的教學(xué)效果,老師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立,建立專職師資隊(duì)伍。建立一支以專職為骨干,以兼職為輔助,專兼結(jié)合,相對(duì)穩(wěn)定,程度較高的老師團(tuán)體。為了加強(qiáng)形勢(shì)政策課的師資力量，我院專門成立了形勢(shì)政策教研室，有專職老師兩人。每學(xué)期完畢之前，由形勢(shì)政策課程負(fù)責(zé)人牽頭，兩課教研部主任、黨委宣傳部長(zhǎng)和全體形勢(shì)政策課授課老師參加教學(xué)研討會(huì)，研究下學(xué)期形勢(shì)政策課專題，在確立專題的根底上，實(shí)行集體備課,以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)人,共同交流和討論教學(xué)方法和內(nèi)容,并且教案由老師分工合作、再匯整,講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案,這樣,不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間,進(jìn)步了效率,對(duì)于加強(qiáng)老師之間的交流,共同進(jìn)步教學(xué)程度有很大的作用,同時(shí)也對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展嚴(yán)格的控制,從根本上做到有的放矢。此外，為了進(jìn)步老師程度，省高校工委可以舉辦專門的形勢(shì)與政策老師培訓(xùn)班,聘請(qǐng)專家前來(lái)講課,各校也可以請(qǐng)專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)質(zhì)量逐步進(jìn)步。改革成績(jī)?cè)u(píng)定方式，學(xué)業(yè)考評(píng)綜合化。形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對(duì)理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生才能的方法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定,形勢(shì)與政策課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分,理解部分和應(yīng)用部分,各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際,采取靈敏多樣的考試方式。期末實(shí)行開(kāi)卷考核，以心得體會(huì)、論文、調(diào)研報(bào)告為主，得分以70%計(jì)入，平時(shí)成績(jī)占30%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相加即為本學(xué)期總成績(jī)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是能較好表達(dá)形勢(shì)與政策課的目的，也防止考試前的死記硬背;二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣闊學(xué)生積極參與，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2023年形勢(shì)與政策心得體會(huì)20xx年形勢(shì)與政策心得體會(huì)作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會(huì)，會(huì)成為建立祖國(guó)的一份子，祖國(guó)十二五的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)我們，所以，我們更要奉獻(xiàn)自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，為黨的事業(yè)做奉獻(xiàn)，提升自我才能。所以在經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國(guó)家政策、社會(huì)形勢(shì)，因此對(duì)社會(huì)形勢(shì)政策根本不理解。而《形勢(shì)政策》這門課，正是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們理解和分析^p形勢(shì)與政策。我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有幽默的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾才能，在課堂上，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活潑、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教導(dǎo)，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。隨著世界的不斷變化，社會(huì)的不斷開(kāi)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢(shì)與政策也伴隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的開(kāi)展在不斷的變化著。而這些形勢(shì)與政策的變化也對(duì)我們的生活有著一定的影響。作為一名大學(xué)生，對(duì)社會(huì)的理解是必須的。隨著經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展，社會(huì)的開(kāi)展，形勢(shì)與政策的變化也決定著我們的將來(lái)開(kāi)展。大開(kāi)展決定小開(kāi)展，形勢(shì)與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。我們將來(lái)的開(kāi)展離不開(kāi)這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，周圍的各種變化都會(huì)影響著我們的開(kāi)展之路，特別是形勢(shì)與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì)的制度和約束的表達(dá)，這是對(duì)我們所選擇的道路與開(kāi)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須深化理解政策的原意，懂得靈敏運(yùn)用政策幫助我們開(kāi)展，懂得變通，更應(yīng)該在此根底上來(lái)進(jìn)展創(chuàng)新。同時(shí)，我們應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)和政策的開(kāi)展和變化去開(kāi)展自我，找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位，根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)。作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺(jué)得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比擬鮮明的特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。主要有以下幾點(diǎn)：一是：不愿意，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢(shì)與政策教育課那么是軟任務(wù)，不一定要學(xué)；二是不重視，部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習(xí)形式與政策教育課；三是不必要，不少學(xué)生認(rèn)為要理解形勢(shì)與政策，看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機(jī)就行，不必非要來(lái)上形勢(shì)與政策教育課?？梢钥闯觯瑢W(xué)們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾?！缎蝿?shì)與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)考慮，而事實(shí)受騙老師提出問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒(méi)有反響，上課沒(méi)有積極性。在周圍的同學(xué)中，我覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿意，但是只有部分同學(xué)可以認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對(duì)形勢(shì)與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直承受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、理解形勢(shì)與政策以及黨和國(guó)家道路方針的意愿。以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì)，和我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周圍同學(xué)對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議?？傊矣X(jué)得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。20xx年形勢(shì)與政策心得體會(huì)〔2〕到如今為止，我們學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程已經(jīng)有幾個(gè)星期了，我們從沒(méi)接觸這門課程到學(xué)習(xí)了這門課程之間的思想轉(zhuǎn)變真的是天壤之別。在我們沒(méi)有學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程之前，我們根本不理解這門課程是學(xué)什么的，學(xué)這門課程是干什么的，有什么意義，覺(jué)得這門課程與那些毛____思想、____理論和三個(gè)代表重要思想沒(méi)什么區(qū)別,上課的老師授課的時(shí)候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無(wú)味，可是，到我們上完了第一天的兩節(jié)課之后，才覺(jué)察，原來(lái)我們的所想的、所擔(dān)憂的、所憂慮的都是錯(cuò)誤的，《形勢(shì)與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無(wú)味;也并非像我們說(shuō)說(shuō)的那樣沒(méi)什么用、沒(méi)意義，相反的，《形勢(shì)與政策》直接與我們?nèi)缃窈蛯?lái)掛鉤，可以說(shuō)是我們將來(lái)去向的指引燈。下面是我們組集體討論出來(lái)的學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的意義與體會(huì):《形勢(shì)與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析^p形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。同時(shí),我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的開(kāi)展，包括了總結(jié)過(guò)去經(jīng)歷、指導(dǎo)我們的如今和將來(lái)，對(duì)我們的開(kāi)展和生存具有重要意義。歷史有識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為豪杰。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很詳細(xì),也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位;根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有奉獻(xiàn)的成功人士!另外，我們也認(rèn)識(shí)到，我們必需要關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。世界不斷在更新變化，地球村里的變化也日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個(gè)默默無(wú)聞的四角書(shū)櫥，我們需要的更是拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)，她希望她的學(xué)生可以到社會(huì)上走一走，走的地方、越多、越遠(yuǎn)越好，因?yàn)樗傉f(shuō)一個(gè)人走得越遠(yuǎn)，心就會(huì)越大。見(jiàn)識(shí)多了，才可以把握好自身開(kāi)展的條件。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，根據(jù)如今的形勢(shì)與政策，努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)展自己，力求把自己培養(yǎng)成一個(gè)有知識(shí)、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為將來(lái)的祖國(guó)、社會(huì)、家庭作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。最后，得到的總結(jié)是：學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要而且非常有意義。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我們?cè)谒枷肷线~進(jìn)了一大步。思想進(jìn)步了，才可以把握住如今的形勢(shì)，力求做到更高的人生目的。20xx年形勢(shì)與政策心得體會(huì)〔3〕不知覺(jué)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課已有兩年了，通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深化、更全面、更真實(shí)的理解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多?！缎蝿?shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析^p形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。首先，蔣老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有幽默的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)老師所具備的良好素質(zhì)和出眾才能，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活潑、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教導(dǎo)，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的開(kāi)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為豪杰。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很詳細(xì)，也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位；根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建立添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)?，高等學(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，理解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提早上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民效勞，為國(guó)家作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。20xx年形勢(shì)與政策心得體會(huì)〔4〕通過(guò)《形勢(shì)，政策》這門課學(xué)習(xí)，國(guó)形勢(shì)政策有更深化、更全面、更真實(shí)解，使受益匪淺，感觸良。《形勢(shì)與政策》這門課，幫助我們大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與開(kāi)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的根本道路、重大方針和政策，正確分析^p社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)其民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，把握將來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。一、引導(dǎo)和幫助我們掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的根本理論和根底知識(shí)，包括馬克思的形勢(shì)與政策觀、科學(xué)分析^p形勢(shì)與政策的方法論、形勢(shì)開(kāi)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生和開(kāi)展、政策的本質(zhì)和特征等根底知識(shí)。二、引導(dǎo)和幫助我們掌握黨的道路方針政策的根本內(nèi)容，理解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)形成的一系列政策和建立中國(guó)特色社會(huì)進(jìn)程中不斷完善的政策體系。培養(yǎng)我們掌握正確分析^p形勢(shì)和理解政策的才能，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的考慮、分析^p和判斷才能。三、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析^p形勢(shì)和理解政策的才能，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的考慮、分析^p和判斷才能。四、通過(guò)社會(huì)理論讓我們感知國(guó)情民意，體會(huì)黨的道路方針政策的理論，把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國(guó)家的科學(xué)判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的開(kāi)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為豪杰。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很詳細(xì)，也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位；根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)過(guò)時(shí)了。地球村的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。20xx年形勢(shì)與政策心得體會(huì)〔5〕《形勢(shì)與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)展思想政治教育的一門重要課程，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體、社會(huì)和愛(ài)國(guó)精神，對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，有著重要的作用。《形勢(shì)與政策》又是傳達(dá)和貫徹中央方針政策，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中央精神，防止錯(cuò)誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。時(shí)間如駒過(guò)隙，三年的形勢(shì)與政策課程以華美的姿態(tài)完畢了，經(jīng)過(guò)這門形勢(shì)與政策課程讓我學(xué)到了很多知識(shí)，使我受益匪淺，不管是在國(guó)家政策，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面都使我對(duì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。最重要的是這門課程是我們當(dāng)代大學(xué)生必需要學(xué)的一門課程，因?yàn)樗粌H可以讓我們理解國(guó)內(nèi)外紛繁復(fù)雜的形勢(shì)，還可以提升我們的道德素養(yǎng)。同時(shí)這門課程是一門以馬克思列寧、毛澤為思想、____理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目的為根據(jù)，嚴(yán)密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，嚴(yán)密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)展比擬系統(tǒng)的黨的道路、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)展形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)理解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)決的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析^p和適應(yīng)才能。根本形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深化理解和把握根本理淪，對(duì)于掌握形勢(shì)分析^p的根本方法是非常重要的根本形勢(shì)是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢(shì)的開(kāi)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等，在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)展歸納，可以構(gòu)成根本形勢(shì)的框架。比方說(shuō)到____熱點(diǎn)問(wèn)題就不得不提食品平安。說(shuō)到問(wèn)題食品，很多人立即就能舉出例子，染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問(wèn)題食品涉及范圍之廣，不禁讓我們迷茫，到底還有什么食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問(wèn)題上，卻經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題?監(jiān)管問(wèn)題也不是食品平安問(wèn)題的唯一歸因，在中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品平安所研究員、國(guó)家食品平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專家委員會(huì)主任陳君石院士看來(lái)，我們食品消費(fèi)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡一樣，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時(shí)不時(shí)出些問(wèn)題倒是正常的了。每年____期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品平安方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴(yán)加監(jiān)管。站在政府的立場(chǎng)上考慮，這可能嗎?我只想強(qiáng)調(diào)，平安的食品不是監(jiān)管出來(lái)的，它是消費(fèi)出來(lái)的。我覺(jué)得，形勢(shì)與政策這門課程對(duì)我們具有重要意義。我認(rèn)為社會(huì)歷史的大開(kāi)展是決定個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很詳細(xì)，也很深遠(yuǎn)。而形勢(shì)與政策這門課程，讓我們理解到社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家政策對(duì)人們的作用，使我們知道其在的重要性。我們知道形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位;根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，為國(guó)家做奉獻(xiàn)，使我們做有價(jià)值的人。學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門課程，對(duì)我們的道德知識(shí)有著很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門課程我更加深化的理解到當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。而作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建立添磚加瓦。我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)提升我們自己的實(shí)力，從而去沉著的應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。首先，我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，具備良好的知識(shí)，才有實(shí)力為自己的夢(mèng)想勾畫(huà)藍(lán)圖。其次，要經(jīng)常的參加社會(huì)理論，畢竟理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們只有通過(guò)詳細(xì)的理論才能將所學(xué)應(yīng)用到生活中，去發(fā)揮其真正的價(jià)值，也才能真正的知道我們的所學(xué)是否有用。再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說(shuō)：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。面對(duì)如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要想在將來(lái)中有所立足的話，必須提早做好準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，并且按照自己的規(guī)劃腳踏實(shí)地的走下去，即使前面有再大的風(fēng)雨，也要仍然堅(jiān)持到底，無(wú)怨無(wú)悔。最后，最為重要的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)溝通，積累人脈。無(wú)論作為學(xué)生也好，還是職場(chǎng)人員也好，最為重要的是要有人脈。以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的課程內(nèi)容的體會(huì)，和我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生提出的幾點(diǎn)建議?？傊矣X(jué)得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且要付諸理論，這樣才能真正的學(xué)有所用。20xx年形勢(shì)與政策心得體會(huì)〔6〕自從學(xué)習(xí)完《形勢(shì)與政策》課之后，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深化、更全面、更真實(shí)的理解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)展形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析^p形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有幽默的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾才能，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活潑、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教導(dǎo)，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的開(kāi)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為豪杰。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很詳細(xì),也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的根據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈敏變通，具備創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目的，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位;根據(jù)個(gè)人目的，制定實(shí)在可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，拓展素質(zhì)，不斷進(jìn)步個(gè)人才能，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深化的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)開(kāi)展的歷程中，還是中華民族開(kāi)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神相貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的將來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和宏大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建立添磚加瓦。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深化地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。20xx年形勢(shì)與政策心得體會(huì)〔7〕歷史責(zé)任、以前感覺(jué)這個(gè)東西離自己太遙遠(yuǎn)。感覺(jué)自己只是一個(gè)平凡的普通人，只是一個(gè)平常得不能再平常的學(xué)生。經(jīng)過(guò)形式與政策這個(gè)課程的學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該有對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任。我們是有知識(shí)，有文化的年輕人，滿腔的熱血應(yīng)該為祖國(guó)揮灑?；蛟S每個(gè)時(shí)代的使命都不同。在以前____時(shí)期，外來(lái)入侵，祖國(guó)有危險(xiǎn)。人們有救亡圖存的使命和責(zé)任，而在當(dāng)今和平與開(kāi)展成為世界的主題的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生的使命不再是為了國(guó)家拋頭顱，灑熱血，但這不代表我們就沒(méi)有歷史責(zé)任對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)的責(zé)任是建立中國(guó)特色社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。不過(guò)這樣一個(gè)使命，似乎不實(shí)在際，和我們的生活不太貼近。當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，抑或是每個(gè)人都應(yīng)該具有的責(zé)任。每個(gè)人，都有自己需要負(fù)的責(zé)任。我們也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。人活著，雖然活著不全是為了自己，卻有著對(duì)自己的責(zé)任，那責(zé)任是別人任何人也取代不了的。對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是要做一個(gè)無(wú)悔無(wú)愧的人。短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對(duì)自己負(fù)責(zé)，遠(yuǎn)不是成名成家那樣簡(jiǎn)單，而是要活得充實(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而價(jià)值何在，也許只存在于自己的心中，也許在別人的評(píng)價(jià)中?？偠灾荒茏屪约何?，也不能讓自己遺憾。我們作為一個(gè)家里的一員，有著一份不可推卸的對(duì)家庭的責(zé)任。盡管家庭不會(huì)刻意要求。而正是因?yàn)橐郧皩?duì)家庭盡到的責(zé)任太少，成為大學(xué)生后，就更應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心