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三年級下冊語文園地大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。在宇宙的另一邊，想寫關于風的習作，要先變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數(shù)就越高……在想象的世界里，什么都可能發(fā)生。大膽想象，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。這次交流平臺要求我們回顧課文中運用大膽的想象創(chuàng)造出來的現(xiàn)實生活中不存在的事物和景象,交流對想象的看法，明白在想象的世界里，沒有什么是做不到的。大膽的想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。交流內(nèi)容（1）讀本單元的文章，想一想在文章中哪些地方讓你感覺想象特別神奇。（2）分享本單元學到的想象的方法和要注意的地方。（3）不僅要感受文章中奇特、有趣的想象，還要打開思維，聯(lián)系生活實際，自己主動展開大膽而合理的想象。交流指導（4）交流的時候，要把話說得清楚、連貫，要把意思表達明白。其他同學要學會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。（5）小組評議，誰能選取合適的文章與大家分享，誰能把文章中最有意思的部分講清楚，誰最能表達出自己對于想象的看法和感受。交流范例《我變成了一棵樹》一文中“我”通過大膽想象，實現(xiàn)了自己的愿望，變成了一棵樹，身上長滿了各種形狀的鳥窩，小動物和媽媽都住在了鳥窩里，真是太奇妙了。想象的時候把自己想象成別的事物，就可以擁有與現(xiàn)實生活中不同的經(jīng)歷。宇宙的另一邊像是這一邊的“倒影”，彼此好像是對稱的，作者這樣想，是結(jié)合事物相反的一面進行想象，也是有所根據(jù)的。我讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事。我覺得，小女孩在又冷又餓時劃著火柴，看見了火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶，這部分想象很有意思。我讀了《七顆鉆石》這篇童話故事。我覺得小姑娘將水讓給過路人的時候，水罐里跳出七顆鉆石并且涌出了清澈又新鮮的水流，這部分想象最有意思。初試身手〇在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，

看誰想得新奇。點撥：我們可以把一個手指印畫成開心的太陽公公，盛開的絢麗花朵，慢慢爬行的烏龜，貪睡的小豬。還可以把兩個手指印疊加，畫上像茶壺蓋的帽子、條紋?；晟?、兩面小旗子，這就是海盜；身后加條尾巴、頭上畫點兒頭發(fā)，這就是美人魚。

參考示例：我畫的是拇指姑娘。你們看，這個小女孩只有拇指那么大。她的頭上有一頂小小的帽子，手里拿著一朵小小的野花，穿著一雙小小的鞋子。因為拇指姑娘個子小，沒有人愿意和她玩兒，她很孤獨。于是，我又給拇指姑娘畫了兩個小伙伴，他們就可以天天在一起玩兒了夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的新朋友……一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。瞌睡蟲找朋友夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。一只最小的瞌睡蟲，用力扇動著翅膀向小樹林飛去。它一邊飛，一邊四處張望。忽然，小瞌睡蟲發(fā)現(xiàn)一只小松鼠坐在枝頭吃松果。它悄悄地飛過去，輕輕落在小松鼠的肩膀上，輕輕地說：“小松鼠，小松鼠，讓我們做朋友吧！”小松鼠睜大眼睛，前后左右找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)落在肩膀上的小瞌睡蟲。小松鼠剛想把手中的松果送給小瞌睡蟲吃，不知怎么的眼皮直打架，沒等說話，頭一歪就睡著了。小瞌睡蟲沒辦法，只好繼續(xù)向前飛去，重新找朋友。欣賞范例小牧童來到顛倒村一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空，蘋果長在了泥土里，土豆掛在了樹枝上。小牧童以為自己做夢呢，他使勁搖了搖頭，想定下神來，卻發(fā)現(xiàn)腦袋磨在地上有點疼。咦，支撐自己站立的竟然不是自己的雙腳，而是自己的腦袋。雙眼掃掃周圍，平時飛在天上的布谷呀、麻雀呀、燕子呀、喜鵲呀……都在地上走來走去，真是太奇怪了！不對，自己的牛群怎么不見了，這可怎么辦？忽然，天空中“哞哞”的叫聲吸引了小牧童。呀，天空中那飛來飛去的“大鳥”不正是自己的牛兒嗎？小牧童吹了一聲口哨，那群“大鳥”都一起向他飛來，那場面真是太壯觀了。習作例文例文在線:一支鉛筆的夢想寫法品析想一想，一支老憋（biē）在抽屜（tì）里的鉛筆，會有多少夢想？?第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌（méng）出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！

?第1段以問句開頭，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。例文在線寫法品析第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴（pā）著大眼睛青蛙。②

有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心！第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽（wěi）裝成嫩嫩的絲瓜。③

菜園里的派對馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！

②作者把荷葉比作傘，那么鉛筆就是傘柄，因為鉛筆也是細長的，形狀相似。這個比喻多么形象、生動。例文在線寫法品析第四個夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要為玩水的鳥當船篙（gāo），為過河的螞蟻當木筏（fá）。③船上的、岸邊的一齊喝彩！哈，多么好玩！多么開心！第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標（biāo）槍。③掛在脖子上的獎牌亮閃閃的。哈，多么好玩！多么開心?、?/p>

③豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標槍都是直而長的，與鉛筆的形狀相似，可見作者的想象非常自然、合理。④第2~6自然段描寫了一支鉛筆的五個夢想，構(gòu)段方式相同，且都運用了設問的修辭，想象奇特。例文在線寫法品析誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想……⑤

就像種在稿（gǎo）紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少童話。本文作者張曉楠，選作課文時有改動。

⑤省略號表示列舉的省略，給我們留下想象的空間。本文首尾呼應，語言精彩生動，想象豐富合理，采用了相同的構(gòu)段方式來描寫鉛筆的五個夢想。每個夢想都是先寫鉛筆來到什么地方，再寫它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么開心！”結(jié)尾，給讀者留下無限想象的空間總評：〇鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。第六個夢想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎？我要做船上的桅桿，撐起船帆，讓船乘風破浪駛向天邊。哈，多么好玩！多么開心！例文在線:尾巴它有一只貓寫法品析有一條尾巴，它很自豪（háo）地說：“我擁（yōng）有一只貓！”?擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒?，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關在籠子里，或者……哎，真是想不出來?！坝貌恢P，”這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊?！?思考：第1自然段有什么作用？開篇點題：尾巴擁有一只貓。引起讀者的疑問，激起讀者的閱讀興趣。例文在線寫法品析尾巴那么小，它的貓應該特別特別小。會不會就是一只跳蚤（zǎo）？“跳蚤怎么會是貓呢？”尾巴說，“我這只貓?zhí)貏e乖（guāi），我天天騎著它滿地跑?！?尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓?！?對于前文的疑惑，尾巴作出了解釋，運用反問句，表示肯定語氣，內(nèi)容頗有趣味，并引出下文跳蚤的質(zhì)疑。例文在線寫法品析尾巴堅（jiān）持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個當爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”?另一條尾巴聽到了，高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”原來，它是一條狗的尾巴。?尾巴舉例證明了自己的想法，讓人無法反駁。這個想象既合理又有趣。例文在線寫法品析狗生氣了嗎？沒有，因為它也聽見了貓尾巴的話。它跟在主人的身后，高興地想：“對呀，原來我有一個人，真神奇！”?本文作者盧穎，選作課文時有改動。?聽了尾巴的話，狗尾巴和狗也開始了想象。這種想象越發(fā)神奇，可以激發(fā)讀者豐富的想象。這篇童話故事運用了反向想象的方法，使尾巴有了一只貓，這種想象多么神奇，這種說法多么新鮮有趣。通篇運用擬人化的寫