國內(nèi)藝考體系下的鋼琴“速成化〞教學討論摘要:隨著參與音樂藝考的同學數(shù)量增加，越來越多的同學選擇了鋼琴作為自己的器樂主項，一個好的教學方法，往往能讓同學事半功倍，反之，假設不能做到因人而異，因材施教，就會導致同學在學習鋼琴的過程中困難重重。通過對藝考生的入門訓練，技術提高，曲目選定及等專項練習可以使其在短期內(nèi)快速提高演奏水平。

關鍵詞:鋼琴;藝術高考生;手指訓練;教學法

近年來，隨著我國高校的不斷擴招，有越來越多的同學把目光投入到了藝考上，就其緣由，主要是由于藝考對文化課的要求不是太高，給了許多文化課不好的同學一個進入高校的平臺和機遇。鋼琴作為每年的藝考大項，占據(jù)著重要的分值，因此，如何在有限的時間內(nèi)教好鋼琴就成了老師們的一個首要問題。

一、藝考生鋼琴入門訓練

(一)對于零根底鋼琴同學的入門訓練

零根底同學，顧名思義就是從來都沒接觸過鋼琴，甚至從來都沒有接觸過音樂，一點音樂根底都沒有的同學。對于這類同學來說，剛開頭學習鋼琴會特別的吃力，進度也會比擬慢，教學難度比擬大;作為老師，要充分地去了解同學、分析同學的優(yōu)點和缺乏，切不行急躁、敷衍，給同學造成過多的壓力。高中生在生理上來說，身體機能日益成熟，前臂和手掌局部肌肉發(fā)育較好，手指的性高，在練習鋼琴快速跑動時比兒童簡單一些;但是他們錯過了身體發(fā)育的最快階段，在鋼琴演奏中的敏捷性和柔韌性方面不如兒童，再加上在各種演奏技巧上的接受力量偏慢，導致一開頭那些零根底的鋼琴同學學習起來相對困難，這就需要老師給出一個適合他們的訓練方法來引導同學，關心同學度過這一困難時期。

對于零根底的鋼琴同學，首先要對他們的手型做嚴格要求，手型是彈鋼琴的根底，沒有一個好的手型，想彈好鋼琴是不行能的，老師肯定要向同學們灌輸這個理念。由于同學在課余時間練琴的時候處于自由狀態(tài)，沒有老師在身邊監(jiān)督，他們往往隨心所欲，將上課的重點要求沒有牢記和貫徹，假如一開頭就沒有把手型端正，將對以后的學習造成很大的麻煩;其次，在嚴格掌握手型的同時要找到手腕和手臂的放松，這里的放松可以通過抬手腕的方法，以肘關節(jié)為軸心將小臂和手腕帶起來，抬手腕的時候要感覺到整個手臂的松懈，仿佛這只手不受自己的掌握，這就是俗稱的吊指練習。通過這種練習，可以讓同學感受到小臂和手腕的放松，從而到達一開頭的入門手型訓練目標，為以后練習打下堅實的根底。

零根底的同學在剛開頭選擇教材的時候可以首先參考?哈農(nóng)鋼琴練指法?，練習?哈農(nóng)?可以特地練習同學手指的性和手腕的放松。通過慢練，斷奏的方法，一點一點地克服同學急躁的心理。由于，同學在練琴時尤其是在學鋼琴的時候，無法完全靜下心來練習，有的時候只是敷衍了事，完全把老師上課的內(nèi)容拋到腦后，忽視重點和難點，達不到練琴的預期效果，這種狀況是很危急的。

零根底的同學選擇鋼琴，很大一局部緣由是被一些美麗的鋼琴曲吸引，并且想能夠盡快地去彈奏這些自己寵愛的曲目，所以，在一開頭被這些無聊、枯燥的入門練習困擾后，同學學習鋼琴的熱忱漸漸減退，愛好也會大打折扣，甚至會打退堂鼓。而作為老師，肯定要捕獲同學的這種心理，適時地給給同學一些鼓舞和輔導，不行一味地批判，打擊同學信念。

此外在練習?哈農(nóng)?的時候也可輔以?什密特鋼琴手指練習?這本書，通過前期大量，嚴格的訓練，將同學手型，手腕的感覺找到，為以后的提高練習，打下堅實根底。

(二)對于有根底鋼琴同學的訓練

有根底的鋼琴同學一般分為兩種狀況:1、小時候?qū)W過鋼琴，長大后沒有再連續(xù)學習;2、從小就始終學習鋼琴，到了高中也沒有落下。針對這兩種同學，我們要用區(qū)分于零根底同學的方式對待，要用不同的方法來進行教學。對于第一類同學，我們首先要給他們做一個喚醒練習。由于他們小時候已經(jīng)學習過鋼琴，在腦海中，對手指觸鍵和手型、手腕的感覺或多或少還有所印象，但因長期不再練習，對鋼琴還是會產(chǎn)生生疏感和技術上的遺忘。而所謂的喚醒，就是做一些手指練習來喚醒同學的肌肉記憶，可以通過練習?哈農(nóng)?前三十條，加上大小調(diào)的音階