2014-2015學(xué)年天津?qū)氎鎱^(qū)初級中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版）1、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）

A舀水yǎo

箱篋qiè

滯笨zhì

血腥xuě

B寒噤jīn

仄歪zè

愧怍zuò

瞥見piě

C瑣屑xiè

詰問jí

迂腐yū

吊唁yān

D瘡疤chuāng

納粹cuì

屹立yì

文縐縐zhōu【答案】D

【解析】

試題分析：解答此類題，最好的辦法是用排除法，先找出有錯誤的選項(xiàng)，A項(xiàng)中，“血腥”的“血”是多音字，在此詞中應(yīng)讀“xuè”；B項(xiàng)中“寒噤”的“噤”應(yīng)讀“jìn”，“瞥見”的“瞥”應(yīng)讀“piē”；C項(xiàng)中“詰問”的“詰”應(yīng)讀讀“jié”，“吊唁”的“唁”是應(yīng)讀“yàn”；D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2、下列詞語中書寫完全正確的是（

）

A觸目傷懷

微不足道

長途拔涉

滿院狼籍

B張皇失措

窮愁繚倒

精疲力竭

低眉順眼

C情郁于中

莫名其妙

富麗堂皇

銳不可當(dāng)

D響徹云宵

片紙只字

風(fēng)塵苦旅

大庭廣眾【答案】C【解析】

試題分析：解答此題，重在平時的識記和積累。可以找出選項(xiàng)中錯誤的字詞，A項(xiàng)中，“長途拔涉”的“拔”應(yīng)為“跋”，“滿院狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”；B項(xiàng)中，“窮愁繚倒”的“繚”應(yīng)為“潦”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)中，“響徹云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”，“大庭廣眾”的“庭”應(yīng)為“廳”。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的是（

）

A人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。

B王東張皇失措地跑到學(xué)校，累得上氣不接下氣。

C他已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了很長時間。

D這是一件世界上獨(dú)一無二的作品?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：解答此題，重在平時的積累，要弄清每個詞語的意思和使用范圍，再結(jié)合具體的語境判斷。B項(xiàng)中“張皇失措”指慌慌張張，不知怎么辦才好，含貶義，用在句中明顯不恰當(dāng)。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4、下列句子中沒有語病的一句是（

）

A聽了總理的政府工作報告后，大家的心長時間久久不能平靜。

B通過學(xué)習(xí)《背影》一文，我認(rèn)識到了父愛的深沉與偉大。

C為了防止日本核泄漏放射性物質(zhì)不再擴(kuò)散，日本政府采取了各種應(yīng)對措施。

D我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：解答此題，可以運(yùn)用排除法，找出有病句的句子。A項(xiàng)中“長時間”和“久久”重復(fù)啰嗦，應(yīng)該去掉一個；B項(xiàng)沒有語?。籆項(xiàng)中，“防止”與“不”前后矛盾，去掉“不”；D項(xiàng)中，“指出”與“糾正”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“指出并糾正”。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5、下列說法不正確的是（

）

A標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)語是新聞結(jié)構(gòu)的五部分。

B《阿長與<山海經(jīng)>》一文材料詳略得當(dāng)，詳細(xì)寫了阿長給我買《山海經(jīng)》一事。

C《蘆花蕩》主人公老頭子身上，我們可以感知中國人民是不可戰(zhàn)勝的。

D《老王》的作者楊絳在文中表達(dá)了一個幸運(yùn)的人對不幸的人的愧怍。【答案】A【解析】

試題分析：A項(xiàng)中，新聞的結(jié)構(gòu)包括“標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語”幾個部分，此選項(xiàng)表述有誤。

考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。6、填入下列語句中的詞語正確的是（

）

（1）彎彎下垂的月亮（

）在水一樣的天上。

（2）我已殲滅及（

）一切抵抗之?dāng)常?/p>

）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)。

（3）我似乎遇著了一個霹靂，全體都（

）起來。

A掛

擊跑占領(lǐng)震悚

B浮

擊潰占據(jù)抖擻

C浮

擊潰占領(lǐng)震悚

D掛

擊跑占據(jù)抖擻【答案】C【解析】

試題分析：解答此題，要結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行分析，“浮”比“掛”更具有動態(tài)感，“擊潰”比“擊跑”更加準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇砻魑臆姷挠⒂拢罢紦?jù)”只表明以前就占有，“震悚”更能表明內(nèi)心的震撼程度。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。7、下列各句修辭判斷錯誤的一項(xiàng)是（

）

A葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

（擬人）

B老頭子過于自信和自尊。（夸張）

C以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。（反語）

D他那張古銅色的臉像一塊青石板。（比喻）【答案】B【解析】

試題分析：考查修辭手法的判斷。B項(xiàng)明顯沒有運(yùn)用修辭手法。

考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8、將下面詩句補(bǔ)充完整。

（1）________________________,一覽眾山小。

（2）_______________________,恨別鳥驚心。

（3）牧人驅(qū)犢返，______________________________。

（4）少壯不努力，____________________________。

（5）鄉(xiāng)淚客中盡，_____________________________。

（6）__________________________，波撼岳陽城。【答案】會當(dāng)凌絕頂

感時花濺淚

獵馬帶禽歸

老大徒傷悲

平海夕漫漫

氣蒸云夢澤【解析】

試題分析：名句的默寫重在平時的積累。在背誦古詩時不僅要注意讀音，還要仔細(xì)看字，在填寫時才不會寫成其它的同音字。本題要注意的易錯字有：凌、濺、禽、徒、漫等，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。9、課內(nèi)閱讀

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一步，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里：像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠(yuǎn)方趕來的干部。

撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹，可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！?/p>

頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

因?yàn)樗?。敵人的愿望就沒有達(dá)到。

每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。

【小題1】（3分）聯(lián)系下面的文字說說：選文的第一段屬于_________描寫，其作用是

。

【小題2】（2分）選出不是比喻句的一項(xiàng)(

)A．眼前的環(huán)境好像是一個夢。B．彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。C．鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。D．老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?！拘☆}3】請聯(lián)系全文說說，老頭子“編算著使自己高興也使別人高興的事情”，究竟指什么?（2分）

【小題4】文中哪一句話從側(cè)面表現(xiàn)了老頭子對抗日隊(duì)伍所起的作用?（2分）

【小題5】仔細(xì)品味文中畫橫線句子，用簡練的語言說說它好在哪里。（3分）【答案】

【小題1】環(huán)境作用：突出湖面的蘆葦蕩被鬼子封鎖的嚴(yán)峻形勢，為下面寫老頭子英勇無畏的精神作鋪墊。

【小題2】C

【小題3】幫助抗日隊(duì)伍運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部

【小題4】“因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到”

【小題5】運(yùn)用比喻的修辭方法，以概括而又形象的語言，表現(xiàn)了老頭子在被鬼子封鎖的水面上自由穿梭的情形；同時也表現(xiàn)了老頭子的樂觀主義精神。【解析】

【小題1】

試題分析：細(xì)讀文段內(nèi)容可知，這一段主要是對葦塘景物的描寫，屬于景物描寫。其作用可以抓住關(guān)鍵詞“呆望”“陰森”等詞語體會葦塘的環(huán)境嚴(yán)峻，為后文寫老頭子做了鋪墊。

考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：比喻的修辭手法，必須是不同類事物，并且事物之間有相似點(diǎn)，C項(xiàng)中，沒有不同類的事物，不能構(gòu)成比喻。

考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【小題3】

試題分析：解答此題，要結(jié)合前面一段的關(guān)鍵句子“里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部”理解老頭子“編算著使自己高興也使別人高興的事情”是指為抗日隊(duì)伍運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：解答此題，在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，老頭子對抗日隊(duì)伍所起的作用是“運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部”，這是直接描寫，其結(jié)果是導(dǎo)致“敵人的愿望就沒有達(dá)到”，這句就是側(cè)面描寫。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：賞析這句話，可以從修辭手法的角度入手，“像一片葦葉”屬于比喻的修辭手法，形象地寫出了船的輕快，表現(xiàn)了老頭子在被鬼子封鎖的水面上自由穿梭的情形。

考點(diǎn)：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。10、鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人

張蟄

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過了六年的中學(xué)時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”

③后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學(xué)校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個守夜的人。

⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。

(選自《時文熱讀》第3輯，有刪改)

【小題1】文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(3分)

【小題2】請用簡潔的語言概括下面的句子分別體現(xiàn)出王老師怎樣的特點(diǎn)。（4分）

（1）有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”

（2）那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

【小題3】根據(jù)第⑤段畫線語句，展開合理想象，寫出我當(dāng)時的心理活動(30個字左右)。(3分)

【小題4】文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”?(4分)

【小題5】閱讀全文，簡要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。(4分)【答案】

【小題1】(3分)⑴打上課鈴時友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著；⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。

【小題2】（4分）（1）溫和慈善

關(guān)心熱愛學(xué)生（2）樂于助人

品質(zhì)高尚

【小題3】(4分)示例：心頭一陣高興，這會是誰打給我的電話呢？莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽？無論是誰，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。

【小題4】(4分)在一個偏僻的農(nóng)村學(xué)校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。

【小題5】(4分)鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：解答此題，首先要熟悉文章的內(nèi)容，文章寫了王老師的三件事，其中，2—3段寫按時打鈴的事，第四段寫“他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義”，第五段寫“無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸”，王老師都要找到人接電話，然后用“人物+事件”的形式概括即可。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：小題（1）中的“笑著”這一神態(tài)刻畫了王老師的和藹可親，語言“慢一點(diǎn)兒，別磕著”體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。小題（2）的“從未”“無論……都”刻畫了王老師樂于助人、盡職盡責(zé)的高貴品質(zhì)。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【小題3】

試題分析：解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章內(nèi)容，王老師冒著風(fēng)雪喊我接電話，可以從兩個角度猜測我的心理,一個是王老師喊得這么急，對誰來電話的猜測，另一個角度是對王老師冒著風(fēng)雪喊我接電話這種精神的感動之情。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：解答此題，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞“守夜”來理解，根據(jù)句子“那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?”“一直干到退休才算終了”可以體會王老師的可貴精神。

考點(diǎn)：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

【小題5】

試題分析：解答此題，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行理解，結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾再次點(diǎn)到鈴聲，是強(qiáng)調(diào)反復(fù)，也是升華主題，照應(yīng)文章題目，從內(nèi)容上看，鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡。

考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。11、綜合性學(xué)習(xí)

親愛的同學(xué)們，在《讓世界充滿愛》這次綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定會感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會又一次得到升華。的確，只要人人獻(xiàn)出自己的愛心，我們這個世界將會變成無比美好的人間。那就請?jiān)囍瓿上铝蓄}目吧！

（1）請為此次活動寫一個主題語。（2分）

（2）募捐活動中，學(xué)校廣播站小記者采訪你，請你對在地震中失去校園的同齡人說幾句安慰和鼓勵的話。（用上“素不相識”“自強(qiáng)不息”兩個詞）(2分）【答案】

【小題1】示例：①送人玫瑰，手有余香。②關(guān)愛他人，快樂自己。

【小題2】地震使你們的學(xué)校成了一片廢墟，但有全國人民的支援，相信不久就會有更加美麗的校園出現(xiàn)在你們的面前。雖然我們素不相識，但我和你們的心是連在一起的。災(zāi)難并不可怕，你們要振奮精神，自強(qiáng)不息，重新開始新的生活?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：主題語的擬寫，要圍繞活動的關(guān)鍵詞語“愛心”“美好”，擬寫時要注意語言要簡潔，字?jǐn)?shù)不能太多。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【小題2】

試題分析：安慰語的擬寫要抓住題目對象：地震中失去校園的同齡人，要求進(jìn)行安慰和鼓勵，并用上“素不相識”“自強(qiáng)不息”兩個詞，表述時要注意語言委婉得體。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。12、名著導(dǎo)讀（6分）

（1）“醉打蔣門神”、“大腦飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是_____，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：_____________________

（2）這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍欲將林沖打死。正在這時，林中突然飛出一條禪杖，將水火棍一隔，跳出一個胖大和尚來。這段話出自哪一個情節(jié)？涉及的主要人物有誰？【答案】

【小題1】武松景陽崗武松打虎

【小題2】大鬧野豬林

魯智深林沖【解析】

【小題1】

試題分析：此題難度不大，解答此題，要抓住題干中的關(guān)鍵詞“醉打蔣門神”、“大腦飛云浦”就能夠知道這位英雄是誰。

考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

【小題2】

試題分析：解答此題，根據(jù)題目中的“野豬林”既相關(guān)情節(jié)的敘述，可以知道是“大鬧野豬林”，人物主要是魯智深和林沖。

考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。13、作文（40分）

題目：_________，感覺真好

感覺就是簡單的心理過程。平時，當(dāng)你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請把題目補(bǔ)充完整然后寫一篇作文。

要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。【答案】參考例文

親情的感覺，真好

又到了周末，心情也豁然開朗。這個周末與眾不同，爸爸的突然歸來增添了幾分喜氣，我們一家人終于又團(tuán)聚了。

周六，天氣晴朗，陽光明媚，我和爸媽準(zhǔn)備上街。看著爸爸推出摩托車，我的思緒又回到了小時候。幼時的我每次看見其他孩子坐在自己爸爸的車上從門前經(jīng)過，那幸福的笑臉讓我羨慕不已，我多么希望自己也能坐著爸爸的車上學(xué)、放學(xué)，去各種好玩的地方?？墒牵职珠L年在外打工，那短停留在家的時間，還要忙里忙外，這種希望也就成為遙不可及的奢想。

“盈盈，我們走吧！”爸爸親切地叫道。坐上了爸爸的車，有種說不出的喜悅。爸爸有力的手臂環(huán)繞過我的身體，我就像一只雛鳥躲在爸爸強(qiáng)壯的羽翼下，舒適安全。

車子行進(jìn)在鄉(xiāng)間的水泥道上，兩旁是一望無際的田野，黃澄澄的油菜花在陽光的沐浴下燦燦的生光，在暖風(fēng)的輕拂下翩翩起舞。蜜蜂、蝴蝶在其間自在翩飛，好不熱鬧，連藍(lán)天白云也那么悠閑地相互嬉戲。這一切都讓人情思飛揚(yáng)。

風(fēng)拂過臉龐，雖然溫柔，但還是讓我不禁打了個冷戰(zhàn)。爸爸覺察到了，騰出一只手摟住我，那溫暖的大手立刻把溫暖傳遍了我的全身。他又把臉頰貼在我的臉上，我能感覺到他沉穩(wěn)而均勻的呼吸，雖然他的胡子讓我感到不怎么舒服，但溫暖一點(diǎn)點(diǎn)地蔓延，一股強(qiáng)大的力量撞開了