為進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提升我校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動本科人才培養(yǎng)模式改和創(chuàng)新，學(xué)校決定展開XXXX版本科人才培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，進一步優(yōu)化課程體系，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平、批判思維水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平、國際交流水平，促動學(xué)生知識、水平、素努力培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強水平、高素質(zhì)，德智體美全面發(fā)展，具有社具有經(jīng)世濟民本領(lǐng)和情懷的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。(一)科學(xué)定位。各本科專業(yè)要根據(jù)學(xué)校的總體培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本專業(yè)自身特點，因地制宜地制定好差異化、個性化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。同時，各專業(yè)要注重把握人才培養(yǎng)方案是否能夠支撐學(xué)校總體和(二)遵循規(guī)律。自覺遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，充分表達專業(yè)教育的未來發(fā)展方向，融匯貫通課程體系，切實增強學(xué)生的(三)因材施教。注重學(xué)生個性發(fā)展，根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特點，積極創(chuàng)造條件，持續(xù)擴大課程資源，增大選修課比重，積極展開課程的(一)以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準為原則，以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)人各專業(yè)要根據(jù)教育部公布的本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要和專業(yè)特色，進一步明確各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。工科類專業(yè)須參照工程教育認證標(biāo)準。(二)以課程體系、課程知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和考核模式改為重根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)標(biāo)準，全面梳理課程體系，科學(xué)合理設(shè)置各課程模塊及學(xué)分要求，構(gòu)建由“通識教育課程、公專業(yè)教育課程、專業(yè)綜合實踐以及第二課堂活動”五局部課堂、引進教材；改課堂教學(xué)方式，鼓勵有條件的專業(yè)實行小班教學(xué)方法，減少教師課堂講授學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)；改課程考核模式，增強過程考核，根據(jù)課程特點及教學(xué)要求探索多樣化、科學(xué)化、合理化、可操作性強的考核方式。(三)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)為關(guān)鍵，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，廣泛展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。專業(yè)教育過程中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，在掌握扎實的專業(yè)知識和技能的同時，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下良好的基(四)以專業(yè)輔修模塊為保障，拓寬學(xué)生個性化培養(yǎng)途徑為適合經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對跨學(xué)科專業(yè)人才的需求，增強學(xué)生社會競爭水平，學(xué)校鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在攻讀主修專業(yè)的同時，修讀主修專業(yè)以外的輔修課程。XXXX版培養(yǎng)方案修訂增加局部專業(yè)輔修(一)主體框架XXXX版本科人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、就業(yè)導(dǎo)向、核心課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、修業(yè)年限、學(xué)位授予、課程結(jié)構(gòu)分析表、教學(xué)計劃進程表、必要的說明等部(二)學(xué)分分配四年制本科的總學(xué)分控制在165學(xué)分左右。其中課程教學(xué)148學(xué)分左右，專業(yè)綜合實踐和第二課堂活動17個學(xué)分左右。其中，必修模塊125學(xué)分左右，選修模塊40學(xué)分左右。(三)課程設(shè)置1.通識教育課程(1)將通識教育模塊由原先的六個模塊，調(diào)整為以下六個模塊：經(jīng)濟管理與社會責(zé)任(模塊1)、科技進步與科學(xué)精神(模塊2)、哲學(xué)智慧與思維訓(xùn)練(模塊3)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)拓展(模塊4)、文明對話與國際視野(模塊5)、生命關(guān)懷與藝術(shù)審美(模塊6)。(2)在學(xué)期安排上，模塊1至模塊3課程，經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、理工類各專業(yè)學(xué)生可在第2.4.6學(xué)期(春季學(xué)期)分別選修，管理學(xué)、文學(xué)類各專業(yè)學(xué)生可在第3.5.7學(xué)期(秋季學(xué)期)分別選修；模塊4至模塊6課程，經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、理工類各專業(yè)學(xué)生可在第3.5.7學(xué)期(秋季學(xué)期)分別選修，管理學(xué)、文學(xué)類各專業(yè)學(xué)生可在第2.4.6學(xué)期(春季學(xué)期)分別選修。(3)每個模塊需選修一門課程(2學(xué)分),六個模塊累計修滿12個學(xué)分。各專業(yè)學(xué)生理應(yīng)避免選擇和專業(yè)課程內(nèi)容類似的通識課程。(4)在認真梳理現(xiàn)行課程框架及內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加通識選修課程數(shù)量，重點增加“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)拓展”這個模塊的課程，引入部分網(wǎng)絡(luò)課程，擴大學(xué)生選課范圍，滿足學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求。(5)完善通識課程的準入和退出機制，逐步完善課程質(zhì)量保障體2.公共基礎(chǔ)課程(1)公共基礎(chǔ)課程是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和普遍要求開設(shè)，旨在保證學(xué)生全面發(fā)展。設(shè)有課程環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)兩個模塊，分為公共必修課和公共選修課，基本學(xué)分為62學(xué)分。(2)“思政課”課程設(shè)置、學(xué)分要求和學(xué)期安排適當(dāng)調(diào)整，具體內(nèi)容如下表1所示：表1“思政課”教學(xué)學(xué)時分配與安排(3)大學(xué)英語課程要以提升學(xué)生應(yīng)用水平為導(dǎo)向，重點提升學(xué)生的聽說寫水平，實行分級分類的基礎(chǔ)類課程教學(xué)。大一學(xué)年開設(shè)大學(xué)英語基礎(chǔ)類課程，大二上學(xué)期同時開設(shè)大學(xué)英語基礎(chǔ)類課程和高水平英語選修課程(2學(xué)分),學(xué)生根據(jù)需要選擇其中一門；進一步優(yōu)化英語選修“模塊”設(shè)置，外教課程納入英語選修“模塊”;英語等級達到CET-4(不低于425分)或類似等級的學(xué)生，能夠申請免修大二上學(xué)期的英語課程。(4)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程分層分類教學(xué)的組織與實施進一步完善。(5)大學(xué)語文課程設(shè)置、學(xué)期安排和學(xué)分要求不變。(6)體育課程設(shè)置要以學(xué)生體質(zhì)達到教育部體育標(biāo)準為目標(biāo)導(dǎo)向，保證學(xué)生學(xué)會兩項體育技能，促使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣；大一學(xué)年開設(shè)體育課程，大二學(xué)年學(xué)生根據(jù)興趣愛好進入體育俱樂部。(7)軍事理論課程按規(guī)定要求設(shè)置，教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)授課面授相(8)增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共選修“模塊”課程，職業(yè)發(fā)展與教育課程(1)專業(yè)課程以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》(教育部高等教育司編，高等教育出版社)中相關(guān)專業(yè)核心課(2)專業(yè)基礎(chǔ)課程由專業(yè)所涉及學(xué)科、專業(yè)大類共同的基礎(chǔ)課程經(jīng)濟管理類專業(yè)設(shè)置10門，28學(xué)分左右，其中學(xué)科導(dǎo)論1學(xué)分(需在新生入學(xué)第一學(xué)期開設(shè))。其它專業(yè)平臺根據(jù)本專業(yè)具體情況設(shè)置專(3)專業(yè)主干課程圍繞主干學(xué)科和專業(yè)核心內(nèi)容，設(shè)置反映本專業(yè)領(lǐng)域最基本的理論、知識和技能的必修課程7-10門，20學(xué)分左右；學(xué)期分配根據(jù)專業(yè)教育的實際需要和課程銜接的前后邏輯實行科學(xué)安求設(shè)置若干組專業(yè)方向(模塊)課程，以形成鮮明的專業(yè)特色。(4)專業(yè)限定選修課程按照交叉復(fù)合、表達特色的思路設(shè)置。專業(yè)限定選修課為專業(yè)教學(xué)平臺的延伸，課程內(nèi)容包括與本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)化知識和技能，與本專業(yè)關(guān)系密切的新興、邊緣學(xué)科知識。專業(yè)限定選修課一般為8-12門，學(xué)生必須修滿12學(xué)分左右。(5)專業(yè)任意選修課程旨在鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科選修課程，探索知識復(fù)合的途徑。專業(yè)任意選修課程包括本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)延伸課程、跨學(xué)科、跨學(xué)院課程、校外選修課程、經(jīng)學(xué)校認定的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程等。專業(yè)任意選修課程一般為12學(xué)分，實行經(jīng)濟管理類打通選課，其他專業(yè)可維持原有模式。(6)每個專業(yè)至少開設(shè)2門全英文或雙語課程，主要從通用性較強的專業(yè)課程中選擇設(shè)置。鼓勵聘請外籍教師實行授課。4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)(1)總體要求是努力達到《教育部等部門關(guān)于進一步增強高校實踐育人工作的若干意見》(教思政〔2012)1號〕中提出的“確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)很多于總學(xué)分(學(xué)時)的15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)很多于25%”的規(guī)定，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)實踐、專業(yè)課程實踐、專業(yè)綜合實踐和第二課堂活動四個實踐教學(xué)模塊有機銜接、相互補充的實驗實踐教學(xué)體系。其中，公共基礎(chǔ)實踐和專業(yè)課程實踐分別是內(nèi)嵌在公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中的實踐教學(xué)，專業(yè)綜合實踐則是獨立設(shè)置的(2)具體設(shè)置要求：——根據(jù)各專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實際需要，進一步增大設(shè)計性、研究性實驗的比例?！⒆阌趪窠?jīng)濟信息化的要求及學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域所需綜合知識的要求，進一步優(yōu)化專業(yè)綜合性實驗的整體設(shè)計、項目開發(fā)、內(nèi)容整合和組織實施?！ㄗh有條件的經(jīng)濟管理類專業(yè)在任意選修課模塊中設(shè)置局部跨學(xué)科創(chuàng)新性實驗選修課程，為強化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練提供平臺?！獙I(yè)綜合實踐的安排既要與第二課堂活動中社會實踐項目有所區(qū)別，又要在符合基本要求的前提下有所創(chuàng)新，反映專業(yè)特色?！ㄗh經(jīng)管類、法學(xué)類和文學(xué)類專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分設(shè)置不低于25學(xué)分，理工類專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分設(shè)置不低于42學(xué)5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)教育為載體，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合、整體推動，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系具體分為五個層次。不同模塊在內(nèi)容設(shè)置上要做到差異性、統(tǒng)性相結(jié)合，在教學(xué)進程安排上要做到分散性、延續(xù)性相一致。(1)在通識教育課程中改設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)拓展”模塊。(2)在公共基礎(chǔ)課設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共選修“模塊”。(3)開發(fā)、開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程，在專業(yè)課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀點、原則方法和指導(dǎo)思想。(4)在第二課堂中，結(jié)合學(xué)生活動積極展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(5)鼓勵開設(shè)創(chuàng)業(yè)特色班、實驗班。實驗班以培養(yǎng)具有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、極強創(chuàng)業(yè)精神、較強經(jīng)營管理和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)水平的創(chuàng)業(yè)型拔尖人才為目標(biāo)。實驗班實行導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，實行精英式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平和國際競爭力。(四)相關(guān)說明1.所有專業(yè)的專業(yè)代碼、專業(yè)名稱、修業(yè)年限、學(xué)位授予門類等要求按照教育部新頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》2.中加合作的環(huán)境商務(wù)(工商管理)專業(yè)國際課程實驗班培養(yǎng)計劃應(yīng)按照加拿大合作學(xué)校的要求設(shè)置相關(guān)課程，重點是確保英語教學(xué)3.學(xué)校鼓勵學(xué)院開設(shè)國際化合作班和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班。合作班和實驗班的人才培養(yǎng)方案可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新理念單獨制4.學(xué)院新開設(shè)課程各學(xué)院匯總后報教務(wù)處教務(wù)科統(tǒng)編碼。原開設(shè)5.培養(yǎng)計劃中課程名稱同時標(biāo)注中文名稱和英文名稱。雙語課程在中文課程名稱后標(biāo)注“雙語”,全英文課程在中文課程名稱后標(biāo)注“英文”。6.各專業(yè)要增強對學(xué)生“德行”的培養(yǎng)，分學(xué)年實行考核，并將(一)按照學(xué)校總體安排，教務(wù)處提出修訂各專業(yè)人才