2022—2023學年度第一學期高三質量檢測歷史試題注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.孔子曾說：“周監(jiān)（鑒）于二代（夏、商），郁郁乎文哉，吾從周。”其所謂的“文”是指周代2.西漢時期，漢武帝以察舉制從民間拔擢人才，為皇帝出謀劃策，讓他們成為皇帝的智囊團。其舉措的初衷在于3.表1為開皇年間（581－600年）隋文帝采取的部分舉措。這些舉措表明他表1時間舉措開皇三年詔舉賢良開皇七年制諸州歲貢三人”開皇十八年詔京官五品已上，總管、刺史，以志行修謹、清平干濟二科舉人4.宋代，川蜀地區(qū)盛行“旁戶”制度。旁戶是隸屬于豪家的貧戶，有的豪家所領旁戶達數(shù)千家之多。旁戶除向豪家納租外，還要供豪家役使。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出當?shù)?.明朝中后期，江南和華北地區(qū)形成了大面積的植棉區(qū)，長江三角洲地區(qū)集中發(fā)展蠶桑業(yè)，福建、廣東大力發(fā)展甘蔗、荔枝、龍眼等作物的種植。這一現(xiàn)象反映出6.魏源在《海國圖志》中提出：“今宜于閩、粵二省武試，增水師一科。武試增設水師一科，有能造西洋戰(zhàn)艦、火輪舟、造飛炮、火箭、水雷奇器者為科甲出身?！蔽涸吹倪@一主張C.拉開了中國軍事近代化序幕D.動搖了傳統(tǒng)科舉制度的根基7.19世紀70年代中期，王韜在《循環(huán)日報》上連續(xù)發(fā)表政論文章指出：“天下之治，以民為先。所謂民惟邦本，本固邦寧也”“富國強兵之本，系于民而已矣”，倡導“由本以治末，洋務之綱領”。其觀點實質上是對A.傳統(tǒng)民本思想的否定8.1932年5月，毛澤東在給中共蘇區(qū)中央局的電報中說：“在三次反‘圍剿’戰(zhàn)爭后，我們的軍事戰(zhàn)略，大規(guī)模上決不應再采取防御式的內線作戰(zhàn)戰(zhàn)略，相反要采取進攻的外線作戰(zhàn)戰(zhàn)略。在現(xiàn)時的敵我形勢下，只有采取進攻的外線作戰(zhàn)，才能達到目的?！泵珴蓶|的這一主張著眼于A.革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展B.開辟“工農武裝割據(jù)”的革命道路C.遏制“左傾”冒險主義傾向9.表2為1937年盧溝橋事變后作出的部分規(guī)定。它表明當時國民政府表2發(fā)表時間出處內容1937年7月12日《盧溝橋事件第二次會報》必要時令第三者出綏東侵內蒙，以擾敵之側背1937年7月底《第三者使用方面及經路之建議》建議紅軍部隊“一切旗幟、符號、服裝，均改換”，并“以察東龍關為根據(jù)地，經赤城向豐寧、承德方面活動”1937年8月3日《盧溝橋事件第二十四次會報》即令陜北朱、毛所部開綏東出察北，向熱河挺進10.1983年10月，中共中央、國務院發(fā)出《關于實行政社分開建立鄉(xiāng)政府的通知》，要求各地要搞好農村政社分開的改革，爭取在1984年年底以前大體上完成建立鄉(xiāng)政府的工作。上述舉措旨在適應11.從13世紀起，西歐貨幣地租逐漸取代勞役地租和實物地租。封建主為了獲得更多的貨幣，甚至把莊園內的自營地幾乎全部出租。這表明當時西歐1為佛蘭德爾地理學家格哈杜斯·墨卡托繪制的世界地圖。該圖的繪制時間應不早于圖113.1750至1900年間，英國人口增長了6倍，但國民收入增長了15倍。在19世紀的最后二十五年里，英國的實際工資增長了40％，德國增長了近25％。這一發(fā)展打破歐洲人長期奉行的人口必須總是接近可用資源的極限，從而防止生活水平的任何明顯提高的信念。這一現(xiàn)象出現(xiàn)根源于14.文藝復興時期的意大利思想家馬基雅維利曾說：“你可以粉碎敵人，也可以和他交朋友；最危險的是侮辱他，并放他自由?！币韵職v史事件較能充分印證這一觀點的是15.“承認一切種族的平等，承認一切大小國家的平等。不干預或干涉他國內政。尊重每一國家按照聯(lián)合國憲章單獨地或集體地進行自衛(wèi)的權利。不使用集體防御的安排來為任何一個大國的特殊利益服務?！边@些原則出自A.《聯(lián)合國家宣言》B.《日內瓦會議最后宣言》C.《亞非會議最后公報》D.《北大西洋公約》二、非選擇題：本題共小4小題，共55分。16.（12分）唐、元兩個王朝都是中國統(tǒng)一多民族封建國家的重要發(fā)展期。圖2是唐代的多重型帝國構造模式示意圖，圖3是元代的多元型帝國構造模式示意圖。閱讀材料，回答問題。材料圖2圖3－－[日]王柯《從“天下”國家到民族國家》比較圖2和圖3，概括指出唐帝國多重模式和元帝國多元模式的不同并分析說明導致其不同的原因。（12分）⒘（12分）1907年12月，資產階級改良派在上海創(chuàng)辦《時事報》。1911年5月，《時事報》改名為《時事新報》，它是20世紀初中國較有影響力的報紙之一。閱讀材料，回答問題。材料立異抑或求同“學燈”欄目的前身是《時事新報》的“教育界”，以新聞為主。1918年初，報社登出了“學燈欄”的預告，變相恢復了被取締的“教育界”?！皩W燈欄”早期定位不明晰，一面延續(xù)“教育界”的功能，一面開始關注文化動向，并提供議論商榷的空間，“為社會學子之立說之地”。1918年底，《時事新報》創(chuàng)設星期增刊“潑克”，作為“學燈”欄的調劑，特辟“敢問錄”欄，用于挑剔《新青年》同人論說中的邏輯漏洞及修辭不當。配合“學燈”欄批駁錢玄同廢棄漢文的主張，“潑克”主筆沈伯塵推出一組諷刺畫。畫中西裝革履的新學家，腳踩線裝書，改習羅馬文字，不得其門而入，于是向外國醫(yī)士求助。醫(yī)士稱其“臟腑不脫華氣，對于西方文字未免生種種阻礙”，唯一的良方就是換羅馬狗心。手術后新學家試讀羅馬文字，聞之竟為犬吠。1919年2月，《時事新報》“學燈”欄擴充版面后，明確了自己的文化立場：“對于原有文化，主張以科學解剖之，不以謾罵為了卸能事”；“對于西方文化，主張以科學與哲學調和而一并輸入之，排斥現(xiàn)在之皮相論?！保瓝?jù)袁一丹《另起的新文化運動》根據(jù)材料反映的文化現(xiàn)象，以“立異抑或求同”為題，寫一則歷史短文。（12分）（要求：表述成文，史論結合，觀點正確，邏輯清晰。）⒙（13分）閱讀材料，全科免費下載公眾號《高中僧課堂》回答問題。材料一表3為1949－1952年農民貨幣收入增長情況。表3項目1949年1950年1951年1952年收入指數(shù)收入指數(shù)收入指數(shù)收入指數(shù)農民凈貨幣收入（億元）人均凈貨幣收入（元）－－武力《中華人民共和國經濟史》材料二表4為1949－1952年全國人口增加情況。表4年份人口數(shù)（萬人）年增人數(shù)（萬人）年增長率（％）同1949年相比的增長率（％）194954167－－－195055196102919515630011041952574821182－－國家統(tǒng)計局《中國統(tǒng)計年鑒（1986）》分別指出材料一、二所反映的社會現(xiàn)象，并結合所學知識對兩種現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系作出合理的解釋。（13分）⒚（18分）1969年，美國電影《逍遙騎士》的公映轟動了整個美國。閱讀材料，回答問題。材料《逍遙騎士》廣告語：“一個人上路尋找美國，但是找不到它”。主要人物：懷特、比利－－又叫“美國隊長”和“野牛比爾”－－兩位社會棄兒。場景一：懷特和比利在販毒中賺到錢，從洛杉磯出發(fā)，騎摩托車去佛羅里達，計劃在那里尋找象征性的日出。路上，他們帶上一位搭車者并把他送到他的社區(qū)。社區(qū)建在馬力布群山之間，社員是來自圣莫尼卡山托潘加峽谷的嬉皮士，社區(qū)居民被描繪成“種糧的城市孩子”，他們害怕冬天的到來。在一個極其震撼的場景中，一位社員帶領全體社員作了一次真誠的、動人心魄的世俗祈禱：“我們播下種子。請讓我們的努力有所回報。感謝您讓別人為我們帶來食物，讓我們可以與同胞分享，我們也會更慷慨地分享我們自己的食物。感謝您讓我們有一個立足之地?！睉烟刂С诌@個社區(qū)，祝福他們，預言他們會成功。場景二：懷特和比利繼續(xù)東行。在一座小鎮(zhèn)因為加入“未經許可的游行”被捕入獄。在獄中他們遇到一位醉酒的“美國公民自由協(xié)會”律師漢森，幫助他倆獲釋。作為回報，他們讓漢森和他們同行，并且當晚圍著篝火，嘗試了大麻煙－－這本身就是一個革命性的場景。場景三：懷特和比利來到新奧爾良，在一個迷幻的墓地場面，“美國隊長”問一尊有點類似自由女神像的陵墓塑像，為什么她要離開他。這一場面呼應了前面漢森的評論：“你知道，這個國家本是個該死的好國家。我不明白它出了什么問題?！眻鼍八模旱诙焐衔纾瑑晌蛔谄たɡ锏睦吓赡凶訌乃麄兩磉吔涍^，挑釁地用槍指著他們，比利向他們豎起中指，拿著步槍的男子把他打下摩托車。懷特駕車追趕皮卡車，拿步槍的人擊中了他的油箱，懷特在一場猛烈的爆炸中死去。在最后的境頭中，攝影機搖回天空，展示密西西比河上的高架水管－－象征橫亙美國中部的分界線－－旁邊的大火和死亡。－－據(jù)[美]羅布·柯克帕特里克《1969革命、動亂與現(xiàn)代美國的誕生》提取材料信息，說明材料對研究20世紀60年代的美國有何史料價值？（18分）參考答案一、選擇題：每小題3分，共45分。二、非選擇題：本題共小4小題，共55分。⒗（12分）不同：①從唐代中央政府對許多少數(shù)民族地區(qū)采取羈縻府州政策，不直接實行政治統(tǒng)治的角度作答（2分）；②從元代對不同民族地區(qū)采取不同政策，但都實行直接的政治統(tǒng)治的角度作答（2分）。若從其他角度作答，言之有理，也可得分。原因：①從唐代是漢民族建立的政權，受中華民族傳統(tǒng)思想影響較深，推行比較開明的民族政策的角度作答（4分）；②從元代是少數(shù)民族通過武力征服建立政權、經過長期民族交融當時周邊各少數(shù)民族已基本漢化、元朝為鞏固統(tǒng)治推行民族分化政策等角度作答（4分）。若從其他角度作答，言之有理，也可得分。⒘（12分）（1）闡述內容（10分）層次1：沒有說明材料反映的文化現(xiàn)象，邏輯不清晰，觀點不正確（0分）；層次2：僅從“立異”或“求同”中的一個角度闡述《時事新報》與新文化運動的關系，沒有總結材料所反映的文化現(xiàn)象（1～4分）；層次3：說明材料所反映的文化現(xiàn)象，即20世紀初中國出現(xiàn)了以文化變革推動社會變革的熱潮，但僅從“立異”或“求同”中的一個角度闡述《時事新報》與新文化運動的關系（6～8分）；層次4：準確說明材料所反映的文化現(xiàn)象，又客觀辯證地看待《時事新報》與新文化運動的關系，并說明二者在本質上的相同（9～10分）。⑵文字表述（2分）層次1：不能表述成文（0分）；層次2：能表述成文，邏輯不夠清晰，敘述不夠完整（1分）；層次3：能表述成文，邏輯清晰，敘述完整、連貫、條理、語言流暢（2分）。本題可從以下角度作答：角度一：首先說明材料所反映的文化現(xiàn)象，即20世紀初中國出現(xiàn)以文化變革推動社會變革的熱潮。（2分）角度二：分別從“立異”和“求同”的角度闡述《時事新報》與新文化運動的關系。（1）立異：可從《時事新報》與新文化運動傳播新思想方式的差異作答。新文化運動提倡民主科學，反對舊文化，倡導文學革命，從根本上動搖了封建思想的統(tǒng)治地位?！稌r事新報》創(chuàng)設星期增刊“潑克”，批判《新青年》同人“廢棄漢文”的現(xiàn)象，有利于彌補新文學革命的不足，促進思想自由發(fā)展。《新青年》與《時事新報》傳播新思想方式的差異，恰恰反映了五四新文化時期思想界的活躍。（4分）（2）求同：可從《時事新報》的主旨與新文化運動的實質的角度作答：如，《時事新報》的宗旨在于延續(xù)“教育界”功能，關注文化動向，提供議論商榷空間，“為社會學子之立說之地”；新文化運動將思想啟蒙與救亡圖存相結合，旨在通過思想啟蒙推動中國社會變革。故二者的實質都是為了宣揚思想自由，促進教育、灌輸文化，達到啟蒙民智、改良社會的目的。（4分）角度三：闡釋“立異”與“求同”的本質?！傲悺笔菫榱恕扒笸?，二者雖方式不同，但本質上都是通過教育來開啟民智，改造社會，挽救民族危機，打破精神枷鎖，促進思想啟蒙，從而為五四新文化運動提供強有力的支持。（2分）⒙（13分）社會現(xiàn)象：材料一：從農民凈貨幣收入不斷增長的角度作答（2分）；材料二：從全國人口數(shù)量不斷增加的角度作答（2分）。內在聯(lián)系：從都是社會經濟狀況好轉反映的角度作答（2分）；從都同社會秩序穩(wěn)定有關的角度作答（2分）。解釋：就出現(xiàn)原因來看，從都是黨和政府采取一系列措施鞏固政權（如開展土地改革等）、恢復經濟（如穩(wěn)定物價等）結果的角度作答（3分）；就產生的影響來看，從都在客觀上有利于鞏固政權、恢復經濟，并為國家開展大規(guī)模有計劃的經濟創(chuàng)造條件等角度作答（2分）。⒚（18分）信息舉例史料價值電影、極其震撼的場景、攝影機等（2分）以電影的形式，從藝術的角度