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踢毽子》教學設計

（欣賞課）、作品分析老一輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國國際兒童年而作的管弦樂曲，全曲取名《中國兒童玩具》。《踢毽子》是其中的樂章?！短唠ψ印肥且皇淄ㄋ滓锥墓芟覙非恰吨袊鴥和婢摺返牡谝粯氛?。樂曲的主題由木琴奏出，輕盈活潑，將孩子們踢毽子的神態(tài)生動地勾畫出來。由小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼演奏的節(jié)奏型更為樂曲增添了活潑歡快的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓在不同的音區(qū)重復這一主題，既統(tǒng)一又富于變化，接著主題由木管樂器演奏并加以變化，表現(xiàn)了熱烈歡快、相互嬉戲的場面。最后，在弦樂的長音和弦上結束了這一樂章。二、教學目標能隨著《踢毽子》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內容。能隨著樂曲《踢毽子》的韻律，即興表演踢毽子的動作。三、教學重點和難點教學重點：能夠準確了解音樂形象。教學難點：能夠用動作隨音樂韻律，表演踢毽子的動作。四、教學過程一）導入新課欣賞《踢毽子》動畫，導入新課的學習。教師：踢毽子是流傳于民間的一種游戲，是一項比速度、比耐力、比技術的活動，也是我國青少年喜歡的一項體育運動，被人們譽為“生命的蝴蝶”。既有趣又有益于健康，由于它來自于民間，所以獲得了很強的生命力，千年不衰，至今仍然是人們喜歡的一種體育游戲。踢毽子大家圍攏在一起，你一腳我一腿，小小毽子在人群中上下飛舞，不但可以強身，還可以增進朋友間的感情。下面，我們一起來聽一首描寫小朋友們在一起踢毽子的樂曲，聽聽這首樂曲什么情緒？二）欣賞樂曲《踢毽子》1.初次聆聽樂曲《踢毽子》音頻提問：樂曲的情緒？學生回答：活潑、歡快、高興等。教師：這首樂曲活潑歡快，深受小朋友們的喜愛2.復聽樂曲1）引導學生注意聽由木琴奏出的主題。播放《踢毽子》主題音頻，出示《踢毽子》主題樂譜c:\192.168.1.110j盤數(shù)據(jù)共享新版網(wǎng)頁_0602j_yy2s44_54_5_sjdoc"丨-1。教師：這個主題，將孩子們踢毽子的神態(tài)生動地勾畫出來。2）復聽作品，當聽出由木琴演奏的主題時，可以用自己的方式來表示。學生用自己喜歡的方式聽辨樂曲的主題。3）引導學生聽出三角鐵和鈴鼓。三）動作表現(xiàn)樂曲1.教師表演踢毽子動作2.隨音樂即興表演踢毽子學生隨音樂即興地做踢毽子的動作。完整欣賞《踢毽子》音頻樂曲四）課堂小結踢毽子是同學們非常熟悉的一項體育活動。通過欣賞《踢毽子》這首樂曲，同學們隨

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