第一單元活動課——“青春之歌”主題朗誦會學習任務單

課程基本信息課例編號學科語文年級高一學期秋季課題第一單元活動課——“青春之歌”主題朗誦會教科書書名：普通高中教科書《語文》（必修）上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月第1版學生信息姓名學校班級學號學習目標1．在老師的幫助下，總結品味語言、分析形象、理解主題情感等欣賞文學作品的方法。2．在學習活動的完成過程中，學會將對文學作品的分析、理解轉化為誦讀和寫作。3．嘗試寫作詩歌，以本單元的作品為學習范本，學會從生活出發(fā)尋找素材，抒發(fā)真情實感，掌握運用意象、押韻等詩歌寫作的一般技巧。課前學習任務1.梳理本單元學習的內(nèi)容。2.完成單元學習任務單。3.做好單元學習活動的預習工作。課上學習任務【單元學習活動回顧】2022年“國慶”將至，今年的國慶具有不同意義，我們要慶祝新中國成立71周年，我們也要歌頌中國人民在2022年抗擊新冠肺炎疫情中出現(xiàn)的感人事跡、形成的偉大精神，這是祖國發(fā)展的輝煌詩篇。而我們的同學們，恰處在青春時期，剛剛邁入高中的門檻，在學習完第一單元后，班級將組織以“青春之歌”為主題的朗誦會。朗誦會分為：課內(nèi)、課外、原創(chuàng)三個板塊，請你完成以下任務【學習活動一及思考支架】活動的第一板塊是朗誦課文中的五首詩歌和兩篇小說的經(jīng)典片段。①請你從《百合花》和《哦，香雪》中，各推薦一個片段，作為本次朗誦會的素材，并寫出推薦理由。②請你圍繞朗誦會的主題，設計五首詩歌和兩篇小說經(jīng)典片段的出場順序，并請寫出主持串詞。學生學習狀態(tài)預設：思考自己準備推薦的片段和設計的朗誦出場順序，小組交流交換意見。學習支架：①關于兩篇小說推薦的朗誦片段。②關于出場順序和主持串詞。【學習活動二及思考支架】為詩歌《相信未來》的節(jié)選部分撰寫誦讀腳本。相信未來（節(jié)選）食指當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托起太陽的大海，搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。【學習活動三及思考支架】活動的第三板塊是朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。以下兩個詩歌創(chuàng)作的任務，任選其一完成。①請以2022年抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)出的青春形象為題材，為他（她）或他們創(chuàng)作一首小詩，展現(xiàn)青春風采，贊美青春精神。②請以“十六歲花季盡芬芳，七十一載祖國正青春”為題創(chuàng)作一首小詩，書寫你的青春夢想，謳歌偉大祖國發(fā)展。①思考的支架：下面這段話，對你思考“青春的價值”會有哪些幫助？一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類”；五十年前，我們的父輩在《青春萬歲》中高歌：“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來不淡漠”；今天，廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。②寫作的支架：如果大家覺得寫作詩歌難度大，那么我們可以做一個進階的練習，先以“青春之歌”為主題寫作大家比較擅長的記敘文，記敘描寫下你對青春的觀察與思考。請看下面這篇例文：青春萬歲坐在書桌前，我拿著筆，盯著老師布置的周末作文題目——“青春”。青春有太多含義，青春有美好也有眼淚，青春是成長，是瘋狂，是對夢的追逐……每個人的青春都不同，青春到底是什么呢？我咬著筆桿，試著冥想出一個高級的答案?！把绢^！來幫把手……”書房里爸媽在收拾老東西，準備搬到地下室。我放下筆走去，幫媽媽抬起一筐舊書?！笆裁礀|西啊？真沉！”媽媽隨手翻著，突然眼睛一亮，沖爸爸說：“你看，這是什么……”那是一本舊舊的書，書頁早已泛黃，翻動時還帶有簌簌的響聲，卻十分嶄新，還能清晰地看到書皮上爸爸的名字?！斑@是……這是我們大學時最愛讀的詩集！”爸爸驚喜地拿了過去，雙手捧著讀，竟有些微微地抖動，他的眼光中閃著平日我從未見過的光芒，那是欣喜，是屬于青年的活力與力量?！扒啻喝f歲！”爸爸清了清嗓子，挺直了腰板，站在狹小的書房，誦讀起了他年輕時愛讀的詩?！拔覀冇辛α浚腥紵男拍睢卑职值穆曇艉榱?，帶著情感，左手捧著詩集，右手握著拳頭放在胸前，眼神堅定而有力。“我們渴望生活，從來不淡漠……”爸爸的聲音開始顫抖。爸爸出神地望著前方，我也出神地望著爸爸。這不再是平日里那個一絲不茍、嚴肅少言的爸爸了，站在我面前的是一個年輕、激昂、充滿年少輕狂的男青年，仿佛一個即將踏上戰(zhàn)場的戰(zhàn)士，他高歌著青春，呼喊著屬于他的年代的信仰。他癡望著書房昏暗的燈光，好像在望著前方廣闊的即將闖蕩的新天地。我分明看見他的眼光閃著淚光，我回頭去看一直安靜的媽媽，她的雙眼盈滿了淚，她突然變成了一個安靜的少女，在大學的湖畔對著吟誦的爸爸深情觀望。我想，這是屬于他們的青春，每個人都有青春，即使過去了這么多年，父母回想起他們的美好年華依然涌現(xiàn)出內(nèi)心無窮的激蕩，他們臉上的皺紋，眼角的暗沉更為這份久違的瘋狂抹上一層成熟的粉底，散發(fā)出時代的清香。我默默地離開了書房，重新坐在了書桌前，身后突然響起了二重唱，他們一齊和道：一條小路彎彎曲曲又綿長，彎彎曲曲通向遠方，我要踏上這條小路啊，跟著我的愛人上戰(zhàn)場……看著“青春”二字，我心里好像有了最美的答案：青春是平凡中的永恒，它屬于每個人。青春萬歲。③他山之石：例題：寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。這是一道歌詠青春的寫作題，我們看看高三學長們的優(yōu)秀答案，對我們寫作本單元的學習活動會有哪些幫助？例文1：若干年后回憶，我的十八歲是什么樣呢？是奔跑著沖向800米終點線的塵土飛揚？或是早讀做題時的刷刷聲，又或是下午第一節(jié)課后同學疲憊的雙眼，又也許是下晚自習后夜空的靜謐？還有太多數(shù)不過來的細節(jié)，在我腦中如數(shù)家珍地回放。沒有人永遠18歲，可永遠有人18歲。我的18歲已經(jīng)到來又即將過去，但18歲這一年的熱血、拼搏會永遠留在我心中，供我一生回味。例文2：青春，是18歲的號角。你關上了童年的窗，打開了成年的大門。18歲，你是青春，你是希望，你是理想。穿上西裝，褪去昨天稚氣的外表。不再是躲在爸爸媽媽身后嬌滴滴的孩童，你已經(jīng)是一棵與父母并肩而立挺拔的橡樹。不畏人生路上的風雨，開始