我的童年季羨林走近作者智者樂，仁者壽，長者為所欲為。曾經的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。（2006年“感動中國人物”頒獎詞）國寶季羨林感動中國一、明確學習目標1、駕馭生字詞、識記文學常識。2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。3、品嘗本文平淡簡潔而富有表現力的語言。季羨林季羨林（1911——2009）中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教化家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員、聊城高校名譽校長、北京高校副校長、中國社會科學院南亞探討所所長，是北京高校的終身教授。早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文(當代世界上分布區(qū)域最廣的語系印歐語系中的一種獨立語言)，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。為“梵學、佛學、吐火羅文探討并舉，中國文學、比較文學、文藝理論探討齊飛”，其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗、國寶。一個關于他的真實故事。有一個秋天，北大新學期起先了，一個外地來的學生背著大包小包走進了校內，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，這位學生就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應了。近一個小時過去，學生歸來，老人還在盡職盡責地守著他的包。謝過老人，兩人分別！幾日后是北大的開學典禮，這位學生驚異地發(fā)覺，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但在我聽過這個故事之后卻猛烈地感覺到：人格才是最高的學位。寫作背景課文寫于1986年6月6日，這時的季羨林早已成為博古通今的高校者，本文中他用樸實的語言描繪出自己灰黃的童年。二、自學檢查溝通你找到那些生字詞需提示同學。你是怎樣解決的?三、小組合作，探討問題1、理清本文的寫作思路，把握課文主要內容。2、圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？3、作者開篇即說“

回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？4、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現這一特點的？四、風采展示，品嘗語言學者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，猶如野老話家?！薄＜鞠壬⑽牡恼Z言特點是什么？結合課文具體分析。4,5段中哪些語句寫出了“我”父輩生活的艱難？寫父輩生活的艱難有什么作用？“孤苦伶仃”，“相依為命”，“房無一間，地無一壟”，“兩個無父無母的孤兒”，“餓得到棗林里去撿落在地上的干棗充饑”。父輩生活的艱難，是他們去濟南謀生的干脆緣由，也為后文“我”離開家鄉(xiāng)去了濟南做鋪墊。6—8段中“我”“每天最高的享受”是什么？說明白什么？第8段中說“這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事”，“我”寫這些“瑣事”的目的是什么？第9段中，作者對于起先認字這件事印像不很深刻，從文中的哪些地方可以看出來？表現了什么？“不記得”，“無論如何也記不起”，“也記不起”，“家徒四壁的家就沒有一本書”，“連帶字的什么條子也沒有”。表現了當時家境的貧寒和學習條件的惡劣。作者離開家鄉(xiāng)時心情是怎樣的？文中哪里可以看出來？難過。從文中“一個六七歲的孩子離開母親，他心里會是什么味道，非有親身閱歷者，實難體會。我曾有幾次從夢里哭著醒來”“我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”可看出。第十二段結尾作者為什么要發(fā)表“世事多變，人生易老，真叫作沒有法子”的感嘆？因為“我”誕生在一個窮苦的農村，假如不是叔父為了“把我培育成人，將來能光大門楣”，把我接到濟南，“我”就只能在家鄉(xiāng)種地，到濟南對于“我”這一生是最關鍵的一個轉折點。但是正因為到了濟南，起先了一段新的人生，踏上了文學之路，所以“文化大革命”的時候才被打倒在地“被踏上一千只腳還要永世不得翻身”。所以“我”發(fā)出了世事多變的感嘆。這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終身受用不盡。受用不盡是享受不完的意思。在苦難生活中的一點溫馨的愛，讓“我”在以后的生活中享受不盡，得到的關切與疼惜，能撫平在現實生活中飽受創(chuàng)傷的心靈。我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有高傲之意。竟有意想不到之意，高傲有傲慢的意思在里面，作者為自己有這樣一個武藝高強、講義氣、充溢傳奇色調的摯友而感到興奮。盡管此時不僅能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。對于一個很少吃到白面饅頭的的孩子來說常常吃到白面饅頭而且有肉吃是極大的享受，但我卻愿過窮苦的生活。因為高粱餅子苦咸菜終歸是自己的家，能與母親聯(lián)系在一起。遠比吃得好重要得多。對于孩子來說，生活的改善遠不能抵消對母親思念的苦痛。例析：“我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么味道，活著是多么困難。概可想見”

雖無過多的描述也只是平平淡淡的記述事實，都讓人讀來心酸。文學的最高境界是樸實，季先生的作品就達到了這個境界。他樸實，是因為他真誠。課堂小結我的童年最窮的家父輩們最高的享受起先認字離開家鄉(xiāng)極其貧困生活凄苦半個白面饅頭對先生和伙伴印象深刻思念親人要珍惜現在的生活五、拓展：關于童年的詩句恰同學年少，風華正茂。

毛澤東《沁園春·長沙》借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

杜牧《清明》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

楊萬里《宿新市徐公店》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。袁枚