《學會認識產(chǎn)品設計》教課設計一、設計思路：本單元屬于“設計·應用”領(lǐng)域，產(chǎn)品設計包含的內(nèi)容許多，所以把要點放在指引學生學會認識和評論產(chǎn)品設計上，難點放在設計實踐上。第一指引學生對平時生活中產(chǎn)品的剖析引入課題，認識產(chǎn)品設計的觀點；其次師生共同剖析幾種不一樣的茶杯讓學生研究產(chǎn)品設計的原則，再帶著研究的結(jié)果去賞析課本中的優(yōu)異作品，使知識獲得深入、穩(wěn)固；再次發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)建力進行創(chuàng)作，去體驗產(chǎn)品設計的樂趣，培育合作的精神，鍛煉實踐操作能力；最后開產(chǎn)品公布會展現(xiàn)成就，在自己的創(chuàng)作成就中體驗成功的快樂。本課的設計過程是一個認識美、認識美從而表現(xiàn)美的過程。二、學習目標：1、知識目標：經(jīng)過對四周的生活、學習環(huán)境以及器物的察看和作品賞識，認識產(chǎn)品設計的形式美感與功能的一致，認識產(chǎn)品的設計原則成立初步的設計觀點。2、技術(shù)目標：依據(jù)產(chǎn)品設計的原則，創(chuàng)意出新奇的產(chǎn)品設計方案，基本掌握產(chǎn)品設計制作步驟。加強著手能力，初步成立技術(shù)意識。3、感情目標：主要學習產(chǎn)品設計，使學生初步感覺產(chǎn)品設計的特點，體驗設計過程的樂趣，關(guān)注生活中的設計，提升審美能力和生活情味，培育學生熱愛生活的思想感情。三、學習要點：認識、感覺產(chǎn)品設計的形式與功能、原則和方法。四、學習難點：依據(jù)產(chǎn)品設計的原則，創(chuàng)意出新奇的產(chǎn)品設計方案。五．教具準備：五個茶杯，課本，教課課件，學生作品。六、學生準備：紙，筆，彩筆或顏料、畫筆。七、講堂學習：（一）、情境導入：老師帶來五個茶杯，假如讓你選擇，你會要哪一個？為何？學生議論，找3--5位學生提出各自的選擇和原因。假如讓你去商場選購臺燈，你會怎么選？說出你的原因。教師總結(jié)：適用雅觀播下班業(yè)產(chǎn)品圖片6幅，深入印象。我們平時生活中的各樣用品幾乎都是廠家批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品，在生產(chǎn)以前，常常依據(jù)功能對其外形、色彩、資料等進行設計，它比較著重引人入目的外觀和流行的式樣，以便能加強對市場的影響能力，這，就是產(chǎn)品設計。今日，我們就將初步認識產(chǎn)品設計。（二）、研究產(chǎn)品設計的原則：1、以茶杯為例，研究產(chǎn)品設計的原則：①、察看五個茶杯之間有何同樣和不一樣之處？學生議論、回答，其余學生（或老師）增補：適用性：共同性質(zhì)雅觀性：人們的審美需要資料性：受技術(shù)的限制，（先人可不能夠制作玻璃杯？）技術(shù)性：科技含量文化性：古今中外，文化不一樣，風格、造型各異。教師概括、總結(jié)產(chǎn)品設計的五大原則并板書（同上）。②、在以上諸原則中，你以為哪一個更重要？學生議論、回答。教師依據(jù)學生回答，概括、總結(jié)：a：適用：為生活而設計。b：雅觀：能夠美化生活。賞識手自己采集的產(chǎn)品圖片及課本上的圖片，深入理解。2、你知道影響產(chǎn)品設計的五大要素嗎？：學生議論回答、增補。教師依據(jù)學生回答概括總結(jié)：一般以為完滿設計需要考慮以下幾個條件：①：資料、工具、機械的技術(shù)限制。（技術(shù)性）②：用途和功能的要求。（適用性）③：經(jīng)濟價錢的比率。（性價比）④：傳統(tǒng)和流行的需求。（文化性）⑤：美感和快感。（雅觀性）（三）、最基本的產(chǎn)品設計步驟：聯(lián)合課件展現(xiàn)，迅速解說：1、確立主題：采集與主題有關(guān)的素材。2、發(fā)揮想象：確立產(chǎn)品的設計造型（此步驟最為重要）（察看產(chǎn)品圖片4幅，領(lǐng)會造型特點，更好的方法是寬泛收集參照資料。）3、選擇資料：4、設計草圖：線描或素描稿均可5、增添顏色并寫出設計說明。（迅速地用彩色鉛筆、水筆或油畫棒涂色）此步驟展現(xiàn)示范學生作品。讓學生直觀的感覺產(chǎn)品設計的成效圖。（四）、創(chuàng)作試試：依以上所學知識，設計一款合適自己的產(chǎn)品，看看那位同學能夠在最短的時間，取出最好的設計。溫馨提示：①、設計表現(xiàn)出設計的五原則。②、設計產(chǎn)品能夠是我們生活中最常有的、最常用的，也可以改良你不滿意的產(chǎn)品③、勇敢設計，不用拘泥。（只有想不到，沒有做不出。）④、寫出設計思路，資料、功能作用等。（五）、產(chǎn)品設計展現(xiàn)展覽會：請4--6位同學聯(lián)合自己的設計稿說明設計思路，作品表現(xiàn)了哪些設計原則師生共同提出在原稿的基礎(chǔ)上的改良假想