26/262020北京平谷初一（上）期末歷史一、單項選擇（共60分，每小題2分）1．（2分）一座博物館的常規(guī)展覽中有骨耙、稻谷遺存、復原的干欄式房屋等展品。這座博物館應是（）A．北京人遺址博物館 B．半坡博物館 C．河姆渡遺址博物館 D．殷墟博物館2．（2分）被人們尊稱為中華民族的“人文初祖”的是（）A．炎帝、堯 B．炎帝、黃帝 C．黃帝、堯 D．堯、舜3．（2分）史實是被考古資料證實已經(jīng)發(fā)生的歷史。下列屬于史實的是（）A．盤古開天 B．后羿射日 C．女媧補天 D．商王遷都4．（2分）制作年代標尺是歷史學習的有效方法之一，它能將復雜的歷史較直觀形象地展示出來。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺，其中③處應該是（）A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．東周5．（2分）文物遺存能反映一定時期人類的社會活動。下列文物能反映商朝青銅工藝成就的是（）A．司母戊鼎 B．豬紋陶缽 C．漁紋彩陶盆 D．鐵犁鏵6．（2分）成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。下列詞語中源自齊桓公爭霸的是（）A．問鼎中原 B．紙上談兵 C．臥薪嘗膽 D．尊王攘夷7．（2分）下列農(nóng)具中，體現(xiàn)春秋時期經(jīng)濟發(fā)展水平的是（）A．骨耜 B．鐵制農(nóng)具 C．耬車 D．翻車8．（2分）某同學梳理商鞅變法主要內(nèi)容時列表如下，其中①處應填寫（）政治廢除舊貴族的世襲特權經(jīng)濟①軍事獎勵軍功A．獎勵耕織 B．確立縣制 C．嚴明法度 D．統(tǒng)一文字9．（2分）一位同學參觀古代水利工程（如圖）時看到，都江魚嘴把江水分為內(nèi)江和外江，內(nèi)江的水流人寶瓶口。這座水利工程的主要作用是（）A．溝通了長江和珠江水系 B．促進了南北方經(jīng)濟文化交流 C．疏導洪水，灌溉了成都平原 D．將南方的糧食運到北方10．（2分）黨的十八大報告中指出：“教育是民族振興和社會進步的基石……要大力促進教育公平，合理分配教育資源……”當代中國，教育公平是人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一。孔子的下列觀點中，最能體現(xiàn)報告精神的是（）A．因材施教 B．溫故知新 C．有教無類 D．仁者愛人11．（2分）連環(huán)畫以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物。下列連環(huán)畫中反映“伐無道，誅暴秦”這一口號的歷史事件是（）A．約法三章 B．陳勝、吳廣起義 C．四面楚歌 D．指鹿為馬12．（2分）毛澤東曾說“百代都行秦政制”這個“制”指（）A．分封制 B．中央集權制 C．宗法制 D．世襲制13．（2分）秦長城的起止點分別是（）A．臨洮﹣﹣咸陽 B．隴西﹣遼東 C．臨洮﹣遼東 D．臨洮﹣函谷關14．（2分）在研究性學習過程中，學生收集的材料見如圖。由此可確定他們研究的主題是（）①繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。②注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本。③把田賦降到了三十稅一。④重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑峻法。⑤提倡勤儉治國A．商鞅變法 B．秦始皇鞏固統(tǒng)一 C．文景之治 D．光武中興15．（2分）如圖中國銀行行徽的外觀設計靈感來源于我國古代的一種錢幣。這種形狀的錢幣最早在全國統(tǒng)一使用是在（）A．周朝 B．西晉 C．西漢 D．秦朝16．（2分）畫像磚是研究漢代政治、經(jīng)濟、文化、民俗的重要文物，利用下面兩張畫像磚可以研究的主題是（）A．文景之治 B．開元盛世 C．光武中興 D．重農(nóng)抑商17．（2分）如圖漫畫形象地反映了東漢后期政治的特點是（）A．地方豪強獨霸一方 B．朝中大將篡奪皇位 C．外戚宦官交替專權 D．農(nóng)民起義風起云涌18．（2分）“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙。縑貴而簡重，并不便于人……用樹膚、麻頭及弊布、魚網(wǎng)以為紙?！毕铝腥宋镏写俪蛇@一變化的是（）A．李冰 B．蔡倫 C．祖沖之 D．畢昇19．（2分）“若疾發(fā)結(jié)于內(nèi)，針藥所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉無所覺，因刳（剖開）破腹背，抽割積聚（腫塊）?！贝隧棸l(fā)明者是（）A．扁鵲 B．華佗 C．張仲景 D．李時珍20．（2分）年代尺有助于歷史記憶。下列所示年代尺上的“？”處應填入（）A．武帝“獨尊儒術” B．劉秀建立東漢 C．西晉“八王之亂” D．衛(wèi)青北擊匈奴21．（2分）如圖反映的是我國漢朝某一生產(chǎn)活動的工藝流程想象圖。這一生產(chǎn)活動（）A．推動了絲綢之路的開發(fā) B．完成了經(jīng)濟重心的南移 C．促進了亞非拉美的貿(mào)易往來 D．促進了世界文化的傳播與發(fā)展22．（2分）按順序觀察下列三幅圖，反應了歷史發(fā)展的什么趨勢（）A．分裂割據(jù) B．分久必合，合久必分 C．走向統(tǒng)一 D．戰(zhàn)爭不斷23．（2分）羅貫中結(jié)合歷史民間故事撰寫的《三國演義》為中國四大名著之一。某同學讀完《三國演義》后嘗試繪制了四個示意圖，符合三國鼎立局勢的是（）A． B． C． D．24．（2分）一位同學在“三國鼎立局而的形成”一目的學習中，看到有這樣一段文字：“□□□□初步奠定了三國鼎立的局面。戰(zhàn)后，曹操擴大了在黃河流域的勢力。劉備乘機占有荊州、益州。孫權進一步鞏固了江東的基業(yè)?！辈牧稀酢酢酢跆幍膽?zhàn)役可能是（）A．官渡之戰(zhàn) B．長平之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．巨鹿之戰(zhàn)25．（2分）學完三國兩晉南北朝時期的歷史后，有幾位同學對這一時期的基本特征進行了概括，你認為其中最為準確的是（）A．群雄并起與國家分裂 B．政權分立與民族融合 C．民族交往與民族融合 D．經(jīng)濟發(fā)展與科技進步26．（2分）西晉時，洛陽貴族官僚爭用胡床、方凳等西北各族的家具。對這一現(xiàn)象解讀最準確的是（）A．內(nèi)遷各族的文化習俗影響了漢族 B．洛陽貴族官僚生活簡樸 C．漢族的習俗影響了內(nèi)遷各族 D．洛陽貴族官僚盲目攀比27．（2分）如圖反映了江南地區(qū)得到開發(fā)的原因是（）A．江南社會相對穩(wěn)定 B．江南自然條件優(yōu)越 C．北方人口大量南遷 D．南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)28．（2分）中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“醫(yī)圣”的是（）A．張仲景 B．華佗 C．霍去病 D．酈道元29．（2分）圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，當代科學家利用巨型電子計算機已計算到小數(shù)點后約100萬兆位。而在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計算到小數(shù)點以后第7位數(shù)字的數(shù)學家（）A．阿基米德 B．張衡 C．祖沖之 D．宋應星30．（2分）山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是世界著名的兩大石窟。石窟的雕造吸收了哪一教派的藝術（）A．伊斯蘭教 B．儒家思想 C．佛教 D．道教二、解答題（共4小題，滿分40分）31．（14分）縱觀中國古代史，制度文明不斷創(chuàng)新與完善。閱讀下列材料，回答問題。材料一：（1）以上文字言簡意賅地介紹了西周的分封制。請將語句對應的序號分別填寫在相應的橫線上。（每空只填寫一個序號）周王分封的“對象”是：；分封的“目的”在于：。材料二：（2）秦滅六國，建立起我國第一個封建國家。（3）與秦朝相比，西漢疆域明顯多出哪個部分？西漢管轄該地區(qū)的機構(gòu)是什么？材料三：始皇詔文銅權始皇詔文銅權，被譽為最有政治歷史意義的秤砣，上有40字銘文。銘文：廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首（百姓）大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰，灋（法）度量則不壹，嫌疑者皆明壹（統(tǒng)一）之。（4）依據(jù)材料三，結(jié)合所學，補全左圖秦朝開創(chuàng)的政治制度示意圖。右圖反映了漢武帝在政治方面實行的一項措施，請寫出該措施的名稱。材料四：孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》，遂疇咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功。興太學，修郊祀，改正朔。﹣﹣《漢書武帝紀》（5）上述史料記載了漢武帝在思想方面采取什么措施？它的實施有什么深遠影響？材料五：豐臺區(qū)的大葆臺西漢墓博物館里出土的眾多文物中有：高16厘米、寬7.2厘米，斧面上有凸起的“漁”字。這是漁陽郡鐵官作坊的標志。直徑2.5厘米，出土了百余枚，都是漢武帝及其子昭帝時期統(tǒng)一鑄造發(fā)行的五銖錢。（6）依據(jù)材料五，寫出漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施；結(jié)合所學說出這些措施的作用。32．（7分）中國歷史上，各族人民密切交往相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動了國家發(fā)展和社會進步。閱讀下列材料，回答問題。材料一：華夏民族，非一族所成。太古以來、侯（指遠古時期的部落）錯居，接觸交通…漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。﹣梁啟超《飲冰室合集》材料二：材料三：北魏遷都示意圖﹣﹣中國地圖出版社等《中國歷史地圖冊》材料四：孝文帝遷都前對大臣說“正欲卿等子孫漸染美俗，聞見廣博（正是想讓你們的子孫后代逐漸接受好的風俗、博見多聞）”。﹣《資治通鑒》（1）依據(jù)材料一，概括華夏民族、漢族形成有什么特點？（2）依據(jù)材料二，歸納魏晉南北朝以來民族交融的主要內(nèi)容。（3）依據(jù)材料三，簡述北魏都城地點發(fā)生的變化。（4）為了達到“漸染美俗，聞見廣博”目的，孝文帝推行了哪些措施？取得哪些積極影響？33．（7分）某歷史愛好者開展對“絲綢之路”的研究性學習，請你參與下列活動?！究磮D說史】材料一：敦煌壁畫（1）材料一反映的是漢武帝時期的什么史實？【論從史出】材料二：“絲綢之路”開辟后的中西交流史實從中國輸入西方的物品和技術從外國傳入中國的物品和文化絲綢、絲織品、鑿井、冶鐵和造紙技術中亞葡萄等農(nóng)作物、印度的佛教（2）依據(jù)材料二的史實，可以推理得出的結(jié)論：?！局刈呓z路】材料三：（3）2017年習近平訪問意大利時說：“曾經(jīng)，古絲綢之路上我是起點，你是終點…”請你回答古絲綢之路的起點和終點分別是哪？【學以致用】材料四：2017年5月15日閉幕的“一帶一路國際合作高峰論壇取得了舉世矚目的豐碩成果。“一帶一路”源于西漢開辟的陸上絲綢之路。（4）結(jié)合材料回答今天中國重提絲綢之路，共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”有什么現(xiàn)實意義？34．（12分）某校初一（1）班同學開展了《中華文明尋蹤》的歷史實踐活動，分為三個小組進行請你參與并回答活動中的問題：【文物之美】第一小組參觀了歷史博物館，看到了下列文物，想用文物解讀歷史。材料一：圖1商朝刻有文字的甲骨圖2西周時期的利簋，簋腹內(nèi)底鑄銘文“武王征商，唯甲子朝”。圖3商鞅方升，商鞅變法和秦統(tǒng)一時標準量器。圖4南朝青瓷蓮花尊，紋飾精美，被稱為“青瓷之王”。圖5西漢時期的麻紙，上面還有地圖，質(zhì)地粗糙。（1）結(jié)合所學，按照所給范例，完成表格內(nèi)容。文物對文物的說明范例：圖3商鞅方升是戰(zhàn)國時期的秦國至秦朝的標準量器，反映了商鞅變法和秦朝鞏固統(tǒng)一的歷史。圖1圖2圖4圖5【思想之智】第二小組搜集了春秋戰(zhàn)國時期諸子百家名言。想了解諸子百家主張。春秋戰(zhàn)國時期，傳統(tǒng)社會秩序受到猛烈沖擊，士人們思考社會問題，紛紛提出自己的主張，促進了思想文化的進步。①“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”②“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”③“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”④“我無為，而民自化我無欲，而民自樸”⑤“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”⑥“為政以德，譬如北辰。居其所而眾星拱之”（2）以上主張【請選擇其中兩家學派主張寫在對應橫線上，只填寫序號即可】屬于儒家學派的是；屬于道家學派的是；屬于法家學派的是?！疚幕康谌〗M搜集了部分文化作品。想了解某些朝代文化的發(fā)展。（3）上面四幅圖片所反映的內(nèi)容分屬四個朝代，請將相關字母填入下列中國古代朝代沿革示意圖中對應的空格內(nèi)。

2020北京平谷初一（上）期末歷史參考答案一、單項選擇（共60分，每小題2分）1．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題主要考查河姆渡的原始農(nóng)耕的相關史實。掌握相關基礎知識?！窘獯稹可钤诰嘟窦s七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是長江流域氏族聚落的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，河姆渡原始居民主要種植種植水稻，遺址中有成堆的稻谷、稻稈。他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。一座博物館的常規(guī)展覽中有骨耙、稻谷遺存、復原的干欄式房屋等展品。這座博物館應是河姆渡遺址博物館。故選：C?！军c評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握河姆渡的原始農(nóng)耕的相關史實。2．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以人文初祖為依托，考查的是黃帝和炎帝的知識?！窘獯稹奎S帝是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部落聯(lián)盟首領，相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定基礎。他的妻子嫘祖發(fā)明了養(yǎng)蠶繅絲，其史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂官伶?zhèn)愔谱髁藰菲?，隸首發(fā)明了算盤，因其卓著的功績，深受歷代人民所敬仰，被尊為“人文初祖”。因此黃帝被稱為中華民族的“人文初祖”。故選：B?！军c評】本題以人文初祖為背景，考查的是學生對黃帝和炎帝的有關知識的記憶能力。3．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查盤庚遷殷，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹恳罁?jù)所學，盤古開天、后羿射日、女媧補天都是傳說。公元前1300年，商王盤庚遷都到殷，商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來。因此D屬于史實。故選：D?！军c評】本題考查盤庚遷殷，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。4．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查的是西周的建立的知識點，應把握西周建立的時間?！窘獯稹恳罁?jù)題干信息“約公元前1046年”，結(jié)合所學知識：公元前1046年，周武王率軍在牧野大戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡，西周建立。故選：B?！军c評】本題主要考查學生閱讀歷史年代標尺圖的能力和對西周建立時間的把握。5．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題主要考查司母戊鼎。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器?！窘獯稹克灸肝於Ω?33厘米、口長110厘米、口寬78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是世界上現(xiàn)存最大的青銅器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青銅器，體現(xiàn)商朝青銅文明的燦爛。題干圖片中司母戊鼎能反映商朝青銅工藝成就。故選：A?！军c評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記我國古代的青銅器的相關史實。6．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以成語是中華文化中一顆璀璨的明珠為切入點，考查春秋爭霸的相關知識點?！窘獯稹魁R國盛產(chǎn)魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟。齊桓公任用管仲為相進行改革，并組建強大軍隊。以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界，號令諸候。公元前7世紀，齊桓公成為春秋時第一位霸主。故選：D?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記春秋爭霸的相關史實。7．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查春秋時期經(jīng)濟發(fā)展水平的體現(xiàn)。考查學生理解能力。【解答】根據(jù)所學知識可知，春秋時期經(jīng)濟有了很大的發(fā)展，主要表現(xiàn)在春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大，大大推動了經(jīng)濟的發(fā)展。ACD選項都不是春秋時期的。故選：B。【點評】本題主要考查學生對春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的原因的掌握。識記相關知識。8．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以“某同學梳理商鞅變法主要內(nèi)容時的列表”為背景材料，考查了商鞅變法相關知識，掌握相關基礎知識的。【解答】結(jié)合所學知識可知，其中①處應填寫獎勵耕織。戰(zhàn)國時期，秦孝公為了增強秦國的實力，在爭雄戰(zhàn)爭中處于有利地位，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法。商鞅變法規(guī)定：廢井田，開阡陌，國家承認土地私有，允許土地自由買賣。獎勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役，獎勵軍功，根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。編制戶籍，實行連坐法。統(tǒng)一度量衡，有利于經(jīng)濟交流和發(fā)展，建立縣制，由國君直接派官吏治理。經(jīng)過商鞅變法，秦國經(jīng)濟發(fā)展起來，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎。故選：A?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記商鞅變法相關知識。9．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題主要考查都江堰水利工程。都江堰既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。【解答】觀察題干圖片可知，這是都江堰水利工程。都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等組成，“分水魚嘴”是都江堰的分水工程，把岷江分成內(nèi)外二江。西邊叫外江主要用于排洪；東邊叫內(nèi)江，主要用于灌溉，內(nèi)江之水通過寶瓶口引入支流，用來灌溉農(nóng)田。題干中都江堰水利工程的主要作用是疏導洪水，灌溉了成都平原。故選：C?！军c評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記戰(zhàn)國時期的水利工程的相關史實。10．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題主要考查孔子的教育思想。【解答】據(jù)“教育是民族振興和社會進步的基石…要大力促進教育公平，合理分配教育資源…”孔子是大教育家。可知，這體現(xiàn)了孔子的有教無類?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”，認為人人都應該有接受教育的要機會，他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒。故選：C。【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。注意掌握孔子的思想主張和教育思想。11．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以“伐無道，誅暴秦”為切入點，主要考查陳勝、吳廣起義。【解答】公元前209年陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)。他們提出口號“王侯將相寧有種乎？“的口號。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。故“伐無道，誅暴秦”與陳勝、吳廣起義有關。故選：B?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關史實。12．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查秦朝創(chuàng)立的中央集權制，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹壳赝踬y(tǒng)一六國后，創(chuàng)立中央集權制度，此后歷代王朝加以沿用。秦朝規(guī)定最高統(tǒng)治者采用“皇帝”稱號，并確立了皇帝至高無上的地位。在中央設立丞相、太尉、御史大夫。丞相協(xié)助皇帝處理國家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負責監(jiān)察百官，他們互不統(tǒng)屬，都對皇帝負責。故毛澤東曾說“百代都行秦政制”這個“制”指中央集權制。故選：B?！军c評】本題考查秦朝創(chuàng)立的中央集權制，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。13．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題主要考查秦長城。秦長城的起止點分別是臨洮和遼東?！窘獯稹壳爻癁榈钟倥倪M攻，修筑了西起臨洮，東到遼東的城防，蜿蜒萬余里，這就是聞名中外的“萬里長城”。故選：C。【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。14．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以在研究性學習過程中學生收集的材料為切入點，主要考查文景之治的相關史實。掌握相關基礎知識?！窘獯稹课鳚h王朝到了漢文帝和漢景帝時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關心農(nóng)桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。文帝和景帝時期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。文帝以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒有增加。文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”。在研究性學習過程中，據(jù)學生收集的材料。由此可確定他們研究的主題是文景之治。故選：C?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。識記文景之治的相關史實。15．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以錢幣為切入點，考查秦朝鞏固統(tǒng)一措施。【解答】據(jù)圖片并結(jié)合所學知識可知，秦始皇統(tǒng)一全國后，規(guī)定以圓形方孔錢（半兩錢）為標準樣式，統(tǒng)一全國貨幣。故選：D?！军c評】本題以秦朝鞏固統(tǒng)一措施為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力。16．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了光武中興。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢?！窘獯稹慨嬒翊u是研究漢代政治、經(jīng)濟、文化、民俗的重要文物。利用題目給出的兩張畫像磚拓片，可以研究的主題是光武中興，因為圖片下方都有東漢字樣，A是西漢的治世局面；BD不能全面反映圖片中內(nèi)容。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個時期的統(tǒng)治為“光武中興”。故選：C。【點評】圖片型題目必須認真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關文字的提示信息或準確識別圖片確定正確答案。17．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查東漢的興衰，知道東漢后期出現(xiàn)了外戚和宦官交替專權的局面。【解答】據(jù)題干兩幅漫畫并結(jié)合所學知識可知，東漢后期，由于即位的皇帝年幼，出現(xiàn)了外戚和宦官交替專權的局面。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄輔政，久而久之形成了外戚專權?；实鄢赡旰?，又結(jié)納身邊的宦官開始爭奪大權，又導致了宦官專權，從而形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。故選：C。【點評】本題考查東漢的興衰，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。18．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人……用樹膚、麻頭及弊布、魚網(wǎng)以為紙?！睘榍腥朦c，考查紙的發(fā)明與改進。【解答】“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人……用樹膚、麻頭及弊布、魚網(wǎng)以為紙。”結(jié)合所學，東漢時期，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗的基礎上，改進造紙術，用樹膚、麻頭及弊布、魚網(wǎng)為原料，降低了造紙的成本，同時提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。故選：B?！军c評】本題以紙的發(fā)明與改進為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。19．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以“麻沸散”為切入點，考查秦漢科技文化成就?！窘獯稹扛鶕?jù)所學知識可知，東漢的華佗，制成世界上最早的全身麻醉藥劑麻沸散，并創(chuàng)立了體操五禽戲，強健體質(zhì)，被稱為“神醫(yī)”。故“麻沸散”的發(fā)明者是華佗。故選：B?！军c評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記東漢末年華佗的主要貢獻。20．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以年代尺為切入點，考查東漢的建立?！窘獯稹抗?5年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個時期的統(tǒng)治為“光武中興”。故選：B?！军c評】本題旨在考查學生運用所學知識進行判斷分析的能力。熟練掌握東漢的建立的相關知識。21．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以我國漢朝某一生產(chǎn)活動的工藝流程想象圖為切入點，考查紙的發(fā)明與改進?！窘獯稹恳罁?jù)所學，圖片反映的是造紙過程。造紙術的發(fā)明，促進了世界文化的傳播與發(fā)展。故選：D?！军c評】本題以紙的發(fā)明與改進為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力。22．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以三幅形勢圖為切入點，考查三國鼎立、西晉建立的相關知識點?！窘獯稹糠治龅貓D可知，東漢末年軍閥割據(jù)到三國鼎立到280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國，體現(xiàn)了從格局到局部統(tǒng)一到完全統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢。故選：C?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國鼎立、西晉建立的相關史實。23．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以羅貫中結(jié)合歷史民間故事撰寫的《三國演義》為中國四大名著之一為切入點，考查三國鼎立的相關知識點?！窘獯稹磕茌^準確反映三國鼎立局勢的是D選項中圖片。220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結(jié)束，進入三國時期。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權稱王，國號吳，229年稱帝，建都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。故選：B?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國鼎立的相關史實。24．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題赤壁之戰(zhàn)的相關知識，需要把握赤壁之戰(zhàn)的影響?！窘獯稹坑深}干“初步奠定了三國鼎立的局面”判斷是赤壁之戰(zhàn)。公元前208年，在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜指揮孫劉聯(lián)軍用火攻大敗曹操，使曹操不敢輕易南下，孫權鞏固在他在長江中下游的統(tǒng)治，劉備占有四川，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。故選：C。【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記赤壁之戰(zhàn)的影響。25．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了三國兩晉南北朝時期的社會特征?！窘獯稹咳龂鴥蓵x南北朝時期涉及多個政權并立，當時北方出現(xiàn)民族大融合趨勢，故這一時期的基本特征政權分立與民族融合。故選：B。【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用相關時代的社會特征。26．【答案】A【分析】本題考查北方民族大融合的相關知識?！窘獯稹吭谖簳x南北朝時期，由于邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷和北方人的南遷，中國歷史出現(xiàn)了民族融合的大趨勢，由于內(nèi)遷各族的文化習俗影響了漢族，西晉時，洛陽貴族官僚爭用胡床、方凳等西北各族的家具。故選：A。【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握北方民族大融合的原因和表現(xiàn)。27．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以如圖反映了江南地區(qū)得到開發(fā)的原因為切入點，考查江南地區(qū)開發(fā)的相關知識點?！窘獯稹咳鐖D反映的內(nèi)容是我國北方人民向南遷徙的現(xiàn)象。魏晉南北朝時期，北方長期戰(zhàn)亂，江南地區(qū)社會比較安定，北方農(nóng)民大量南遷，帶來勞動力和先進的生產(chǎn)技術，經(jīng)過南北方勞動人民的共同努力，促進了江南經(jīng)濟的迅速發(fā)展。北人南遷是江南地區(qū)開發(fā)的重要原因。故選：C。【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記江南地區(qū)開發(fā)的相關史實。28．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“醫(yī)圣”為依托，考查張仲景。注意掌握相關基礎知識?！窘獯稹恐嗅t(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“醫(yī)圣”的是張仲景。東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學的基礎，在書中，收錄了300對個藥方，到現(xiàn)在仍被人們所借鑒，他醫(yī)術高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。故選：A?！军c評】本題主要考查解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢科技、文化、思想等方面的成就。29．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了祖沖之。南朝祖沖之是我國古代著名的數(shù)學家和天文學家。【解答】在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計算到小數(shù)點以后第7位數(shù)字的數(shù)學家是祖沖之。南朝祖沖之利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字（3.1415926﹣3.1415927之間），這項成果領先世界近一千年。故選：C。【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記祖沖之的貢獻。30．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查魏晉南北朝的石窟藝術。【解答】為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像，為后人留下了精湛而輝煌的石窟藝術。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是著名的兩大石窟。故選：C。【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握我國古代科技、文化和藝術成就。二、解答題（共4小題，滿分40分）31．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以“縱觀中國古代史，制度文明不斷創(chuàng)新與完善。”為切入點，考查了西周的分封制、秦朝的統(tǒng)一、秦朝鞏固統(tǒng)治的措施、漢武帝大一統(tǒng)的措施、西域都護的設置等知識，掌握相關基礎知識。【解答】（1）根據(jù)以上文字言簡意賅地介紹了西周的分封制，周王分封的“對象”是親屬和功臣等；故選③；分封的“目的”在于周朝疆域廣闊，為了鞏固西周奴隸主階級的統(tǒng)治；故選①。（2）結(jié)合所學知識可知，從公元前230年到公元前221年秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，完成了統(tǒng)一，結(jié)束了諸侯爭霸。秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的中央集權的封建國家。（3）觀察材料西漢的疆域與秦朝相比，西漢疆域比秦朝多了西域地區(qū)，該地區(qū)即為今天的新疆地區(qū)。公元前60年（漢宣帝時），西漢設置西域都護，總管西域事務。西漢武帝時，張騫兩次出使西域，為該地區(qū)的開通奠定基礎。（4）依據(jù)材料三“始皇詔文銅權，被譽為最有政治歷史意義的秤砣，上有40字銘文。銘文：廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首（百姓）大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰，灋（法）度量則不壹，嫌疑者皆明壹（統(tǒng)一）之?！辈牧纤牡膱D示，結(jié)合所學知識可知，秦始皇建立了一整套專制主義中央集權制度，他規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家一切大事，都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下設丞相、太尉、御史大夫；在地方，實行郡縣制，郡縣制為后來封建王朝長期沿用。在我國沿用了兩千多年，對中國歷史產(chǎn)生深遠影響。右圖反映了漢武帝在政治方面實行的一項措施即推恩令。漢武帝接受主父偃的建議，頒布推恩令，削弱王國勢力，使諸侯國再也無力與中央對抗。（5）根據(jù)材料“孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》，遂疇咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功。興太學，修郊祀，改正朔”結(jié)合所學知識可知，上述史料記載了漢武帝在思想方面采取的措施是漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家學說立為正統(tǒng)思想，在當時有利于加強中央集權；大力推行儒家教育，在長安興辦太學。這是我國古代的最高學府。從此儒學居于主導地位，為歷朝所推崇，從此儒家學說成為我國兩千多年封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想。（6）依據(jù)材料五“豐臺區(qū)的大葆臺西漢墓博物館里出土的眾多文物”結(jié)合所學知識可知，漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施有漢武帝把鑄幣權收歸中央，由中央統(tǒng)一鑄造五銖錢；鹽鐵經(jīng)營權收歸中央，實行鹽鐵官營、專賣。保證了國家經(jīng)濟的正常發(fā)展，增加了財政收入，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。故答案為：（1）周王分封的“對象”是：③；分封的“目的”在于：①。（2）統(tǒng)一的多民族。（3）西域或新疆；西域都護。（4）推恩令。（5）“罷黜百家獨尊儒術”；興辦太學。使儒家學說從此成為中國封建社會正統(tǒng)思想。（6）實行鹽鐵專賣；統(tǒng)一鑄造五銖錢。加強國家對經(jīng)濟的控制，為漢武帝大一統(tǒng)措施奠定了物質(zhì)基礎?！军c評】考查了西周的分封制、秦朝的統(tǒng)一、秦朝鞏固統(tǒng)治的措施、漢武帝大一統(tǒng)的措施、西域都護的設置等知識，注意基礎知識的識記與理解。32．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以文字、圖片和地圖材料為背景，考查人文初祖、北魏孝文帝改革和北方民族大融合相關知識?！窘獯稹浚?）由材料一“華夏民族，非一族所成”“諸侯錯局、漸化合成一族”等信息可知，華夏民族、漢族的形成是各民族在長時期的相處、交流中融合而成的。，華夏民族、漢族形成的特點是由多民族相互交流交融而形成。（2）據(jù)所學知，魏晉南北朝以來民族交融的主要內(nèi)容政治制度、生產(chǎn)方式、生活習俗、文化藝術方面的相互學習。（3）根據(jù)北魏遷都示意圖并結(jié)合所學知識可知，494年北魏孝文帝把都城從平城遷到洛陽。（4）據(jù)所學知，為了達到“漸染美俗，聞見廣博”的目的，孝文帝遷都到洛陽。此后孝文帝又進一步推行的漢化措施包括規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻。這些措施，增強了北魏的實力，促進了北方民族交融。故答案為：（1）由多民族相互交流交融而形成。（2）北方少數(shù)民族學習漢族的農(nóng)耕生活方式；漢民族學習少數(shù)民族的飲食習慣、生活方式。（3）由平城遷都到洛陽；（4）說漢語、穿漢服、改漢姓、鼓勵與漢人通婚。促進北魏實力增強，促進北方民族交融，為隋唐繁榮的經(jīng)濟文化奠定基礎?！军c評】注意對材料的解讀，牢固識記人文初祖與、北魏孝文帝改革和北方民族大融合相關知識。33．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題以某歷史愛好者開展對“絲綢之路”的研究性學習為切入點，以圖片和文字材料為依托，綜合考查張騫出使西域和絲綢之路，題目設計既注重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高?！窘獯稹浚?）據(jù)材料圖片并結(jié)合所學知識可知，材料一反映的是張騫出使西域（張騫拜別漢武帝出使西域）。公元前138年、公元前119年，西漢漢武帝兩次派張騫出使西域，打通了漢朝通往西域的道路，為絲綢之路的開通奠定了基礎。（2）據(jù)材料二“絲綢之路”開辟后的中西交流框表的史實“從中國輸入西方的物品和技術”“從外國傳入中國的物品和文化”，可以推理得出的結(jié)論是絲綢之路促進了東西方之間經(jīng)濟文化的交流。（3）結(jié)合所學知識可知，漢武帝時開通了絲綢之路，其起點和終點分別是長安、大秦（或歐洲）。張騫出使西域后，漢朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也紛紛東來，他們把中國的絲和絲織品，從長安經(jīng)過河西走廊，經(jīng)西域，今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲的大秦（古羅馬帝國），又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內(nèi)地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。（4）結(jié)合材料“在2014年的博鰲亞洲論壇上楊潔篪表示，古代的絲綢之路是商貿(mào)之路，而今天的絲綢之路則把經(jīng)貿(mào)合作放在重要位置。中國將與沿線國家對接發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)中國與沿線國家的共同發(fā)展”并結(jié)合所學知識可知，今天中國重提絲綢之路，共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”可以實現(xiàn)中國與沿線國家的共同發(fā)展（或互利共贏）。故答案為：（1）史實：張騫出使西域（張騫拜別漢武帝出使西域）。（2）結(jié)論：絲綢之路促進了東西方之間經(jīng)濟文化的