相關(guān)教師月份工作總結(jié)5篇十月金秋節(jié)氣，我的工作也馬上進(jìn)入結(jié)束的階段。在這一個(gè)月里，我的教課和管理工作也都有進(jìn)一步的提升。我作為小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教師，我本月里對(duì)著個(gè)班級(jí)的教課盡到了義務(wù)和責(zé)任。接下來(lái)將對(duì)本月我的工作進(jìn)行以下的總結(jié)：一、講堂教課狀況本月的講堂教課狀況比較優(yōu)秀，三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了小學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)很好的適應(yīng)了講堂。這關(guān)于我上課來(lái)說(shuō)，也比較好進(jìn)行教課。上課盡量讓學(xué)生感覺(jué)到講堂的風(fēng)趣，第一上課前我會(huì)先給學(xué)生講一個(gè)相關(guān)目前講堂的故事，讓學(xué)生進(jìn)入到講堂里去，這樣就方便了我下一步的上課教課。課上關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不適，盡量的讓學(xué)生能夠認(rèn)真上課。我會(huì)隨時(shí)提示學(xué)生做上課的筆錄，并安排小組進(jìn)步行檢查，這樣也就能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)生能否定真上課了，這樣也幫助了學(xué)生養(yǎng)成上課自覺(jué)做筆錄的習(xí)慣，這一個(gè)月的學(xué)生的成績(jī)有所提升。二、提升了教課的質(zhì)量語(yǔ)文是一門很深沉的課程，固然小學(xué)的語(yǔ)文沒(méi)有那么難，可是我上了這個(gè)班的課后，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)興趣不高，所以我也對(duì)自己的教課進(jìn)行了反省，我也發(fā)現(xiàn)了自己上課的教課沒(méi)有充分讓學(xué)生提起興趣學(xué)習(xí)。所以這說(shuō)明我的教課質(zhì)量不高，所以上課我更為著重學(xué)生的感覺(jué)，每次講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)返回去咨詢學(xué)生弄懂了沒(méi)，假如沒(méi)有弄懂，那是哪里不懂。在這樣的問(wèn)答下，講堂上有更多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有興趣了，這樣講堂教課的一個(gè)質(zhì)量也就提升了。三、踴躍參加教課教研活動(dòng)10月里，我踴躍的參加學(xué)校舉行的教課教研活動(dòng)，與大家一起商討語(yǔ)文的教學(xué)，不停的查找資料，學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教課方式。與其余老師踴躍的議論，找到自己教課上的不足。本月來(lái)參加了多次的聽課活動(dòng)，向其余班的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，在他們的教課模式中學(xué)到一點(diǎn)東西，而后與自己的教課模式進(jìn)行聯(lián)合，交融比較優(yōu)秀的一些方面。在教研活動(dòng)中，向好多有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，汲取他們的教課1經(jīng)驗(yàn)。在這樣的一個(gè)活動(dòng)下，我逐漸的提升自己的教課能力，讓自己的教育理念更為豐富起來(lái)。10月的'工作就要進(jìn)入最后階段，也預(yù)示著十一月的工作就要迎來(lái)，我在下一個(gè)月的工作中會(huì)更為的努力，讓我的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有更大的提升。這個(gè)月的1號(hào)是元旦節(jié)，幼兒園提早通知家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)?號(hào)下午1點(diǎn)到幼兒園。當(dāng)日下午家長(zhǎng)們到幼兒園簽好名此后。小朋友們排成兩隊(duì)手拉手，家長(zhǎng)牽著幼兒的另一只手，有帶班老師在前面帶隊(duì)一起去孝子公園參加慶元旦活動(dòng)。有（抬竹梯、趕竹筒、運(yùn)搭竹筒）大四班玩的是運(yùn)搭竹筒。由家長(zhǎng)跑到竹籃邊拿起竹筒運(yùn)到起點(diǎn)。每次只好拿一個(gè)。由孩子將竹筒搭起來(lái)，搭的最多的算贏。限時(shí)一分鐘，獎(jiǎng)賞鉛筆一只。玩過(guò)的小朋友能夠去玩其余游戲。好多家長(zhǎng)在游戲中玩的比兒童子好高興，每種游戲都是由家長(zhǎng)和孩子一起參加的。這也激起了家長(zhǎng)們的童心，是他們回想起了自己的童年光陰。而幼兒們能與自己的家長(zhǎng)一起玩游戲必定也很高興，能夠使家長(zhǎng)們更為認(rèn)識(shí)孩子們的學(xué)習(xí)和游戲生活。我給幼兒們教過(guò)一些故事，此中一篇是《笑出來(lái)的眼淚》。先問(wèn)小朋友們有沒(méi)有流過(guò)眼淚？為何會(huì)流眼淚呢？有幼兒回答：“做錯(cuò)事被罵時(shí)、悲傷的時(shí)候、高興的時(shí)候都會(huì)流眼淚?！倍笞屗麄冏约嚎磿赐甏撕笳f(shuō)一說(shuō)故事里講了什么事。幼兒講的時(shí)候教師要做適合的指引，一步步的深入問(wèn)題。在這節(jié)課中小朋友看書的時(shí)候都比較認(rèn)真，有幾位小朋友能夠認(rèn)識(shí)書上的字。但這在必定程度上會(huì)影響幼兒看圖說(shuō)話的能力，使這類能力降落。有位小朋友在講的時(shí)候碰到不認(rèn)識(shí)的字讀不下去了。我叫他看著圖話說(shuō)，可是他告訴我說(shuō)他不會(huì)看圖。就由于他從前也是只看字不看圖書，所以致使他此刻看圖說(shuō)話能力的降落。此后我告訴他你中班1月份總結(jié)?？粗鴪D片感覺(jué)可能在講什么事情你就說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。有些小朋友在看書的時(shí)候仿佛挺認(rèn)真的可是叫他回答下列問(wèn)題的時(shí)候就回答不出來(lái)了，并且他人2回答的時(shí)候也不好好聽。可是此次我沒(méi)有嚴(yán)苛的責(zé)備他而是把問(wèn)題再說(shuō)一遍，而后叫他們打開書籍看著圖片回答下列問(wèn)題。等我上完課此后聽課的老師跟我說(shuō)：“每個(gè)問(wèn)題之間的連結(jié)還不夠緊湊，可是比從前是有進(jìn)步的，并且講堂紀(jì)律管的也比從前好了。并且還教我在最后讓幼兒隨著我讀的時(shí)候不可以說(shuō)“讀一讀”，而要說(shuō)“此刻我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。”在說(shuō)的時(shí)候不必定要跟書上的如出一轍，能夠自己略微改一改，只需幼兒能懂就好了。大四班的幼兒在玩“沖關(guān)我最棒”時(shí)玩的比其余幾個(gè)大班都好。只有在第一次時(shí)需要老師的幫助，到此后都是告訴他們能夠拿哪些資料如（雙梯、竹梯、輪胎、安全墊、板凳等等每玩一次就會(huì)加相同資料。）幼兒們拿到資料后就會(huì)自己搭好，并且分工明確大家一起搭好關(guān)卡?？墒峭婧么撕笳?qǐng)幼兒講一講自己負(fù)責(zé)哪個(gè)部分的建構(gòu)，用了哪些資料時(shí)，他們就將不清楚了。他們的想象力和著手能力已經(jīng)很好了，可是描繪能力還不夠。所以我要向幼兒園里的老師學(xué)習(xí)他們是如何教幼兒描繪事物的，這樣我在上課的時(shí)候碰到幼兒不會(huì)描繪時(shí)就能夠教他們了。在玩好游戲此后，必定要有一個(gè)游戲評(píng)論能夠是老師簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句，也能夠是大家一起議論議論，這個(gè)游戲評(píng)論對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是特別重要的，由于在評(píng)論的時(shí)候老師能夠指出幼兒游戲中的不足之處。或許不對(duì)的地方讓幼兒在此后的游戲中更正。也能夠讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是和誰(shuí)一起玩的，玩了什么，以此來(lái)培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；蛟S在幼兒游戲時(shí)拍下他們游戲的照片，在游戲評(píng)論時(shí)放出來(lái)給幼兒看，讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在干什么，或許讓其余幼兒猜一猜圖中的人在干嘛。也能夠問(wèn)一問(wèn)幼兒在游戲中還想要什么資料，在下次游戲時(shí)能夠加進(jìn)去。評(píng)論結(jié)束后能夠讓幼兒畫一畫自己游戲中的故事。畫好后老師能夠?qū)⒂變旱淖髌费b訂起來(lái)掛在墻上，幼兒能夠翻看自己的游戲故事。雪花飄飄，我們迎來(lái)了嚴(yán)寒的一月，在這學(xué)期的結(jié)尾里，我們和孩子們一起在迎接新年，歡喜成長(zhǎng)。下邊聯(lián)合這一個(gè)月的活動(dòng)狀況，作一總結(jié)：3一、教育教課本月里我們展開了“冬季來(lái)了”主題活動(dòng)。經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)，孩子們察看人們穿著變化及探究冰雪形成等活動(dòng)，認(rèn)知在生活化的情形中獲得發(fā)展；經(jīng)過(guò)對(duì)冬季生活的感覺(jué)和體驗(yàn)，孩子們踴躍英勇、充滿驚喜地迎接冬季，踴躍參加戶外運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了體質(zhì)。在美術(shù)“巧妙的發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)中，孩子們學(xué)慣用連點(diǎn)的方法描繪手套、圍巾，并選擇用自己喜愛(ài)的裝修方法簡(jiǎn)單裝修手套和圍巾。【大班1月份工作總結(jié)3篇】文章大班1月份工作總結(jié)3篇出自孩子們簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)交通事故發(fā)生的原由，感覺(jué)交通事故帶來(lái)的難過(guò)，培育珍惜生命的交通安全意識(shí)。其余，經(jīng)過(guò)健康教育活動(dòng)“冬季不怕冷”，幼兒初步懂得冬每日氣會(huì)變冷，要鍛煉身體和保護(hù)自己，養(yǎng)成英勇、不怕困難，每日?qǐng)?jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。針對(duì)馬上開始的寒假，我們展開了寒假安全教育，經(jīng)過(guò)多媒體課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)如何過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)的寒假。我們的工作還存在一些不足，比方：個(gè)別幼兒怕冷不喜愛(ài)上衛(wèi)生間小便，我們持續(xù)增強(qiáng)對(duì)這些幼兒的鼓舞與指導(dǎo)?！敬蟀?月份工作總結(jié)3篇】工作總結(jié)本月主要達(dá)成了以下工作：1、召開了主題班會(huì)《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》，教育學(xué)生經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾的來(lái)歷；使學(xué)生愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光。按規(guī)范守則做事，講文明，有禮貌。2、出了“學(xué)守則，講文明”黑板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生如何把學(xué)的應(yīng)用于實(shí)質(zhì)生活中。3、訓(xùn)練學(xué)生做韻律操，迎接學(xué)校的韻律操比賽。4、填寫了“牽手兩代”作業(yè)冊(cè)中班主任老師建議。5、部署學(xué)生背誦《守則》《規(guī)范》，參加比賽。6、平時(shí)班級(jí)管理工作，如紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操的敦促檢查。47、組織學(xué)生踴躍參加學(xué)校組織的念書演講比賽。固然很努力，可是，班級(jí)內(nèi)還出現(xiàn)了好多不盡人意的地方，主要存在以下不足：1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性不高。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，上課還有不聽課，做小動(dòng)作現(xiàn)象，家庭作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)交。此后將加大對(duì)學(xué)生紀(jì)律方面的管理力度，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、衛(wèi)生保持不好。大多數(shù)值日生能準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。不過(guò)衛(wèi)生保持工作做的不好，此后要設(shè)置衛(wèi)生監(jiān)察員，敦促值日生實(shí)時(shí)撿拾垃圾紙屑。3、重申路對(duì)紀(jì)律和兩操紀(jì)律，不曠操，檢查人數(shù)。路隊(duì)存在站隊(duì)拖拖沓拉、路隊(duì)不齊整，隨意說(shuō)話現(xiàn)象，此后要整改路隊(duì)紀(jì)律。4、進(jìn)行課間安全和飲食安全教育。課間仍存在部分學(xué)生打鬧現(xiàn)象，這是一個(gè)安全隱患，此后必定要每日重申，提示，個(gè)別責(zé)備不恪守紀(jì)律的學(xué)生。一、思想方面踴躍參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁戴黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基來(lái)源則，擁戴黨的各項(xiàng)目標(biāo)政策，恪守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱情幫助同志；教育目的明確，態(tài)度正直，研究業(yè)務(wù)，勤勞勤苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教課方面1、備課5踴躍參加今年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽，認(rèn)真記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。備好課，寫好教課設(shè)計(jì)。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、討教。力爭(zhēng)吃透教材，找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中他人的長(zhǎng)處確立自己的教課思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真授課，力爭(zhēng)抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教課方法，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)建性思想，使學(xué)生有貫通融會(huì)的能力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的老是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行當(dāng)面的指導(dǎo)，課后實(shí)時(shí)做課后記，找出不足。3、指導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不理解的耐心解說(shuō)，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)交流狀況，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。為了指導(dǎo)學(xué)困生，給他們吃小灶。4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每日的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地精選，適合地留一些有益于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)三、德育工作師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜感情中最崇高的感情，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超常脫俗“的愛(ài)。這類愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，但是這類愛(ài)卻有一種巨大的力量。1、愛(ài)就是關(guān)心。6師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑“，是進(jìn)行教育的必需條件。當(dāng)教師渾身心地愛(ài)惜、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛(ài)，教師才能博得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到優(yōu)秀的成效。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是賜教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；開朗的要愛(ài)，嫻靜扎實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘束的更要愛(ài)；“金鳳凰“要愛(ài)，“丑小鴨“相同也要愛(ài)。2、愛(ài)就是尊敬。尊敬、理解、相信學(xué)生是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊敬學(xué)生的人品。教師與學(xué)生固然處在教育教課過(guò)程中的不一樣的地位，但在人品上應(yīng)當(dāng)是同等的，這就是要討教師不可以咄咄逼人，更不可以利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心剪發(fā)展特色出發(fā)，理解他們的要乞降想法，理解他們天真和天真；相信學(xué)生要相信他們的潛伏能力，松手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨煉中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師減當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。3、愛(ài)就是責(zé)任。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要修業(yè)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不寵愛(ài)。對(duì)其弊端錯(cuò)誤，不縱容、不姑