-5-小朋友園中班音樂優(yōu)秀教案《小馬變奏曲》含反思【--中班音樂教案】中班音樂優(yōu)秀教案《小馬變奏曲》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友初步嘗試學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中開心，詼諧的氣氛，嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的詼諧意味，快來看看小朋友園中班音樂優(yōu)秀《小馬變奏曲》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：兒童是活動(dòng)的仆人，兒童只有在自主活動(dòng)的過程中，才能學(xué)得樂觀主動(dòng)，才能體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值?！缎●R變奏曲》主要是讓小朋友能在理解歌詞，學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用不同速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧、開心的氣氛，并能用手指嬉戲的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中開心，詼諧的氣氛。2.初步嘗試學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱。3.嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。5.通過音樂活動(dòng)培育小朋友想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量?；顒?dòng)預(yù)備：1.音樂磁帶。2.小馬的圖片。3.繪制簡易圖譜?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)1．師：你們看誰來了呀？小馬要和我們講他和爸爸媽媽的故事，你們知道是什么樣的故事嗎？2．師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。二、理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。1．傾聽第一段歌曲錄音，老師依據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。2．師：小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候怎么啦？它為什么會(huì)摔跤？（當(dāng)小朋友說出歌詞內(nèi)容后，老師用唱歌的方式來加以回應(yīng)。）3．師：在歌曲里面唱了許多包古里包古里，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧。4．結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。師：包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學(xué)學(xué)小馬包古里包古里跑起來的樣子，好嗎？（老師引導(dǎo)小朋友邊學(xué)小馬跑邊說包古里包古里，感受歌曲的詼諧。）5．老師帶領(lǐng)小朋友唱第一段歌詞，前半部分老師唱，包古里摔一跤處由小朋友接唱。三、理解歌曲其次段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。1．師：我們再來聽聽小馬跟著媽媽干什么了？又發(fā)生了什么事情哪？一起來聽一吧！2．傾聽其次段歌曲錄音。3．老師依據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的圖譜，關(guān)心小朋友理解歌詞。（1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？（2）師：誰情愿來學(xué)一學(xué)小馬包古里包古里吃草的樣子？（3）師：小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)小朋友表演小馬吃草時(shí)歡樂的樣子，并說包古里包古里吃個(gè)飽，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和開心的氛圍。）4．老師帶領(lǐng)小朋友唱其次段歌詞，前半部分老師唱，包古里吃個(gè)飽處由小朋友接唱。四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。1．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)小朋友完整學(xué)唱歌曲。2．師：（老師范唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。）你們知道為什么老師唱的時(shí)候有快又慢嗎？（小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）3．老師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，表示唱得快，表示唱的慢。4．師：我們一起來，留意第一段稍快，其次段稍慢。5．老師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)小朋友在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧開心的情感意蘊(yùn)，在包古里摔一跤和包古里吃個(gè)飽處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性?；顒?dòng)反思：教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解小朋友的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要常常蹲下身傾聽小朋友的想法，才能了解小朋友在想什么、喜愛什么；要了解他們常常談?wù)摰膯栴}、感愛好的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有閱歷。在設(shè)計(jì)該教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我牢牢把握從兒童的愛好動(dòng)身這個(gè)方向，來確定回答的主要環(huán)節(jié)與方式利用簡譜關(guān)心孩子理解內(nèi)容，并記憶歌詞，加快了孩子學(xué)習(xí)的愛好與激情。有了歌曲本身和教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)保證，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)的很仔細(xì)、好玩，達(dá)到了歡樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動(dòng)中小朋友進(jìn)展的支點(diǎn)，結(jié)合小朋友的實(shí)際狀況思索怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)。這首歌本身所體現(xiàn)的特點(diǎn)是符合孩子的愛好的，這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見。采納圖譜教學(xué)法，關(guān)心小朋友熟識(shí)并把握歌詞是孩子們輕易的發(fā)覺兩段歌詞的相同之處和不同之處；關(guān)心小朋友精確地把握歌曲性質(zhì)第一段是活潑歡快的，其次段是無力到有力的。小百科：變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并根據(jù)統(tǒng)的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。變奏一詞，源出拉丁語variati