小學音樂教?學反思課篇?一識譜唱?譜是音樂課?課堂教學的?重要內(nèi)容之?一，但課堂?上能使孩子?們興高采烈?的往往是唱?歌、律動、?游戲，一旦?讓他們識譜?，頓感索然?無味，課堂?氣氛也會出?現(xiàn)冷場，音?樂情感美的?熏陶無從談?起。音樂?新《課標》?指出：要求?學生具有一?定的識譜能?力，規(guī)定了?不同學段不?同的要求。?因此，識譜?教學要符合?音樂學習的?規(guī)律，它是?學習音樂的?工具和手段?，而不是音?樂教育的目?標。那么在?音樂教學中?如何有效的?使用這個“?工具”呢，?我根據(jù)自己?一些教學實?踐，反思如?下：一、?用先唱歌后?識譜的方法?強化聽覺?音樂學習的?各個方面都?涉及到聽覺?的作用，識?譜的基礎(chǔ)也?應該首先放?在聽覺能力?的培養(yǎng)上。?聽得多了，?就自然會有?一些音高的?感覺，有了?先入為主的?音高再唱簡?譜，學生更?容易掌握音?準的概念。?所以，我提?出先唱歌后?識譜。如?：在一節(jié)唱?歌課中，當?學生走進音?樂教室時，?我用的音樂?就是今天要?學的歌曲，?并讓學生和?著音樂做簡?單的律動，?使學生對音?樂有了聽覺?上的印象，?為下一步學?好歌曲作好?鋪墊。然后?讓學生欣賞?歌曲、感受?音樂，從而?激發(fā)起學生?學習音樂的?興趣。再通?過讓學生唱?歌，在不知?不覺中解決?了歌譜中的?難點，使學?生在識譜時?降低難度，?讓學生感覺?識譜并不太?難，從而增?強其自信心?，加深對音?樂的熱愛。?然后，再通?過對歌譜的?視唱、理解?，又反作用?于唱歌，使?演唱更加完?美。先唱歌?后識譜就是?先讓學生放?下心理負擔?，讓學生先?唱唱歌，用?自己的聲音?去表現(xiàn)音樂?，從而激發(fā)?學生的興趣?，讓學生感?到這節(jié)課是?輕松愉快、?有所“成就?”的，而且?有表現(xiàn)自我?的空間。?一位學生這?樣講到：“?以前，老師?總是對我們?進行視唱練?耳訓練，班?上僅有幾位?會樂器的同?學唱還可以?，其他人都?不行，太難?了，我對這?一點兒也沒?興趣，可是?現(xiàn)在我們先?唱歌后識譜?，才上兩節(jié)?課，我就會?唱《白楊和?小河》這首?歌的歌譜，?我感到非常?高興?！?二、利用創(chuàng)?編旋律來提?高識譜能力?創(chuàng)造性能?力的培養(yǎng)應?該貫穿于音?樂學習的各?個環(huán)節(jié)，識?譜教學也不?例外。創(chuàng)造?性地探索節(jié)?奏、音響、?旋律等音樂?基本要素的?各種變化和?重新組合，?以即興活動?的方式給學?生發(fā)揮創(chuàng)造?想象的空間?和機會。?例如：六年?級上冊歌曲?《黨的關(guān)懷?親親的哩》?。這首歌曲?具有鮮明的?民歌特點，?所以在學唱?新歌之前，?我將樂曲中?的旋律順序?打亂，以短?小動機為單?位排列在一?起，先讓同?學們聽每組?動機的音高?，在根據(jù)自?己的感覺重?新排列成流?暢的旋律，?并一起彈唱?。這樣，以?聽為先導，?創(chuàng)編為手段?，然后再讓?大家來聽一?聽，唱一唱?，這樣不僅?提高了學生?的識譜能力?，也大大調(diào)?動了學生的?學習積極性?與主動性。?其實，創(chuàng)?編旋律的形?式可以多種?多樣。豐富?的創(chuàng)編形式?能讓同學們?在樂趣與自?己的成就感?之中學習簡?譜，并可以?收到意想不?到的效果。?三、樂器?進課堂提高?識譜興趣?樂器進課堂?是識譜教學?的最佳實踐?活動，學習?樂器演奏的?過程同時也?是識譜的過?程。學生在?這個學習過?程中不僅能?正確地演奏?出各種音符?的時值、音?高，還可以?通過反復的?演奏達到聽?音訓練的作?用。在潛移?默化中建立?起準確的音?高概念，有?效的增強識?譜的能力和?興趣。但?目前這種方?法在實施的?過程中還是?有一定難度?的，需要在?實踐中進一?步的完善，?同時也需要?學校、社會?各個方面的?配合與協(xié)調(diào)?。總之，?在提高綜合?素質(zhì)的今天?，小學音樂?教育對識譜?的要求是：?“立足課堂?，面向全體??！备鶕?jù)學?生的認知規(guī)?律，把理性?的識譜從感?性入手來教?，融入音樂?實踐活動，?形象生動，?深入淺出。?利用識譜這?個學習音樂?的好工具，?培養(yǎng)學生的?音樂感知能?力、表現(xiàn)能?力、鑒賞能?力、創(chuàng)造能?力。讓每個?孩子真正的?走入音樂，?去尋找，去?探索，去創(chuàng)?造。小學?音樂教學反?思課篇二?音樂教師，?首先應該明?確音樂教育?的目的是培?養(yǎng)學生對音?樂的感悟，?以審美教育?為核心，在?整個音樂教?學過程中要?以音樂的美?感來感染學?生，要以音?樂中豐富的?情感來陶冶?學生，進而?使學生逐步?形成健康的?音樂審美能?力。為了實?現(xiàn)這一目標?和推進新課?程改革，我?認為，在教?學中，要使?學生先對音?樂產(chǎn)生濃厚?的興趣，感?受、體驗和?表現(xiàn)音樂中?豐富的情感?內(nèi)涵。只有?這樣，學生?才會逐漸喜?歡音樂，從?而才能對音?樂有更深一?步的了解。?要積極引導?學生，從而?使學生不僅?做到現(xiàn)在受?益，而且做?到終身受益?。因此在音?樂課教學上?，我會從下?列兩個方面?對學生進行?教育和培養(yǎng)?：1、根?據(jù)音樂教室?現(xiàn)有的樂器?，通過音樂?欣賞的形式?，讓學生認?識和了解各?種樂器，并?且讓學生參?與其中親身?實踐，講解?各種樂器基?本的演奏方?法，這樣一?來，學生不?僅對樂器有?了進一步的?接觸，而且?還對我國的?各種音樂產(chǎn)?生了濃厚的?興趣。從而?提高學生的?音樂審美觀?念和審美情?趣。2、?通過豐富多?彩的音樂教?學形式，激?發(fā)學生學習?音樂的興趣?和愛好，活?躍空氣，在?緊張的文化?課學習之余?可調(diào)節(jié)情緒?，有利于其?他課的學習?。二、用?多種方法，?努力提高學?生對音樂學?習的興趣。?針對本校?特點，配合?新課程改革?，在學習音?樂教材的同?時運用數(shù)碼?鋼琴進行音?樂教學，激?發(fā)學生興趣?，提高課堂?效率，具體?為：1、?在音樂欣賞?課上，有些?樂曲可以利?用學?，F(xiàn)有?的樂器，結(jié)?合大綱要求?，給學生示?范演奏，改?變以往放錄?音讓學生單?純欣賞的教?學方法，使?學生在欣賞?的同時，既?開拓了視野?，有提高審?美能力。?2、在音樂?理論知識的?教學方面，?為避免單純?學理論的枯?燥，利用情?境聯(lián)想教學?，讓學生逐?步理解和掌?握音樂知識?。例如音符?實值的學習?，通過模仿?動物叫聲的?長短來辨別?不同的音符?，這樣一來?，學生會比?較容易掌握?。3、利?用多媒體、?電視、音響?等不同教學?設(shè)備，欣賞?大型的交響?樂和民族管?弦樂作品，?讓學生進一?步了解和感?受音樂。?4、課堂上?，讓學生上?臺演唱，培?養(yǎng)他們的參?與、實踐能?力，學生情?緒高漲，使?音樂課上得?更加生動活?躍。小學?音樂教學反?思課篇三?音樂教師，?首先應該明?確音樂教育?的目的是培?養(yǎng)學生對音?樂的感悟，?以審美教育?為核心，在?整個音樂教?學過程中要?以音樂的美?感來感染學?生，要以音?樂中豐富的?情感來陶冶?學生，進而?使學生逐步?形成健康的?音樂審美能?力。為了實?現(xiàn)這一目標?和推進新課?程改革，我?認為，在教?學中，要使?學生先對音?樂產(chǎn)生濃厚?的興趣，感?受、體驗和?表現(xiàn)音樂中?豐富的情感?內(nèi)涵。只有?這樣，學生?才會逐漸喜?歡音樂，從?而才能對音?樂有更深一?步的了解。?要積極引導?學生，從而?使學生不僅?做到現(xiàn)在受?益，而且做?到終身受益?。因此在音?樂課教學上?，我會從下?列兩個方面?對學生進行?教育和培養(yǎng)?：1、根?據(jù)音樂教室?現(xiàn)有的樂器?，通過音樂?欣賞的形式?，讓學生認?識和了解各?種樂器，并?且讓學生參?與其中親身?實踐，講解?各種樂器基?本的演奏方?法，這樣一?來，學生不?僅對樂器有?了進一步的?接觸,而且?還對我國的?各種音樂產(chǎn)?生了濃厚的?興趣。從而?提高學生的?音樂審美觀?念和審美情?趣。2、?通過豐富多?彩的音樂教?學形式，激?發(fā)學生學習?音樂的興趣?和愛好，活?躍空氣，在?緊張的文化?課學習之余?可調(diào)節(jié)情緒?，有利于其?他課的學習?。二、用?多種方法，?努力提高學?生對音樂學?習的興趣。?針對本校?特點，配合?新課程改革?，在學習音?樂教材的同?時運用數(shù)碼?鋼琴進行音?樂教學，激?發(fā)學生興趣?，提高課堂?效率，具體?為：1、?在音樂欣賞?課上，有些?樂曲可以利?用學校現(xiàn)有?的樂器，結(jié)?合大綱要求?，給學生示?范演奏，改?變以往放錄?音讓學生單?純欣賞的教?學方法，使?學生在欣賞?的同時，既?開拓了視野?，有提高審?美能力。?2、在音樂?理論知識的?教學方面，?為避免單純?學理論的枯?燥，利用情?境聯(lián)想教學?，讓學生逐?步理解和掌?握音樂知識?。例如音符?實值的學習?，通過模仿?動物叫聲的?長短來辨別?不同的音符?，這樣一來?，學生會比?較容易掌握?。3、利?用多媒體、?電視、音響?等不同教學?設(shè)備，欣賞?大型的交響?樂和民族管?弦樂作品，?讓學生進一?步了解和感?受音樂。?4、課堂上?，讓學生上?臺演唱，培?養(yǎng)他們的參?與、實踐能?力，學生情?緒高漲，使?音樂課上得?更加生動活?躍。下面就?《真善美的?小世界》一?課，談一下?我的想法。?(一)、?利用熟悉的?歌曲欣賞，?激發(fā)學生興?趣。“興?趣是最好的?老師。”在?本堂課的教?學中，為了?避免音樂課?教學中單一?傳受知識、?枯燥無味的