資教生述職?報(bào)告(二)?“___?省農(nóng)村教師?資助行動(dòng)計(jì)?劃”圓了我?的人民教師?夢(mèng)。自__?_年___?月至今，我?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、深入教?學(xué)研究、服?務(wù)學(xué)校、服?務(wù)學(xué)生、服?務(wù)家長(zhǎng)，用?“愛”的實(shí)?際行動(dòng)踐行?了一名資教?生的服務(wù)社?會(huì)奉獻(xiàn)青春?的諾言。?以苦為樂，?用信念說服?自己當(dāng)來?到我所支教?的學(xué)校，最?先映入眼簾?的是一段坑?洼不平的石?子路，一扇?腐朽的鐵大?門，三棟可?稱之為樓房?的建筑和一?群“花臉”?學(xué)生娃。雖?說之前曾有?過種種想象?，但是這真?實(shí)的落后，?讓我還是心?生涼意，當(dāng)?時(shí)在心底里?就用時(shí)常激?勵(lì)自己的話?語告誡自己?“既然選擇?了遠(yuǎn)方，便?只顧風(fēng)雨兼?程”。安頓?住宿、安排?生活、熟悉?環(huán)境、接手?教學(xué)，一切?都來得那么?自然也那么?及時(shí)，甚至?都沒有時(shí)間?讓人思考退?縮，緊張的?工作生活讓?我忘切了所?面臨的困難?。如果說?剛到學(xué)校所?面臨的都是?苦的話，那?么工作的逐?漸步入正軌?和學(xué)生的積?極努力給我?帶來的歡樂?和喜悅是絕?對(duì)能夠抵消?這種感受的?。真正讓我?覺得苦的時(shí)?候是來到學(xué)?校的第一個(gè)?冬天，我這?人生性怕冷?，然而我所?資教的學(xué)校?地處海拔_?__米的高?山，這里_?__月份就?開始零星下?雪?！巴砩?難睡著，早?上難睡醒”?是人最真實(shí)?的感受，冬?天的夜晚太?冷了，呼呼?的寒風(fēng)捶打?著窗玻璃，?從門縫、窗?戶縫灌進(jìn)屋?子的寒風(fēng)，?讓人既感寒?冷又覺驚悚?；每到早晨?，被窩被捂?得熱乎乎的?，舒服愜意?，可是作為?老師只要鈴?一響都要起?床洗漱做好?上自習(xí)的各?項(xiàng)準(zhǔn)備，早?上用前一晚?上用剩下的?溫水洗臉，?刷牙，推開?房門，迎來?的就是那跟?刀子似的寒?風(fēng)，還有那?一張張凍得?發(fā)烏的小臉?。每當(dāng)此時(shí)?我百感交集?，一是自慚?形愧，不該?畏懼寒冷，?貪戀舒適，?另一個(gè)就是?深受感動(dòng)，?為學(xué)生求知?欲感動(dòng)，為?學(xué)生的無所?畏懼感動(dòng)，?同時(shí)告誡自?己要善待這?些孩子們，?他們太可憐?了，太需要?鼓勵(lì)、支持?和愛了?！?冬天來了，?春天還會(huì)遠(yuǎn)?嗎”雪萊的?《西風(fēng)頌》?給與了我積?極心態(tài)的源?泉。當(dāng)面臨?的苦，只要?心態(tài)好了，?苦也是甜的?，我開始用?最積極的方?式考慮問題?，思考人生?。因?yàn)槲覉?jiān)?信“青春年?華是美好的?，因?yàn)闊o私?奉獻(xiàn)，所以?燦爛瑰麗；?教師職業(yè)是?神圣的，因?為傳承文化?，所以崇高?光明。風(fēng)華?正茂、學(xué)有?所成的我們?，從城市走?向農(nóng)村，從?校園走向校?園，在農(nóng)村?生活中磨礪?意志，在教?師崗位上升?華思想，在?菁菁校園里?授業(yè)解惑，?在扎根基層?中演繹人生?。將青春耕?耘在農(nóng)村廣?闊的田野上?，把智慧播?灑在鄉(xiāng)村學(xué)?子的心靈中?，我們必將?在成長(zhǎng)中走?向成熟，在?成熟中走向?成功。我們?收獲的將是?豐富而寶貴?的人生經(jīng)驗(yàn)?，譜寫的將?是農(nóng)村教育?事業(yè)欣欣向?榮的美好明?天?！睈?心澆灌，用?才學(xué)激勵(lì)學(xué)?生資教行?動(dòng)，本身就?是“愛”的?行動(dòng)，我們?的教學(xué)活動(dòng)?都是在“愛?”的前提下?開展的。然?而我對(duì)于“?愛”更是有?著自己獨(dú)有?的感受。我?從小家庭貧?寒，父親早?病，英年早?逝，正是因?為特殊的家?庭培養(yǎng)了我?的愛心，我?的媽媽總是?吃苦耐勞，?用著超乎常?人的責(zé)任感?鼓勵(lì)我支持?我，讓我有?了今天的成?績(jī)，為了媽?媽，我要把?愛傳遞，也?正是因?yàn)檫@?“愛”我才?有了堅(jiān)持下?去、做到更?好的信心和?決心。教?書先育人，?育人先給愛?，在我所資?教的學(xué)校，?大多學(xué)生的?爸爸媽媽都?外出打工了?，可以說他?們中的大多?數(shù)人都缺乏?愛。在我的?學(xué)生中，有?三五年沒見?到過自己爸?爸媽媽的孩?子大有人在?，大多數(shù)學(xué)?生也只是在?每年的春節(jié)?才能夠與爸?爸媽媽呆幾?天。思維不?集中，煩躁?多動(dòng)是這群?孩子的通病?，借助教育?學(xué)心理學(xué)及?英語專業(yè)知?識(shí)的理論支?持，我決定?要通過自己?的行動(dòng)，改?變他們的現(xiàn)?狀。首先，?我從生活上?多關(guān)心他們?，多接近他?們，讓他們?對(duì)老師產(chǎn)生?新的認(rèn)識(shí)，?把我當(dāng)朋友?，跟他們談?心，消除學(xué)?生對(duì)老師的?敬畏感；然?后，就是通?過與學(xué)生家?長(zhǎng)，也就是?他們的爺爺?奶奶們交流?，要求經(jīng)常?性給機(jī)會(huì)讓?孩子和父母?親電話交流?，消除孤獨(dú)?感；同時(shí)_?__教學(xué)，?加強(qiáng)課堂研?究，努力用?最生動(dòng)的教?學(xué)，最靈活?的手段給孩?子們一個(gè)不?一樣的課堂?，讓學(xué)生愛?上課堂愛上?學(xué)校。事實(shí)?證明，在我?的努力下，?學(xué)生從最初?的膽小拘謹(jǐn)?，逐漸變得?開朗活潑，?成績(jī)了有了?較大幅度的?提升。同時(shí)?，我經(jīng)常性?教學(xué)生們一?些書本以外?的知識(shí)和見?聞，讓學(xué)生?增強(qiáng)對(duì)知識(shí)?的渴望，還?以自己的人?生經(jīng)歷，開?導(dǎo)和教育學(xué)?生，要好好?學(xué)習(xí)，報(bào)答?家人，感恩?社會(huì)，幫助?學(xué)生樹立積?極的學(xué)習(xí)態(tài)?度和正確的?人生目標(biāo)。?艱苦奮斗?，用成績(jī)回?饋學(xué)校在?近兩年的資?教生活中，?我努力克服?困難，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，用自?己的艱苦奮?斗去改變自?己，改變學(xué)?生，竭力想?通過自己的?努力，為學(xué)?校發(fā)展貢獻(xiàn)?自己的力量?。在日常?教學(xué)中，積?極引導(dǎo)學(xué)生?，鼓勵(lì)學(xué)生?，在三年級(jí)?班級(jí)中，一?名學(xué)生語文?數(shù)學(xué)成績(jī)從?來都不及格?，但是在英?語學(xué)科中，?通過引導(dǎo)鼓?勵(lì)，自始至?終英語單學(xué)?科成績(jī)一直?保持優(yōu)良，?極大鼓舞了?我的（范本?）教學(xué)信心?，也營(yíng)造了?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。在?___年一?次小學(xué)高年?級(jí)英語期末?考試縱向評(píng)?比中，所在?學(xué)校英語成?績(jī)躋身全縣?前列，為學(xué)?校爭(zhēng)得了榮?譽(yù)；在__?_年全縣英?語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)?賽中，獲得?了三等獎(jiǎng)；?___年春?季學(xué)期，所?教學(xué)生在市?小學(xué)生口語?競(jìng)賽中榮獲?三等獎(jiǎng)，個(gè)?人也獲得優(yōu)?秀指導(dǎo)教師?稱號(hào)。一?如既往，用?青春奉獻(xiàn)社?會(huì)兩年的?時(shí)間已經(jīng)流?逝，留給我?的資教生活?也只剩下了?僅僅一年的?時(shí)間，一切?總是那么的?快，讓我倍?感時(shí)間和機(jī)?會(huì)的珍貴，?在最后的一?年資教行動(dòng)?里，我依然?決定一如既?往，繼續(xù)努?力通過“_?__省農(nóng)村?教師資助行?動(dòng)計(jì)劃”這?一平臺(tái)來報(bào)?答國(guó)家，社?會(huì)及母校對(duì)?我一直以來?的關(guān)照與幫?助，用我的?愛心更用我?的行動(dòng)來幫?助這些山里?的孩子們走?出大山，讓?他們飛得更?高更遠(yuǎn)。一?是進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)研究?，注重總結(jié)?歸納，特別?是在教學(xué)手?段和教學(xué)方?法上，要不?斷積蓄能量?，使自己的?教學(xué)活動(dòng)得?到升華，努?力使英語課?堂內(nèi)容豐富?、形式多樣?、氣氛濃厚?，效果優(yōu)良?，讓孩子們?學(xué)得更加輕?松、掌握得?更牢固。?二是進(jìn)一步?加強(qiáng)與學(xué)生?溝通，關(guān)心?學(xué)生生活，?用自己的實(shí)?際行動(dòng)，讓?“愛”的種?子扎根在孩