小學三年級期末語文試題□□三年級期末語文試題一、積累與運用(50分)我會看拼音，寫詞語。(12分)mdfdnghudiexiongpujiaonenO()0()namenbaifangpusuweiwu()0()Oshengsuoxinshangzirunqianxu()()()()Q我能給加紅的字選擇正確讀音，用“V”標出。(6分)鉛錘(cuichui)宿舍(shQshe)口作坊(zuOzub)前爪(zhudzhdo)相處(chUchU)祖宗(zOngzhOng)口我會用多音字組詞。(6分)參Cdn()shen()量liang()liang()D給gei()ji()D改正詞語中的錯別字。(4分)風塵撲撲()美觀豎固()相題并論()大顯神危()照樣子各寫出兩個詞語。(6分)靜悄悄：舒舒服服：積少成多：把成語補充完整，再寫出兩個含有意思相反或相對的詞的成語(4分)千里之行，。，更進一步。按要求寫句子。(4分)寫出自己熟悉的一句《三字經(jīng)》。寫出對自己有影響的一句孔子的名言。9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)北宋畫家張擇端的畫了北宋都城汴梁的熱鬧場面。(1分)《掌聲》這篇課文講了“英子”因為同學們的掌聲而改變了生活的態(tài)度，通過學習這篇課文你明白了什么道理?(2分)寫出《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。(2分)二、閱讀與思考(30分)把詩句補充完整，并按要求填空。(5分)，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，這首詩描繪的是在不同氣候下呈現(xiàn)的不同豐姿。的《望天門山》描繪了天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的秀麗神奇的景色。請你寫出在本學期積累的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩名句。三、閱讀短文，回答問題。(一)人類的朋友鳥對人類有好處，是人類的朋友，我們要保護益鳥。鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機勃勃。絕大多數(shù)種類的鳥是消滅害蟲、害鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”，農(nóng)民的“助手”。在科學研究中，鳥還有很多用處，如人們根據(jù)鳥的飛行原理發(fā)明了飛機，鳥還可以為研究空氣污染等提供資料。在正確的說法后選“J”。(2分)文中的“能手”意思是“好手”;“助手”的意思是“幫手”()鳥是樹木的“醫(yī)生”，意思是鳥能消滅樹木上的害蟲，給樹木治病。()鳥對人類有好處，因此只有鳥是人類的朋友。()短文是圍繞哪句話寫的?(2分)在科學研究中，鳥的用處：一是，二是。(2分)你還知道鳥對人類有哪些好處嗎?請寫出兩種。(3分)(二)烏鴉喝水(續(xù))一個炎熱的夏天，烏鴉出門旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它想喝水，歇一歇，可怎么也找不到一()水。這時，迎面飛來一()花喜鵲，烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎?”花喜鵲說：“這兒有一()井，只是井很深，得想個辦法才能喝到水?！睘貘f說：“這個，我有經(jīng)驗?！彼南耄阂郧拔液绕孔永锏乃?，瓶子也是很深的，但丟些小石子，水就漲上來了??烏鴉來到井邊看看，井果然很深。于是，它銜來小石子，一()一()丟進井里，一直忙到太陽下山，井水也沒有漲上來。它嘆息道：“哎!老辦法怎么不管用啦?”在文中括號里填上合適的量詞。(5分)給字選擇正確的讀音。(2分)口干(gdngdn)舌燥得(deidede)想個辦法口烏鴉的老辦法怎么不管用了呢?(3分)讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)?(4分)四、作文：你的爸爸媽媽一定帶你去了不少地方，可能學校也組織過春游、參觀等活動。請你把印象最深的一次活動寫下來。小學五年級下冊語文小音樂家揚科教學設計小學五年級下冊語文小音樂家揚科教學設計教學要求□理解課文，激發(fā)憎恨剝削制度、同情勞動人民的思想感情?！鯇W習分辨哪些是實在事物，哪些是由實在事物引起的聯(lián)想?！?.有感情地朗讀課文?！踅虒W重點、難點體會揚科對音樂的“愛”和他命運的“慘”形成的強烈對比，深入了解課文容。第一課時教學過程一、檢查作業(yè)指名背誦《月光曲》后三個自然段。小音樂家揚科的故事發(fā)生在什么時候？什么地方？教師介紹：本文作者是波蘭十九世紀著名的作家。他童年在農(nóng)村渡過。他的作品具有強烈的愛國主義精神，同情勞動人民，深受人民的喜愛。我國偉大的作家魯迅在本世紀初就把它的作品介紹到中國來。朗讀課文?！醵⒆詫W課文，初步理解課文內(nèi)容1.提出自學要求：認真朗讀課文，想一想，怎樣把課文分成兩個部分；再重點體會一下最能表現(xiàn)揚科具有音樂才能的句子。2.學生按要求自學課文?！?討論課文可分哪兩個部分。（從開頭到“可他還一天到晚拉著?！笔堑谝徊糠?，重點講揚科具有杰出的音樂才能；從“地主仆人有一把小提琴”到結(jié)束是第二部分，講揚科想看一看小提琴而被打死。）三、 深入學習第一部分，體會揚科具有音樂才能的重點語句指名讀第一部分口學生提出自己畫的最能表現(xiàn)揚科具有音樂才能的重點語句。討論交流對這些重點語句的理解。（1） 這一部分課文中有些話概括地描寫揚科對音樂的敏感，是哪些句子？（“揚科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到奏樂聲?！薄胺彩青l(xiāng)村是里能聽得到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂”）（2） 這是概括的描寫，我們再來看一下具體的描寫。有些地方是說自然界的事物好象在奏樂，有些地方是說揚科欣賞自然界的事物好像在奏樂，有些地方是說揚科欣賞自然界的事物發(fā)出的一些聲音，你們能分別體會一下嗎？（描寫自然界的事物好像在奏樂的如“田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱?！泵鑼憮P科欣賞自然界的'事物發(fā)出的一些聲音的如：“樹林里在奏樂呢，噢咦！噢咦！……”“他聽到風吹得他的木杈嗚嗚作響。”“傍晚，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹干，甲蟲嗡嗡地叫”這說明揚科對聲音非常敏感，他善于從聲音中欣賞到音樂的美。）（3）這是自然界的聲音，那么人間的音樂呢？誰能把有關的句子讀出來（“旅店里有人在跳舞……都在歌唱，都在演奏?！边@更說明揚科對聲音的敏感，他非常善于欣賞音樂。）.指名學生再讀課文的這一部分，要求讀得流利、有感情?！跛?、 作業(yè)1.朗讀課文。2.準備做思考練習1?！醢鍟O計7小音樂家揚科口聽大自然的音樂（樹林田野）丨□酷愛音樂家小音樂家揚科聽旅店里的音樂（躺在墻角酷愛音樂家想有把小提琴（想看想摸）丨□□□□小學一年級語文《早操》教學反思□□□一、激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極參與興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱情。在重點學習最后一節(jié)兒歌時，為了激發(fā)學生反復閱讀兒歌的興趣，我質(zhì)疑：小學生為什么早起做操呢?在啟發(fā)引導下，學生說出了很多早起做操的好處。于是我說：看來，這句話可真有意義，很珍貴，把它作為禮物，你最想送給誰?咦，兒歌里的一句話還可以作為禮物，學生感到新鮮，興趣也就上來了，在學生把這句話當作禮物互贈的過程中，他們興趣濃厚，熱情高漲，既復習鞏固了課文內(nèi)容又培養(yǎng)了語感，為后面的仿說做了一定的鋪墊。4.在朗讀訓練中，戴上頭飾分角色朗讀，設計動作表演讀等都很大程度的激發(fā)了學生的興趣。二、充分朗讀，讀中感悟朗讀訓練是語文教學中必不可少的一項語言訓練。它既是手段又是目的。讀，可以幫助學生理解語言，讀可以培養(yǎng)學生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］的語感，讀還可以把學生帶入課文的情境，展開豐富的想象，感悟課文內(nèi)容。在帶著學生品讀兒歌前三節(jié)時，因為結(jié)構相似，內(nèi)容也較淺顯，無需過多的講解，我便采用了多種形式的讀，以讀代講：老師范讀、生自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀、師生接讀、分角色讀、表演讀等，讓學生在讀中理解，讀中生情，讀中感悟，□三、聯(lián)系生活，拓展練習教學不能拘泥于課本，要讓語文學習從課內(nèi)延伸到課外，讓學生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。基于這個理論指導，本節(jié)課學完兒歌，我有設計學生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌，也就是仿說。因為考慮到是一年級學生太小，知識有限，又因為第一次接觸這種訓練，所以我是格外小心，盡可能得做到循序漸進，逐步引導，在前面很多環(huán)節(jié)中都做了一定的鋪墊。學習第四節(jié)時，安排學生將這句話作為禮物互相贈送，送給誰就將文中的人稱換成同學的名字。學習第一、二、三節(jié)時多種形式的朗讀也是意在培養(yǎng)學生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］感受兒歌的韻律，語感，積累一定的語言材料學完兒歌后通過連線題的方式回顧兒歌里描寫的小精靈和小學生是怎樣做操的，體會其中動詞的精妙和趣味，并嘗試仿說詞語。最后在一段舒緩優(yōu)美的《清晨》樂曲中為自己喜歡的小精靈編兒歌。結(jié)果，學生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當?shù)脑~語，通過兒歌的形式表達了出來，是很有意義的仿寫練習。語文教學永遠是一門有缺憾的藝術。課中有一些不足之處，比如：課堂上有時沒有仔細聆聽學生的回答，不能快速揣摩學生想要表達的意思。在仿說時，一名學生為天鵝編兒歌：小天鵝，起得早，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，在湖面上做操。當時我誤以為撞來撞去，否定了她的說法。當然還有很多不足之處，正所謂當局者迷，希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學中還應不斷學習，不斷反思，使自己的課堂教學變得更扎實，更有效。四、認真反思，收獲精彩□小學二年級語文《蠶姑娘》原文及教案□□【篇一】小學二年級語文《蠶姑娘》原文□又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動脫下黃衣裳。醒了，醒了變成白姑娘。又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天一天發(fā)胖。又白又胖的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天一天發(fā)亮。睡了四次的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到蠶山上，吐出白絲，蓋間新房。成了，成了，繭子真漂亮。繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響。過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成了蛾姑娘。<imgsrc="/uploadfile/images/2018/0925/15378615262659864.jpg">【篇二】小學二年級語文《蠶姑娘》教案□1、學會本課的生字，理解詞語，掌握多音字發(fā)（伯）的讀音。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學生對昆蟲的研究興趣。［教學準備］掛圖、生字卡片。一、導人新課，結(jié)合學習生字詞蠶、姑娘，揭示課題1、出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。問：這是什么？（板書：蠶）出示蠶的字卡，學生看拼音讀。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下結(jié)構，上部是天下部是蟲。書空記字。問：誰知道蠶是什么，有什么作用？（蠶是一種昆蟲，能夠吐絲蠶絲能織成美麗的綢緞）對，人們把蠶看做像一個美麗能干的姑娘親切地稱蠶為蠶姑娘。（板書：姑娘，補全課題）出示姑娘詞卡，學生看拼音讀。提示注意：娘是鼻音。分析字形姑娘兩個宇都是左右結(jié)構，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分別書空記字。2、這節(jié)課我們開始學習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。二、初讀指導1、給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。2、學習生字詞。（1）會讀田字格里外的生字以及多音字發(fā)。特別注意區(qū)分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。（2）查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉蠶卵蠶床蠶山吐絲繭子蓋新房蛾從此（3）讀順課文。3、檢查自學效果。（1）出示字詞：蠶桑葉從此瘦鉆出換上卵繭（2）指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。3）了解詞語掌握情況。4）抽字詞卡片，讓學生讀（5）分自然段讀課文。三、描紅指導1、提示注意點。2、學生練習描紅。四、布置作業(yè)1、 練讀課文，注意第2?5自然段詞句的異同?！?、 讀抄詞語（見文后練習3）。<imgsrc="/uploadfile/images/2018/0925/15378615267346220.jpg">【篇三】小學二年級語文《蠶姑娘》教案□1、 了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。2、 會本課的13個生字，理解蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響等詞語的意思。3、 會仿照例句用漸漸寫話。4、 能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。教學重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。教具準備：課件、生字卡片。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、學會本課13個生字，理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。3、能正確朗讀課文。教學目標：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、課件出示蠶圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？2、揭題：教學蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？3、你知道關于蠶姑娘哪些知識？二、初讀課文，了解大意。1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？2、聽后交流。三、自由讀課文，自學生字。1、自學要求：［圈出生字］讀準字音，給課文自然段標上序號。2、反饋自學情況。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。四、鞏固練習。1、認讀生字新詞。2、給生字擴詞找朋友。3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意嫩右邊與賴字區(qū)別。第二課時：教學目標：1、學習15自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解蠶床、漸漸等詞的意思。2、正確朗讀課文。3、會仿照句子用漸漸寫一句話。教學過程：一、復習檢查。1、認讀生字新詞。2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。二、學習第1自然段。1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解蠶卵，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）三、學習課文的第25自然段。1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文25自然段。讀完后用的蠶姑娘來說一說，還可以aabb的蠶姑娘，或蠶姑娘是來說一說。2、 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘哪段又是寫又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。［蠶不吃不動，這種睡叫眠我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠］4、 學習第一次換衣服。（1）自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。（2）用上先接著然后最后說說蠶的變化。（3）質(zhì)疑問難，理解蠶床等詞的意思。［蠶床就是蠶匾］（說問讀）（4）指導朗讀。5、學習第二次