第頁小班安全教案模板集錦9篇小班平安教案篇1

活動內容：我該怎么辦

活動目標：

1、了解發(fā)生各種危急時，所應當實行的措施。

2、增加幼兒的自我愛護實力和意識

活動打算：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾活動流程：嬉戲導入談談議議嬉戲鞏固

實施要點：

（一）嬉戲導入

1、老師創(chuàng)設情景

指導語：有一天，有一個生疏人進入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩?，就只有一個小摯友，該怎么辦？

指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？

2、隨著幼兒的答案，請個別小摯友表演。

（二）談談議議

指導語：剛剛這樣子對不對？假如你遇到了這樣的狀況，你會怎么辦？

總結：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！

假如壞人闖進幼兒園了，我們要寧靜的想想方法，不能膽怯 。可以打電話求救，也可以懇求別人幫助我們！

（三）嬉戲鞏固

依據(jù)小摯友及老師總結的答案及過程，請小摯友上前表演。

活動建議：幼兒在談到各種自我愛護方法時，可能會說出各種方法，有的可能是不合理的，老師不必當場反對，可以依據(jù)幼兒的表演，來請小摯友談談

2、幼兒園小班平安教案――不跟生疏人走活動目標

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動打算

1．有關的圖片四張(附后)。2．請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自由院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2．集體探討：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抗拒，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：(1)你相識她嗎?(2)假如你不相識她．能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

四、結束活動，提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

小班平安教案篇2

教學目的：

“平安第一”、“平安無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、歡樂的假期，圍繞“道路交通平安”、“家庭防火”、“游泳平安”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的平安問題對學生進行放假前的平安教化，提高學生的平安意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危急時能實行肯定的措施，愛護自己。真正把平安教化落到實處。

教學過程：

一、導入：

“平安第一”、“平安無小事”，可是，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭受無端橫禍的噩耗;看到一些駭人動目的災難在我們身邊發(fā)生。

二、放假了，我們應當怎樣留意平安呢?

(一)用電平安

1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生愛好，因他們較熟悉。)

2、老師依據(jù)學生的回答剛好教化：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多便利及樂趣。但是，假如我們沒有駕馭肯定的用電學問，不留意用電平安，就會很危急。所以，我們不要出于新奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。運用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應馬上切斷電源。

(二)防火平安

1、提出問題探討：假如你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表看法，說做法，對正確的確定。)

2、防火學問：

(1)學生不得玩火，不行以隨身帶火種：

1、不能帶火柴或打火機等火種;2、不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;3、不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。

(2)在火災現(xiàn)場，小學生等未成年人要有秩序地逃離：

(3)剛好滅火：家中起火，不要驚慌，應依據(jù)火情剛好實行相應措施：

假如炒菜時油鍋起火，快速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不行用水撲救。房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大，必需馬上報火警。被火圍困時，應視不憐憫況，實行不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

(4)剛好報警：假如發(fā)覺火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能剛好撲救，限制火勢，減輕火災造成損失?；鹁娫挼奶柎a是119。

(三)防溺水(照片)

回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學生再次敲響警鐘;結合本地河塘眾多的地理狀況，要求學生不能私自到河塘、水庫游泳。

(四)交通平安

1、交通法規(guī)：

1.在道路上行走，要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2.集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、游戲;行走時要用心，留意四周狀況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

3.在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

2、交通信號：

人行橫道信號燈由紅、綠兩色組成。

1.綠燈亮時，準許行人通行;

2.綠燈閃耀時，不準行人通行，但已進人人行橫道的，可以接著通行;

3.紅燈亮時，不準行人通行。

3、行走時，哪些狀況最危急呢?

(1)橫穿公路很簡單出危急。

(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最簡單發(fā)生交通事故。

(3)上、下班高峰過后，公路上車輛稀疏，因為路中車少人稀思惟麻痹。麻痹加麻痹就等于危急。

(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊閑聊，邊走邊玩這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也非常危急。

三、學校平安

1、在活動區(qū)玩耍時要留意不能站在護欄上把身子伸到窗外。

2、在教室時不能趴在地上玩耍。

3、在食堂不能追逐打鬧。

4、在寢室就寢時，不能在寢室打鬧，更不能在上鋪的床上玩。

四、總結

暑期不管是在家還是在學校在外面，都要留意各方面的平安。

小班平安教案篇3

活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達喝水、入廁及身體不舒適等各種生活上的要求。

3、對老師產生初步的信任感。

4、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動打算：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導入活動。

老師：⑴假如你覺得口渴了，你會怎么做?

⑵假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應當怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。

⑴老師引導幼兒視察、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小摯友們你們能幫助咪咪想想方法嗎?

②老師："告知老師"是個不錯的方法，咪咪可以怎么告知老師呢?咪咪會怎么說呢?

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?

⑵老師引導幼兒看教學掛圖，學習清晰地表達喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小摯友在干什么?

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告知老師的?

④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

⑶老師引導幼兒視察、理解情境二--我想上廁所。

①木偶表演：其次天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②老師：咪咪該怎么和老師說呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒適呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣?

⑷老師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清晰地表達入廁的懇求。

老師：

①小摯友們在玩嬉戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們幫助妮妮告知老師:老師，我想大便。

⑸老師引導幼兒視察、理解情境三我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老師：小摯友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹老師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清晰地表達自己身體的不適。

老師

①你們看，這個小摯友捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告知老師呢?

③他可以學咪咪說"老師，我腿疼"嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應當怎么告知老師?

⑤覺得那里不舒適，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能幫助你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學一學："老師，我牙疼。"

⑦假如覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學一學："老師，我胳膊疼。"

3、拓展幼兒閱歷，學習在各種狀況下主動地將需求告知老師。

⑴老師：

①我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦?

②告知老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒適的褲子，不然穿著濕褲子很難過，還會生病呢!

⑵老師：

①吃飯的時候假如覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

②告知老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

⑶老師:在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

教學反思：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

小百科：老師又作老師、師長、導師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學生學問的人員，有各種教化類型(如語文、數(shù)學等)，班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)砜隙ㄕ_學問和指導，有實力的人。相關節(jié)日是"老師節(jié)"。

小班平安教案篇4

活動目標：

讓幼兒知道不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走，培育幼兒的自我愛護意識和實力。

活動打算：

餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設置好情境。

活動過程：

1.講故事《小華和生疏人》。

2.組織幼兒探討：

（1）他怎么會跟生疏人走的呢？

（2）結果怎樣了？

（3）小摯友能不能信任生疏人的話？

（4）小華跟誰走了？

（5）什么是生疏人呢？

（6）為什么不能輕信生疏人的話？

小結：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3.情境練習。學習一些應付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護的意識和實力。

情境（一）：一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的摯友，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"

老師提示：

（1）你認不相識她？

（2）假如你不相識她，能不能信任她的話？

（3）小摯友都來想一想，××應當對這位生疏人說什么？（讓幼兒練習）這樣，生疏人見騙不了小摯友，只好走了。

情境（二）：小摯友們正在草地上嬉戲，一位生疏的阿姨進來，對一位小摯友說："小摯友真可愛，阿姨給你吃巧克力。"老師提示：生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？幼兒在老師的提示下，對生疏人說："阿姨，我不吃巧克力。"生疏人又拿出玩具給小摯友玩，老師提示："能不能接受生疏人的禮物？為什么不能？生疏人遭小摯友拒絕后，邊走邊說："真拿這些小孩沒方法！"

小班平安教案篇5

幼兒園交通平安教案《平安過公路》

活動目標：1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達實力。

活動打算：1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。"小摯友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？"

2、談話，引入主題。"小摯友們知道怎樣過公路嗎？過公路時應當留意些什么？"（幼兒探討）

3、出示圖片，提高幼兒愛好。"我們小班小摯友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小摯友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"

"這是什么呀？（紅綠燈）小摯友們見過嗎？小摯友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒探討）

4、引導幼兒相識紅綠燈"小班小摯友真棒，老師來告知小摯友，這個是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引導幼兒探討"我們小班小摯友那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒探討）

6、講解怎樣平安過公路"小摯友說街上車多不多？危不危急？所以小摯友們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小摯友們要張開小嘴巴跟老師學了好不好。"

"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒相識斑馬線"小摯友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）"小摯友們張開小嘴巴跟老師念，過公路要走斑馬線"

8、引導幼兒學習兒歌"今日中三班小摯友表現(xiàn)太棒了，老師來你們一首兒歌好不好？每個小摯友都要張開小嘴巴跟老師讀了，老師來一下，看哪個小摯友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，激勵幼兒讀其次遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒愛好，讀第三遍。）

10、延長"小摯友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀？"

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

11、請小摯友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。兒歌

交通燈，會說話

黃燈說，請留意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

根據(jù)紅黃綠行動

做個文明好娃娃。

手指嬉戲

一個手指一個手指，變成大山

兩個手指兩個手指，變成剪刀

三個手指三個手指，變成水母

四個手指四個手指，變成胡須

五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

小班平安教案篇6

活動目標：

1、通過演習，訓練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過平安疏散通道。

2、教化幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。

3、培育幼兒防震減災的平安意識和自我愛護實力。

4、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的`個人實力。

5、體驗仿照嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、錄像和圖片

2、了解地震中自救的基本常識。

活動過程：

一、感受地震給人類帶來的災難.

1、講解并描述地震來臨時的狀況。

看錄像

提問：小摯友看了什么?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受)

再看一遍錄像

知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

那地震來了我們要怎么辦?(幼兒探討)

2、看錄像(ppt)

人們平安撤離的圖片(錄像)

二、教幼兒平安有效的撤離

1、學習正確的撤離動作.

提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒探討找尋最有效的愛護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2、出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)

視察并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒探討：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項。如按依次，不擁擠;聽老師的指揮等。

4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒駕馭正確、快捷的撤離方法。

三、讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。(圖片)

(1)大地震的危急振動期大約只有一分鐘。強裂地震發(fā)生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(留意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應快速撤離到戶外，撤離時要留意愛護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要留意關閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能運用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。

(2)正在上課的學生和幼兒園的小摯友應躲在課桌和小床旁邊(留意不是下面)。要聽從老師的支配，不要亂跑。在影劇院或其它公共消遣場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，愛護好頭部，切不行一齊擁向出口。

(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的堅固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。

(4)假如正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后馬上向靠近的岸邊轉移。

(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物旁邊。

(6)人還應當遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時，應快速向上風方向撤離。

小班平安教案篇7

活動名稱：

乘車要留意平安。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我愛護。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動打算：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂。

活動過程：

一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它用來干什么？

你知道乘車要留意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的平安常識。

1、看看圖片上的小摯友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后老師小結平安常識。

三、探討如何愛護車廂環(huán)境。

我們應當怎樣愛護車廂內的整齊？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

五、結束活動。

教學反思：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘！

小班平安教案篇8

活動目標

1、了解平安運用電器的粗淺學問。

2、有平安意識，知道電是危急的，小摯友不能玩。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

事先對要用到電的電器有肯定的了解。

活動過程

1、談話引出課題：小摯友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？

老師小結：這些電器都要接上電才能運用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

3、探討：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危急地東西，假如手遇到插孔內，人就會觸電，會有生命危急。）

4、請幼兒看老師拿插頭時的姿態(tài)和抓的位置，讓幼