第頁(yè)小班主題穿襪子教案小班主題穿襪子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、情愿參與集體活動(dòng)，能運(yùn)用一般話表達(dá)自己的意愿。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)打算：

1、課前老師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂散在地上）

3、場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一：幫助襪子找摯友

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳嬉戲。

小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺(jué)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找摯友。記住在找以前要先視察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的摯友。

3、老師和幼兒一起探討

（1）“你幫你的襪子找到摯友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

（2）“為什么它們兩個(gè)是好摯友？”（通過(guò)探討讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好摯友）

（3）“為什么要兩只兩只做好摯友？”（通過(guò)探討讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師視察，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找尋緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

3、幼兒再穿一次，進(jìn)而老師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、嬉戲：碰一碰

師：“小摯友們真棒！給我們的襪子找到了摯友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)摯友做做嬉戲吧！”

三：嬉戲結(jié)束

1、老師總結(jié)

2、帶幼兒出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

嘗試—視察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比干脆示范的效果要好。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)潔的事。假如干脆示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒接著探究找尋解決問(wèn)題的方法。

小班主題穿襪子教案2

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小摯友的實(shí)際狀況，我們重點(diǎn)培育他們的生活自理實(shí)力。經(jīng)過(guò)近一年的培育，大部分幼兒已經(jīng)駕馭穿脫衣服、鞋子的方法。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)覺(jué)不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊。針對(duì)這種狀況設(shè)計(jì)開展主題活動(dòng)：《穿襪子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)一只襪子的色調(diào)、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的.方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理實(shí)力。

3、注意及早抓起，培育幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立實(shí)力。

4、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理實(shí)力。難點(diǎn)：找到襪根，會(huì)把襪根套在腳上。

活動(dòng)打算

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動(dòng)過(guò)程

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）

一、嬉戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語(yǔ)：我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。（配樂(lè)：《小腳丫》兒歌）

師幼互動(dòng)嬉戲。

二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

1、指示語(yǔ)：請(qǐng)你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）

2、老師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的？（請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

三、學(xué)穿襪子，提高自理實(shí)力。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是摯友，我們幫小腳把襪子穿上。

2、依據(jù)幼兒的穿著狀況探討溝通，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒(méi)有相識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的閱歷來(lái)嘗試。當(dāng)幼兒坐下來(lái)相互視察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)覺(jué)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對(duì)，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了摯友。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的摯友吧。（自由找尋、配對(duì)）

2、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的摯友？

溝通探討，知道一雙襪子（兩只）是一模—樣的。

3、自我訂正，鞏固學(xué)問(wèn)和閱歷。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找、穿一穿。（自己訂正）

五、簡(jiǎn)短談話，活動(dòng)結(jié)束。

小結(jié)：小摯友們可真能干，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好？

教學(xué)反思

1、嘗試—視察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比干脆示范的效果要好。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)潔的事。假如干脆示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒接著探究找尋解決問(wèn)題的方法。

2、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì)，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛图?lì)是特別必要的。

4、小班的幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理實(shí)力，我們開展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以老師要擅長(zhǎng)視察，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，抓住切機(jī)剛好解決問(wèn)題。

小班主題穿襪子教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子。

2、激勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子。

3、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

墊子、不同大小、顏色的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。

2、小摯友熱了脫襪子，一起做小腳嬉戲。

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

3、老師和幼兒一起探討

(1)“你幫你的襪子找到摯友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好摯友?”(通過(guò)探討讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好摯友)

(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師視察，并適時(shí)指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找尋緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真美麗，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒適。

3、音樂(lè)響起，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng)。

三、延長(zhǎng)

小摯友本事真大，我們穿好鞋子，到我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)反思：

嘗試—視察—比