2花的學校第2課時

陣雨荒野跳舞狂歡第2課時復(fù)習檢查聽寫詞語。有感情地朗讀課文第1、2自然段。朗讀第3～5自然段，邊讀邊想象畫面，畫出具體描寫畫面的詞句，精讀課文朗讀第3、4自然段，想象：地下的學校會是什么樣的？花朵們在地下的學校里上學是什么樣子的？他們會做些什么功課？想象：花孩子們放假了是怎樣一種情形？花孩子的心情怎么樣？他們可能會做些什么？花孩子們放假了，非常開心，不用擔心會因為做不完作業(yè)被罰站墻角；花孩子們會互相拉著手，迫不及待地從地下的學校里跑出來，歡呼著，跳躍著?！坝暌粊?，他們就放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。清風一吹，他們___________________________________。蝴蝶一來，他們___________________________________。____一__，他們___________________________________。便揚起雙臂，扭動著身子便伸出手臂，邀請蝴蝶一起跳舞便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節(jié)奏小鳥來請你結(jié)合初讀時覺得有新鮮感的句子的體驗和剛才的想象，有感情地讀一讀第3～5自然段吧！媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。為了更好地表達語義，“真的、地下的”要讀成重音，“真的”可以讀得慢一點來表示強調(diào)。學習第6～9自然段，按照下面的學習要求來分小組合作：（1）每位組員選擇自己印象最深的一個畫面，結(jié)

合具體的語句，在小組內(nèi)交流。（2）組長匯總，選擇其中的一個畫面，結(jié)合具體

的語句說說閱讀體會。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風中簌簌地響，雷云拍著大手?！皹渲Α焙汀袄自啤痹诟墒裁?？樹枝在手拉手輕輕地聊天;雷云鼓掌邀請花孩子們出來玩耍。想象真奇特！這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想一想花兒們心情是怎樣的？沖出來之后會做什么？花孩子們迎著風、伴著雨在草地上快樂地玩耍、跳舞。他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象：花孩子的家在天上，這個家會是怎樣的？星星住的地方又是怎樣的？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。聯(lián)系生活實際想象：花孩子想對媽媽說些什么？媽媽看到花孩子又會怎么做？媽媽，我想你了！你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？想象：花孩子為什么那么著急想回家去？花孩子們著急回到家里，因為他們想念媽媽。所以想趕緊回家。小練筆。幾場春雨過后，山坡上就長滿了嫩綠的小草，你能發(fā)揮想象并用擬人的修辭手法寫出小草生長的情景嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“沙沙沙——沙沙沙——”春雨姑娘用手溫柔地撫摸著大地，輕聲呼喚著：“小草，小草，春天來了，快出來吧！”小草伸了個懶腰，慢吞吞地抬起頭，把小腦袋伸出了地面，沖著春雨姑娘笑了。聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際想象：如果你就是花孩子，會對媽媽講關(guān)于“花的學?！钡氖裁词?？開運動會歌唱比賽期末考試與蜜蜂、蝴蝶的交流會……指導書寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)各部分要寫得緊湊，第三、四、五畫的筆順是橫折、橫、豎。第二、三畫的筆順是豎折、橫折。功課放假互相狂風急急忙忙自然能夠雙臂寫一寫可以選擇詞語寫一寫自已放學回家時的情景。推薦閱讀《新月集》中的《金色花》《云與波》?；ㄔ陲L雨中成長——歡天喜地（1～2）花的學?；ㄔ趯W校的生活——豐富多彩（3～6）花去天上找媽媽——