綜合實踐之心得體會1一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學校實踐基地，綜合實踐心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了！這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學生從中能夠?qū)W到許多課本上學不到的知識。有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務整理。學生每天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡！即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。今天周四了，晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的知識，學會了與人交往過集體生活，有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛，心得體會《綜合實踐心得體會》。當然也有的學生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受！雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學習，提高學生的學習成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學生們一生就遠的回憶！綜合實踐之心得體會2三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學習，通過這6節(jié)課的學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關(guān)注學生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結(jié)學習方法，學會認定和尋找最佳策略。其次，讓我學會了如何指導學生確定主題。可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的最佳狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。綜合實踐之心得體會3綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學生的現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生的長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，走向社會，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。本學期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。一、資源開發(fā)求“深入”綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”本學期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康、運動與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動。二、 課程實施求“鮮活”這學期，我們在活動中，學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學習。在成果交流時，學生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進行成果匯報。通過活動，既提高了學生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地了解。二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷?！斑\動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。活動總結(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學生開展了“了解自我、賞識自我”的主題活動，通過活動使學生對自己有了更全面、更客觀地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開展了“做自己的守護神”的自我保護活動，提高了學生自我保護的意識和能力。四是在活動中提升創(chuàng)新意識。讓學生學會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生動手實踐的興趣，從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識。三、 評價方式“多元”化綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學生的學習狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以對學生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學生自評、同伴互評和教師評價三種，以評價作為促進學生開展下一輪活動的動力。五、組織管理“有序”化由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動;注重過程性資料的積累，并整理匯總。學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會學”！是啊，只有在不停地學習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！綜合實踐之心得體會4在校方安排下，本學期第四周進行了為期兩天的《機構(gòu)創(chuàng)新綜合實驗課》。雖然時間短暫倉促，但感到獲益匪淺。老師利用五個課時耐心、認真地教授我們關(guān)于機械方面的一些知識。包括我國當今機械發(fā)展狀況，具體到我們所學過的理論課程與實際相結(jié)合的實例，使我們對機構(gòu)創(chuàng)新形成一個完整的個體概念，為以后課程奠定了基礎(chǔ)。在可實際操作教室，為了能夠為自己所設(shè)計的機構(gòu)順利建成，自己動手拆裝各種機構(gòu)，對現(xiàn)有的零部件有了新的感性認識。實驗室里提供的零件有各種長度的桿，凸輪，齒輪，墊圈，套筒，還有皮帶輪，根據(jù)這些提供的零件，我們便開始了創(chuàng)作作品之旅。由電機開始，隨后是蝸桿，由蝸桿帶動蝸輪。隨后應是斜齒輪。然后再根據(jù)我們設(shè)計機構(gòu)的需要，根據(jù)機構(gòu)運轉(zhuǎn)的需要，便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu)，由小齒輪到大齒輪是實現(xiàn)齒輪傳動的減速過程，由大齒輪到小齒輪是齒輪傳動實現(xiàn)加速的過程。開始我們想到的是設(shè)計有曲柄存在的機構(gòu)，由此實現(xiàn)切割的目的。曲柄的轉(zhuǎn)動由齒輪的轉(zhuǎn)動帶動，實現(xiàn)圓周的轉(zhuǎn)動。為實現(xiàn)機構(gòu)同時實現(xiàn)擺動和平動的需要，還應有滑動的裝置，根據(jù)這個思路，我們便開始在所擁有的設(shè)備上開始了設(shè)計，一個組員負責操作，一個組員負責檢查，安排及指示，另一個組員負責找所需的零件。利用半小時的時間我們便完成了原先設(shè)計好的機構(gòu)。接下來的工作便是校驗能否實現(xiàn)該機構(gòu)所要實現(xiàn)的運動。我們先使用手動的辦法，開始校驗我們設(shè)計的機構(gòu)的運動。實際校驗的時候才發(fā)現(xiàn)我們設(shè)計好的機構(gòu)無法實現(xiàn)所需要的運動的目的。曲柄在旋轉(zhuǎn)過程中帶動的另一部分的構(gòu)件沒法實現(xiàn)滑動。由此我們原先設(shè)計好的機構(gòu)宣告了失敗。我們只好重新設(shè)計我們的機構(gòu)，眼前我們所要解決的問題是為什么我們設(shè)計好的機構(gòu)不能實現(xiàn)所需的運動。我們組員便開始談論我們設(shè)計的機構(gòu)，逐步分析為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。經(jīng)過多次分析便得出了結(jié)論必須從改變曲柄裝置結(jié)構(gòu)開始，因為在曲柄實現(xiàn)圓周運動的時候，而滑動裝置便受到了阻礙。該如何改裝？我們從草圖開始入手，把曲柄改成凸輪結(jié)構(gòu)是我們改裝的目的所在，因為在斜方向上很難具體的組裝凸輪，我們只好把滑動裝置設(shè)法改裝，把滑動裝置改成皮帶的運動，實現(xiàn)運送物件的目的。按照改裝的總體思想路線，我們在原來組設(shè)計好的機構(gòu)上進行改裝，總共使用了半個小時，我們便完成了改裝的目的，接下來的工作便是開始檢驗我們設(shè)計的機構(gòu)能否實現(xiàn)具體的運動。開始我們還是采取手動帶動機構(gòu)轉(zhuǎn)動的辦法，結(jié)果讓我們都很滿意，我們便找來了電機開始做具體的檢驗，最后的結(jié)果是我們設(shè)計的機構(gòu)能實現(xiàn)我們想象的運動，而且運動的很準確。經(jīng)過幾次校驗，多次談論，最終設(shè)計出了我們組員的機構(gòu)，就是橫切各機構(gòu)。這是我們組員在一起談論，一起設(shè)計，共同努力，共同協(xié)作的條件下完成的機構(gòu)。我們設(shè)計的機構(gòu)經(jīng)過倆天的努力便圓滿完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機構(gòu)的具體情況，還有就是一些工作量小的任務，計算自由度，以及量取機構(gòu)內(nèi)部的具體尺寸。因為我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復雜。能夠切割的物件也較小，所以作介紹的話也比較簡單。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化，也就是想用些專業(yè)用語來表達，具體的也就是把每一句話都講得很有分量。為了更好的引用一些專業(yè)用語，我積極地去聆聽每一組組員介紹機構(gòu)的方式，從哪方面入手比較合理。每一組的介紹我都聽得很認真，因為我自己也多想吸收別人所擁有的知識，從而自己也試著去改變，“取其精華去其糟粕”，這就是我想學的目的。細心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機構(gòu)。我也認真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進的地方有哪些？按照自己的思路一一說明。介紹完了我們設(shè)計好的機構(gòu)，我們倆天的工作就差不多也完成了。本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識、總結(jié)的過程。這次完全是理論知識與實踐相結(jié)合的實驗過程。一定基礎(chǔ)上提高了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。對于本次實驗，我自己也相當滿意，兩天的努力不僅設(shè)計出自己的機構(gòu)，更是提高了我們對機械的進一步認識，激發(fā)了科研興趣。我本人也非常希望這樣的實驗課程學校可以多組織一些，這樣不僅可以提高我們對機械的認識和興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的質(zhì)量，提高學習的興趣，從而真正學到真本事。綜合實踐之心得體會5一直對盼望已久的暑期實踐開始了。我們的暑期實踐活動是對服務外包企業(yè)做調(diào)查問卷。我們分為三組，每組分別去做調(diào)查。我們這組三個人首先找到了一幢寫字樓，然后我們每個人分層去找公司。我來到了一家公司，找到他們的經(jīng)理，然后我向他介紹了下情況，沒想到他連看都沒看就叫我離開，還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕，我心里并不好受，但我還是硬著頭皮去其他公司。其實，每來到一家公司透過玻璃窗，看到里面員工都正忙著工作，我就會在公司門口徘徊猶豫一下，我怕進去會打攪他們，也擔心他們沒時間理會我。但我必須得去，所以每次我都鼓足勇氣進去。每當我推開門的時候，他們都刷地朝我看，一雙雙眼睛盯著我，但很快他們又投入到工作中去了，一開始我還真有點不知所措，這么多人也不知道該找誰好。然后我問了下旁邊的一個員工經(jīng)理在哪，直接去找經(jīng)理。有的經(jīng)理比較忙，就叫其他人幫我填問卷，有的叫我等一下再去拿，說先看一下，但當我再去拿的時候，她又說沒時間。其中有一個經(jīng)理讓我印象蠻深刻的。她問我做這個問卷有什么目的，是不是填完以后向他們推銷這種業(yè)務，我忙向她解釋說我不是搞推銷的，我是學校暑期實踐活動弄了這樣一個課題，只是想了解服務外包這個行業(yè)的發(fā)展情況以及它的發(fā)展?jié)撃埽@個經(jīng)理態(tài)度還是很堅決，說他們企業(yè)與服務外包沒有什么關(guān)系沒什么好填的。當時我就覺得這個經(jīng)理應付能力蠻強的?？紤]問題也蠻周到。其實在做調(diào)查問卷時也碰到過一些公司的人蠻熱情的，他們有的還很同情我們，說這么熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給我喝，還蠻愿意填寫問卷，可能問卷頁數(shù)比較多，而且問