Word版本，下載可自由編輯-5-幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：叢林迷彩幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：叢林迷彩，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所關(guān)心，僅供參考。

活動(dòng)來源

我園地處南京紫金山腳下，旁邊的部隊(duì)營房外觀都是迷彩墻。每次漫步?????到這里，孩子們就贊嘆不已："哇，好美麗!'"墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!'"似乎解放軍的衣服一樣!'"像打仗的一樣!'"我知道，這是迷彩墻。'

在回園的路上，他們?nèi)耘f對迷彩墻念念不忘。路上有很多樹葉，孩子們一邊拾樹葉，一邊相互溝通著："我拾到了黃樹葉。'"我拾到了綠樹葉。'"我這是深褐色的。'"這些樹葉的顏色似乎迷彩墻上的顏色。'

孩子們的發(fā)覺給了我很大引發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以各種不規(guī)章的綠、褐、黑、黃色塊相間，與四周的自然環(huán)境渾然一體，從而達(dá)到偽裝。隱藏的作用。想到此，我打算在迷彩墻下、大自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動(dòng)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)中"美'是體悟，"術(shù)'是表現(xiàn)，兩者必需和諧統(tǒng)一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體悟，然后再引領(lǐng)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，利用繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)章的花紋和圖案，認(rèn)識迷彩中花紋錯(cuò)位、變形的作用。

2.利用收集的各種顏色的樹葉，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、面、重疊、錯(cuò)位、變形的方法裝飾迷彩墻。

3.樂觀大膽地參加活動(dòng)，體悟嬉戲活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒收集的各種顏色的樹葉若干筐。

2.已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。

3.紙板。

活動(dòng)過程

一、觀看、爭論迷彩墻的特點(diǎn)和作用

1.讓幼兒觀看墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規(guī)章圖案。

2.請部分幼兒敘述迷彩墻的構(gòu)成。

3.老師展示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片，讓幼兒觀看、感受"迷彩'的重要作用。(分析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活閱歷入手，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入迷彩的世界，感受迷彩與背景色融為一體，從視覺上達(dá)到隱蔽、偽裝的效果。)

二、分組自由制作迷彩墻

1.利用孩子們熟識的動(dòng)畫故事創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒制作迷彩墻的愛好。

師：羊村村長慢羊羊打來電話說，灰太狼要開著偵察機(jī)攻擊羊村，盼望我們能關(guān)心他們。我們可以做些什么

由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們紛紛說："幫羊村做上偽裝。'"給羊村做迷彩墻，灰太狼就發(fā)覺不了。'

2.展現(xiàn)提前收集好的各種顏色的樹葉，引領(lǐng)幼兒爭論怎樣制作迷彩墻。

師：小伴侶們收集了這么多的樹葉，認(rèn)真看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢

3.幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在供應(yīng)的紙板上制作迷彩墻。

活動(dòng)開頭前，老師提出兩點(diǎn)要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務(wù)分好后開頭創(chuàng)作;創(chuàng)作中要留意盡量不要把泥巴弄到身上(老師會(huì)供應(yīng)水和抹布)。

活動(dòng)開頭了，幼兒圍坐在迷彩墻四周的大片草地上，根據(jù)意愿自由分組，每組領(lǐng)取一張廢舊紙板，然后開頭商議?各自要完成的任務(wù)。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫出迷彩不規(guī)章圖案，其他幼兒就開頭往圖案上粘貼樹葉。用泥巴代替漿糊，既能粘貼樹葉又能體悟玩泥巴的樂趣，孩子們特別喜愛。

三、利用迷彩墻玩躲避嬉戲

1.創(chuàng)設(shè)"喜羊羊與灰太狼'的嬉戲情景。

老師扮演"村長'交代規(guī)章和玩法：羊媽媽不在家，小羊們在草地上玩耍。當(dāng)灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)消失時(shí)，小羊們就在村長的帶領(lǐng)下躲在做好的迷彩墻后面，用預(yù)備好的"石頭'砸向灰太狼，把灰太狼打跑。

2.共享合作嬉戲帶來的歡樂。

(分析：活動(dòng)最終幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼愛護(hù)自己，既和開頭部分相呼應(yīng)，又最大限度地滿意了幼兒寵愛嬉戲的心理需要。)

活動(dòng)延長

為進(jìn)一步保持幼兒對各種迷彩的愛好，班級開展了"迷彩創(chuàng)想'的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等，并與角色嬉戲奇妙地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練營的嬉戲情境，開展類似"真人CS'的嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思

對于部隊(duì)幼兒園的孩子來說，迷彩并不生疏，但是真正對于迷彩的認(rèn)識卻并不多。老師利用孩子們的愛好，鼓舞幼兒觀看周邊的生態(tài)環(huán)境，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，可以激活幼兒喜愛大自然的美妙情感。

"叢林迷彩'整個(gè)活動(dòng)可以切分為三個(gè)層面。

第一層面就是外觀感知。充分調(diào)動(dòng)孩子的愛好直接感知迷彩的顏色和外形組和，并且結(jié)合季節(jié)的特征，奇妙地將各種顏色的樹葉融入到"迷彩墻'構(gòu)圖中去，提升其學(xué)習(xí)的參加性。

其次層面就是利用自然物制作"迷彩墻'。初冬的樹葉不同于其他季節(jié)，可以說是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平常被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品，并且親自創(chuàng)設(shè)出嬉戲的環(huán)境羊村的圍墻。

第三層面就是認(rèn)識迷彩墻的功用。利用孩子們感愛好的動(dòng)物，如喜羊羊、灰太狼，設(shè)計(jì)"喜羊羊與灰太狼'的嬉戲情節(jié)，讓幼兒利用視、聽、觸覺、運(yùn)動(dòng)等方式充分感知、體悟迷彩的功用，激活幼兒對叢林迷彩的愛