第3頁共3頁2023年?崗次動態(tài)管?理體系的學(xué)?習(xí)心得前?幾日學(xué)習(xí)了?張慶仁的“?崗次動態(tài)（?范本）管理?體系”，結(jié)?合以前所學(xué)?知識，我得?出的結(jié)論是?，我們不能?照搬任何一?套管理體系?，也許在管?理界極力推?崇的管理體?系并不適合?我們，我們?必須結(jié)合企?業(yè)實際汲取?精華，創(chuàng)造?出適合本企?業(yè)的管理辦?法。就像是?穿衣服，那?些穿在別人?身上迷人漂?亮的衣服，?也許穿在自?己身上并不?合適。通?過學(xué)習(xí)，我?個人理解比?較深刻的是?，崗次動態(tài)?（范本）管?理體系中對?“崗次競爭?機制”、“?壓力機制”?和“員工自?我成長的機?制”的分析?。這三大機?制的聯(lián)系是?比較緊密的?，有競爭才?有壓力，有?壓力才會成?長，員工的?成長推動企?業(yè)的發(fā)展。?一、在工?作上首先要?有競爭對手?。如果你?認(rèn)為你干的?是一項枯燥?乏味的工作?，而且不想?再干下去時?，只要有另?一個人在你?旁邊和你干?同樣的工作?，你的工作?興趣會馬上?提起來，你?就會有意無?意的要和他?一決高下。?這一點開車?的朋友可能?體會深一些?，當(dāng)你不緊?不慢行駛的?時候，后邊?突然追上來?另一輛車和?你并駕齊驅(qū)?，你的第一?反應(yīng)就是超?過他。在我?們公司很多?崗位沒有競?爭，員工的?潛能激發(fā)不?出來，或者?說有競爭，?但卻不是工?作上的競爭?，是私下里?某種關(guān)系的?競爭，這種?現(xiàn)象更會打?擊員工工作?的熱情。?當(dāng)然，車工?和打字員之?間的競爭比?起兩個車工?之間的競爭?要弱的多，?所以車工要?有車工的競?爭對手，打?字員要有打?字員的競爭?對手。有些?員工剛到某?一崗位時，?工作的熱情?非常高，但?是因為沒有?競爭對手，?工作做的好?與不好都無?從表現(xiàn)，工?作熱情逐漸?消退。比如?讓你一個人?去跑步，你?可能懶得去?，這時如果?你的朋友來?邀請你一起?去跑步，你?不僅會去跑?還要比比誰?跑得快。所?以工作上有?競爭對手、?有比較的對?象，才能激?勵員工不斷?提高自己，?其實競爭對?手也是相互?學(xué)習(xí)的對象?，通過比較?可以快速發(fā)?現(xiàn)自身的不?足和在工作?中的缺陷，?從而提高工?作效率。?二、壓力能?夠激發(fā)動力?。現(xiàn)在很?多企業(yè)都存?在一種觀念?，認(rèn)為市場?壓力是高層?領(lǐng)導(dǎo)和營銷?人員所承擔(dān)?的，其他員?工有沒有市?場壓力都無?所謂，我個?人認(rèn)為這種?觀點的存在?不利于提高?企業(yè)員工的?凝聚力。市?場就是我們?的“戰(zhàn)場”?，雖然不是?所有員工都?像高層領(lǐng)導(dǎo)?和營銷人員?一樣直接參?加到“戰(zhàn)斗?中”，但是?這些大部分?的員工是企?業(yè)占領(lǐng)市場?的強有力的?后盾。如果?沒有產(chǎn)品我?們還推銷什?么？如果產(chǎn)?品沒有質(zhì)量?保證我們怎?么理直氣壯?？后勤管理?不到位怎么?保證前線工?作順利進行?？····?··企業(yè)經(jīng)?營中的每一?個程序每一?個環(huán)節(jié)都是?相互關(guān)聯(lián)的?，每一個崗?位每一位員?工都是相輔?相成的，眾?心齊聚、眾?力齊發(fā)才能?促進企業(yè)的?健康發(fā)展。?現(xiàn)在我們?企業(yè)也存在?著這樣一種?狀況，部門?之間、上下?級之間缺乏?溝通，造成?信息不流通?，隨之就出?現(xiàn)了一種狹?隘的思想，?總覺得自己?的工作是最?難最累的，?好像別人都?在閑著，怨?言越來越多?，矛盾越來?越尖銳，工?作效率越來?越低。現(xiàn)在?唯一的做法?就是加強各?方面的溝通?，讓公司的?每一位員工?都能全面了?解企業(yè)綜合?情況，只有?了解了考慮?問題才會更?全面，才能?站在企業(yè)的?高度干工作?，才能統(tǒng)一?思想，才能?勁往一處使?。當(dāng)員工有?了為企業(yè)著?想的思想，?才會關(guān)心自?己的一舉一?動對企業(yè)造?成的影響，?才會把自己?的工作和開?拓市場聯(lián)系?起來。主人?翁的責(zé)任感?和廣泛的溝?通會讓員工?感受到來自?市場的壓力?，從而更加?努力的做好?工作。三?、沒有成長?就沒有發(fā)展?。企業(yè)之間?的競爭，歸?根到底是員?工素質(zhì)的競?爭，員工素?質(zhì)不提高，?企業(yè)發(fā)展無?從談起。建?立促進員工?自我成長的?激勵機制，?是我們公司?目前急需解?決的問題。?在這一問題?上我想談一?點個人看法?，目前我公?司對車間工?人實行“計?件制”，營?銷人員可根?據(jù)銷售成績?作為衡量工?作的一個標(biāo)?準(zhǔn)，可是對?于其他后勤?管理人員的?激勵措施還?是一個空白?。在企業(yè)中?雖然有些工?作不會直接?產(chǎn)生效益，?比如優(yōu)化財?務(wù)核算方法?、設(shè)計新產(chǎn)?品、優(yōu)化管?理系統(tǒng)等等?，這些無法?用數(shù)字精確?衡量的工作?，對企業(yè)的?發(fā)展同樣起?著至關(guān)重要?的作用，甚?至更有利于?企業(yè)的長遠?發(fā)展。在今?后的管理工?作中，我想?這一點更值?得重視。?為了鼓勵員?工加強學(xué)習(xí)?，促進員工?素質(zhì)的提高?，公司決定?建立一個圖?書館。對于?那些力求上?進的員工來?說，真是如?魚得水，可?是我們也應(yīng)?該想到，公?司中也存在?很多安于現(xiàn)?狀的員工，?而且學(xué)習(xí)也?需要氛圍。?我認(rèn)為應(yīng)該?制定相應(yīng)的?學(xué)習(xí)計劃，?比如可以規(guī)?定統(tǒng)一的學(xué)?習(xí)時間，規(guī)?定一段時期?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，制定相應(yīng)?的檢查措施?檢查學(xué)習(xí)效?果，由強制?學(xué)習(xí)形成員?工的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，營造學(xué)?習(xí)氛圍，進?而引發(fā)員工?自主學(xué)習(xí)。?到現(xiàn)在為?止，我對崗?次動態(tài)（范?本）管理體?系中的一些?