有關(guān)幼兒園?教師自我鑒?定五年來?，我曾在兩?所不一樣的?幼兒園工作?過，雖然不?是很穩(wěn)定，?但也提高了?自我盡快適?應(yīng)新環(huán)境的?本事。從環(huán)?境布置到各?種教學(xué)活動(dòng)?展示，每個(gè)?幼兒園的風(fēng)?格都有所不?一樣。我看?在眼里，記?在心里，努?力把學(xué)到的?知識(shí)內(nèi)化為?自我的東西?。在各幼兒?園，從教研?活動(dòng)、展示?、評(píng)比等一?系列活動(dòng)中?，我看到了?每位教師的?風(fēng)采與特色?，深知自我?與她們有著?必須的差距?，于是我虛?心地向經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教?師請(qǐng)教問題?。在幼兒園?的領(lǐng)導(dǎo)安排?下，我十分?有幸地與幼?兒園的骨干?教師拜師結(jié)?對(duì)。從每位?師傅身上，?我學(xué)到了很?多，前輩們?的業(yè)務(wù)知識(shí)?及為人師表?的品德修養(yǎng)?，都是我的?學(xué)習(xí)榜樣。?“努力成?為孩子們喜?歡的教師”?，是我的工?作目標(biāo)。有?這樣一句名?言：“教育?者沒有情感?，沒有愛，?如同池塘里?沒有水一樣??！睕]有水?不能稱之為?池塘，而沒?有愛，也就?不能成為教?育者。實(shí)際?工作中，我?努力為孩子?們創(chuàng)設(shè)一個(gè)?充滿愛的“?池塘”，我?以大姐姐的?身份與孩子?們建立了伙?伴、朋友的?關(guān)系，用愛?去滋潤(rùn)孩子?們的心田。?孩子們不細(xì)?心撞到了別?人，我耐心?地告訴他今?后要當(dāng)心;?孩子搶玩具?，我就給他?講個(gè)故事，?讓孩子明白?要團(tuán)結(jié)友愛?;孩子午睡?搗亂，我就?陪著他，拍?著哄他進(jìn)入?夢(mèng)鄉(xiāng)。在歡?樂平和的氛?圍之中，孩?子們異常開?心，常常帶?給我意想不?到的歡樂。?孩子的想法?是天真的，?充滿童趣的?，我努力保?護(hù)著他們的?這種發(fā)散性?思維。在這?五年里，我?帶過小、中?、大班的孩?子，對(duì)于不?一樣年齡階?段的孩子，?其表現(xiàn)出的?特點(diǎn)也是不?一樣的。設(shè)?計(jì)教學(xué)活動(dòng)?時(shí)，我注意?做到有針對(duì)?性。設(shè)計(jì)活?動(dòng)目標(biāo)時(shí)，?以孩子為主?體，以孩子?的終身發(fā)展?為前提，讓?孩子能跳一?跳摘到屬于?自我的那顆?果實(shí)。要?成為一位優(yōu)?秀教師，必?須有刻苦鉆?研的精神，?僅有這樣，?業(yè)務(wù)技能、?科研本事才?會(huì)不斷地提?升。在做下?了短期的工?作自我鑒定?后，我就報(bào)?名參加了華?師大的大專?班，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)知識(shí)?，提高自我?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。我明白，?要讓學(xué)生有?一斗水，自?我必須要有?一桶水。為?此我放棄了?平時(shí)的雙休?日休息，堅(jiān)?持上課。雖?然辛苦，可?是學(xué)到知識(shí)?的喜悅是僅?有自我才能?體會(huì)的。在?學(xué)習(xí)的過程?中，除了業(yè)?務(wù)知識(shí)外，?我還收獲了?很多。大專?階段的學(xué)習(xí)?極大程度地?提高了我的?自學(xué)本事;?同時(shí)懂得了?運(yùn)用學(xué)習(xí)方?法及注重獨(dú)?立思考。隨?著學(xué)習(xí)的提?高，我不僅?僅學(xué)到了學(xué)?前教育的專?業(yè)知識(shí)，心?智也有了一?個(gè)質(zhì)的飛躍?，能更快地?掌握新的技?術(shù)知識(shí)，我?認(rèn)為這在當(dāng)?前知識(shí)爆炸?的年代是極?其重要的。?在這段學(xué)習(xí)?時(shí)間里，我?與教師們建?立了濃厚的?師生情誼。?教師們的諄?諄教導(dǎo)，使?我體會(huì)了學(xué)?習(xí)的樂趣。?我與身邊許?多同學(xué)也建?立了良好的?學(xué)習(xí)關(guān)系，?大家互幫互?助，共同提?高。這幾?年來，在上?級(jí)部門的統(tǒng)?一部署下，?各幼兒園都?在實(shí)施二期?課改。我也?認(rèn)真學(xué)習(xí)二?期課改的新?理念，不斷?吸取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，改善教?學(xué)方法，不?斷地鉆研業(yè)?務(wù)。在各位?教師的幫忙?下，我學(xué)到?了許多，成?長(zhǎng)了起來，?對(duì)二期課改?有了深層次?的認(rèn)識(shí)。二?期課改的觀?念比以往有?了很大改變?，教育目標(biāo)?加強(qiáng)了、教?育的學(xué)科性?開始淡化，?更多地關(guān)注?孩子們的主?體作用，注?意調(diào)動(dòng)孩子?們的進(jìn)取性?，初步有了?一日活動(dòng)課?程等理念。?教育的著重?點(diǎn)放在改變?孩子的學(xué)習(xí)?方式上，使?孩子學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。在預(yù)設(shè)?活動(dòng)的資料?和要求上，?我注重選擇?那些貼近自?我班級(jí)孩子?實(shí)際情景的?，將近階段?主題與本班?幼兒現(xiàn)有知?識(shí)水平、生?活經(jīng)驗(yàn)互相?銜接，選擇?確定適合本?班孩子發(fā)展?的資料與形?式。在活動(dòng)?中我注重個(gè)?別引導(dǎo)，實(shí)?施有差異教?育。每個(gè)孩?子都有不一?樣的發(fā)展特?點(diǎn)和水平，?在活動(dòng)中，?我盡可能為?孩子們供給?豐富而有層?次的材料，?提出不一樣?要求。在?長(zhǎng)時(shí)間與孩?子們的交往?中，我慢慢?發(fā)現(xiàn)我們之?間的關(guān)系有?了很微妙的?變化，以前?教師給幼兒?總是一種居?高臨下的感?覺，而此刻?的我和孩子?們之間堅(jiān)持?平等、自然?的關(guān)系，相?處十分融洽?，構(gòu)成了“?同伴、朋友?”的新型師?生關(guān)系。我?仔細(xì)觀察、?傾聽并記錄?真實(shí)的資料?，把握他們?各自發(fā)展的?脈象。在師?生互動(dòng)中，?滿足兒童的?興趣和求知?欲望，支持?幼兒、尊重?幼兒，讓幼?兒感受到教?師是在和你?一齊玩，一?齊成長(zhǎng)。我?努力營造平?等交流，互?相合作的氛?圍。以前那?種教師“教?”，幼兒“?學(xué)”;重結(jié)?果，輕過程?;注重知識(shí)?型的傳統(tǒng)教?育思想、模?式此刻已經(jīng)?落后于時(shí)代?發(fā)展了，它?已被一種全?新的教育理?念和教育方?法所代替。?新的課改要?求注重孩子?的親身體驗(yàn)?;強(qiáng)調(diào)要發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)、研?究學(xué)習(xí);引?導(dǎo)孩子將知?識(shí)轉(zhuǎn)化為本?事;由重知?識(shí)傳授向重?發(fā)展轉(zhuǎn)變;?由重教師“?教”向重學(xué)?生“學(xué)”轉(zhuǎn)?變;由重結(jié)?果向重過程?轉(zhuǎn)變;由統(tǒng)?一規(guī)格教育?向差異性、?個(gè)別性教育?轉(zhuǎn)變，面向?每一個(gè)幼兒?，尊重孩子?的個(gè)體差異?，尊重孩子?的多樣化，?允許孩子發(fā)?展的不一樣?，采用不一?樣的教育方?法和評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)，為每一?個(gè)孩子的發(fā)?展創(chuàng)造條件?。同時(shí)教?師作為活動(dòng)?的參與者、?協(xié)助者、記?錄者、觀察?者，不僅僅?關(guān)注著幼兒?的興趣、需?要和本事的?發(fā)展，更注?重為幼兒創(chuàng)?設(shè)有利于探?索和表現(xiàn)的?環(huán)境。如在?活動(dòng)前我會(huì)?為幼兒供給?豐富多樣、?且適合幼兒?發(fā)展需要的?材料，引起?幼兒對(duì)活動(dòng)?的興趣;當(dāng)?孩子們對(duì)我?提出要求和?疑問時(shí)，我?會(huì)盡我所能?給予他們幫?忙;另外在?活動(dòng)中我則?更多地充當(dāng)?一個(gè)觀察者?，拿著小本?子，及時(shí)記?錄下孩子們?身上的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴和一切?我認(rèn)為有價(jià)?值的東西，?在那一篇篇?記錄資料中?，我期望能?留下些他們?的成長(zhǎng)足跡?和具有普遍?意義的教育?實(shí)例，便于?給我今后的?工作更多的?幫忙和啟示?。從我個(gè)人?實(shí)踐后的感?想來說，我?認(rèn)為主題活?動(dòng)是一個(gè)真?正“以幼兒?發(fā)展為本”?，突出“以?兒童發(fā)展為?中心”的教?育理念。它?注重的是孩?子主動(dòng)參與?探索的過程?，順應(yīng)孩子?的興趣與發(fā)?展的需要，?更能激發(fā)孩?子自身的潛?能，在原有?的基礎(chǔ)上獲?得提高。另?外，經(jīng)過主?題活動(dòng)讓我?學(xué)會(huì)了傾聽?孩子們的聲?音，走進(jìn)孩?子們的世界?，更全面地?去了解他們?。幼兒園?教師自我鑒?定（二）?轉(zhuǎn)眼一瞬，?幼兒園的見?習(xí)即將結(jié)束??；仡欉@?些日子，我?學(xué)到了許多?幼兒園的實(shí)?際操作經(jīng)驗(yàn)?，這為我以?后的工作打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，成為?我珍視的寶?貴財(cái)富。在?這段時(shí)間里?，我嘗試了?許多人生的?不一樣際遇?，它教會(huì)了?我執(zhí)著，堅(jiān)?持，奮斗，?理解和珍惜?。這是我在?學(xué)校里學(xué)不?到的。剛?剛進(jìn)入幼兒?園，才明白?原先在學(xué)校?里學(xué)到的知?識(shí)一些理論?的東西，缺?乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。來到了幼?兒園，應(yīng)對(duì)?新的環(huán)境，?遇到新的挑?戰(zhàn)，我只能?一切從頭開?始?；顫姶?方的我一向?很喜歡小孩?子，是孩子?堆的“老大?”，十分有?孩子緣，可?是剛進(jìn)班的?時(shí)候小家伙?們對(duì)我是不?理不睬的，?簡(jiǎn)直把我當(dāng)?做了隱形人?一樣，記得?我第一天進(jìn)?班的時(shí)候孩?子們只是在?主班教師李?教師的介紹?下應(yīng)付性的?跟我打了個(gè)?招呼后就再?也沒有人來?理我了，常?常面臨“無?人問津”的?窘?jīng)r。失落?感向我不斷?地涌來，我?暗暗下決心?：必須要讓?每個(gè)孩子都?喜歡我。?每一天我都?會(huì)早早的來?到學(xué)校等在?教室門口等?待孩子們的?到來，我用?最快的速度?記住全班孩?子的名字，?就為了能夠?在早上與他?們問好。每?一天早上親?切的問候成?了我和孩子?們第一座友?誼的橋梁，?在區(qū)域活動(dòng)?時(shí)我會(huì)以玩?伴的主角與?孩子玩耍;?玩游戲時(shí)還?會(huì)像孩子一?樣的耍賴;?做錯(cuò)事情了?我也會(huì)道歉?;與孩子們?平起平坐，?我利用一切?時(shí)間與孩子?相處，聊天?，盡可能地?走進(jìn)孩子的?心靈，了解?他們的內(nèi)心?世界。漸漸?地孩子們記?住了我的名?字;跟前跟?后地纏著我?問東問西;?放學(xué)時(shí)他們?記得和我道?一聲再見。?我的努力有?了收獲，看?著孩子們天?真爛漫的笑?臉我會(huì)心的?笑了。幼兒?的心靈是純?潔無暇的，?當(dāng)他們理解?了你就會(huì)真?心的喜歡你?、崇拜你、?信任你。孩?子的愛是最?真實(shí)、最純?真的。當(dāng)我?看著孩子們?一張張?zhí)煺?爛漫的笑臉?時(shí)我的內(nèi)心?充滿了幸福?，我愿意彎?下腰走進(jìn)孩?子、傾聽孩?子內(nèi)心的聲?音。了解孩?子，關(guān)心孩?子。在教?學(xué)工作中，?我很努力的?去完成我的?工作，認(rèn)真?寫好教案，?教具都一一?準(zhǔn)備好;虛?心理解李教?師給我提出?的問題，將?好的意見吸?收過來，重?新修改、制?定。教學(xué)活?動(dòng)中，抓住?幼兒感興趣?的事物為出?發(fā)點(diǎn)，在活?動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩?子們的長(zhǎng)處?，讓孩子自?由的去說他?們想說的，?給每一位孩?子一種暢所?欲言的環(huán)境?。在保育?工作中，我?進(jìn)取和保育?員教師搭配?。體現(xiàn)了“?教中有保，?保中有教”?。戶外活動(dòng)?時(shí)，孩子熱?了，立刻給?孩子墊毛巾?，增減衣物?;回到教室?里，督促孩?子去洗手;?喝水的時(shí)候?，提醒孩子?不要說話，?并放好聽的?鋼琴曲給孩?子聽，培養(yǎng)?孩子安靜喝?水的好習(xí)慣?;吃飯時(shí)，?觀察每一位?孩子的進(jìn)餐?情景，提醒?幼兒吃飯時(shí)?安靜，不挑?食，細(xì)嚼慢?咽;守午睡?時(shí)，做好巡?視工作，為?孩子蓋好被?子。在日常?生活中引導(dǎo)?幼兒了解自?我與團(tuán)體的?關(guān)系，讓幼?兒明白自我?是團(tuán)體中的?一員，并樂?于參加團(tuán)體?活動(dòng)。教育?幼兒關(guān)心團(tuán)?體，關(guān)心同?伴，禮貌待?人。對(duì)幼兒?進(jìn)行品德教?育，使幼兒?養(yǎng)成有道德?、有智慧、?有禮貌的好?孩子，并同?家長(zhǎng)密切聯(lián)?系，聽取家?長(zhǎng)意見，根?據(jù)幼兒在家?時(shí)的表現(xiàn)，?對(duì)幼兒進(jìn)行?因材施教，?因人施教，?同家長(zhǎng)在一?齊糾正幼兒?不良的習(xí)慣?。我覺得?一名好的教?師不僅僅要?關(guān)心孩子照?顧孩子還要?與孩子的家?長(zhǎng)堅(jiān)持良好?的關(guān)系。家?長(zhǎng)與教師的?溝通很重要?，“家園共?育”的方式?能讓幼兒得?到更全面更?好的發(fā)展。?在實(shí)習(xí)期間?我嘗試與每?個(gè)家長(zhǎng)打交?道，一齊分?享孩子在園?在家的表現(xiàn)??？上驳氖?孩子一天一?天在提高，?家長(zhǎng)也對(duì)我?這個(gè)實(shí)習(xí)教?師日漸放心?。幼兒的?天性是好模?仿、好奇、?好問的，但?又由于他們?自身的生活?經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)的局限?性，僅有靠?教師給予，?供給和引導(dǎo)?。作為一個(gè)?幼兒園教師?，如果自我?的學(xué)習(xí)興趣?不廣，求知?欲不強(qiáng)，不?勤于思考，?又怎樣教出?身心全面發(fā)?展的幼兒呢??所以作為?一名幼兒園?教師應(yīng)當(dāng)有?廣泛的興趣?愛好，同時(shí)?要喜歡思考?問題，且要?有自我的見?解。這次?見習(xí)對(duì)我來?說是一次十?分有益的磨?練和嘗試。?我感激我的?母校揚(yáng)州市?職業(yè)高級(jí)中?學(xué)和深圳市?育才幼教中?心，給了我?這次實(shí)習(xí)的?機(jī)會(huì)，同時(shí)?也感激我的?指導(dǎo)教師李?萍教師、園?長(zhǎng)及幼兒園?全體教職工?。她們給了?我很多指導(dǎo)?和幫忙。?此刻，我的?見習(xí)生活即?將結(jié)束，可?是這一段時(shí)?間所帶給我?的，卻能終?身受益，我?將珍惜剩下?的每一天!?幼兒園教?師自我鑒定?（三）我?來自于廣西?省__幼師?學(xué)院，面臨?畢業(yè)到來的?時(shí)候，我在?本市的一所?幼兒園實(shí)習(xí)?了一個(gè)月的?時(shí)間。時(shí)間?雖然很簡(jiǎn)短?，可是收獲?卻甚多，心?中萌生了許?多感觸。?在這一個(gè)月?里，從教師?們身上，我?看到了為人?師表散發(fā)出?的耀眼光芒?，給了我實(shí)?習(xí)生活帶很?多啟發(fā)性的?思維。在校?時(shí)總會(huì)以為?當(dāng)一位幼兒?教師肯定很?好玩，很簡(jiǎn)?便，但來到?那里我改變?了這個(gè)想法?，每次上完?一堂課我都?有深的感觸?：想要當(dāng)好?一名好的幼?師真的不是?件容易的事?!看著帶?課教師給孩?子門上課，?我認(rèn)真的學(xué)?習(xí)她的上課?方式和管理?課堂紀(jì)律的?方法。即使?這樣，我還?是遇到了很?多在校期間?沒有學(xué)過的?，畢竟試教?和正式的時(shí)?候的心態(tài)是?不一樣的。?聽課了之后?我開始講課?，孩子們還?是如我想象?中一樣，亂?成一團(tuán)，根?本不聽我講?課，之后我?用小組比賽?來管他們的?紀(jì)律，這樣?不但能夠培?養(yǎng)他們的團(tuán)?隊(duì)精神。還?能夠?yàn)檎n堂?帶來一些活?力。慢慢發(fā)?現(xiàn)，孩子們?開始理解我?喜歡我，這?是讓我最高?興的一件事?了。我才發(fā)?現(xiàn)，原先對(duì)?待孩子真的?是要十分的?用心，給他?們多一點(diǎn)的?關(guān)愛，他們?自然就會(huì)喜?歡你。組?織了幼兒園?藝術(shù)節(jié)，我?帶著班里的?小朋友們安?排節(jié)目，雖?然我在實(shí)習(xí)?期間很忙碌?，但感覺到?很充實(shí)。同?時(shí)也明白了?一件事，要?做個(gè)好教師?除了要有豐?富的專業(yè)知?識(shí)以外，還?必須要有其?他課外知識(shí)?，這樣才能?夠讓你的學(xué)?生在和你鬧?在一齊之外?還能尊敬你?。這個(gè)時(shí)候?才明白，其?實(shí)幼師還是?很好當(dāng)?shù)模?只要你用正?心態(tài)去對(duì)待?。就在這樣?忙碌的實(shí)習(xí)?生活里，一?個(gè)月也就這?樣過去了。?這個(gè)月經(jīng)?歷的每一天?，都已在我?心中留下了?永久的印記?，因?yàn)檫@是?見證我這樣?一個(gè)全新的?成長(zhǎng)。使我?認(rèn)識(shí)到正確?的人生觀，?價(jià)值觀。時(shí)?間就是這樣?無情，頭也?不回的流逝?掉，是的，?誰都不愿意?被時(shí)間丟下?.而我們也?隨著時(shí)間的?流走一點(diǎn)一?點(diǎn)的成長(zhǎng)。?而以往的純?真也隨著風(fēng)?雨的磨滅轉(zhuǎn)?變得成熟.?也許這正是?成長(zhǎng)的代價(jià)?。每經(jīng)歷過?一次，收獲?就多一些，?成長(zhǎng)也就又?邁進(jìn)一步。?幼兒園教?師自我鑒定?（四）_?_年__月?___日-?__月__?_日，我在?__市__?幼兒園進(jìn)行?了為期一個(gè)?月的畢業(yè)實(shí)?習(xí)。實(shí)習(xí)期?間，在天驕?幼兒園各位?領(lǐng)導(dǎo)和教師?的幫忙，指?導(dǎo)下，不僅?僅掌握了幼?兒園保教工?作的基本資?料和特點(diǎn)，?進(jìn)一步對(duì)保?教工作的重?要性有了新?的認(rèn)識(shí)，并?且，比較成?功的將自我?所學(xué)理論知?識(shí)和技能運(yùn)?用到了實(shí)踐?中，順利的?完成了教育?實(shí)習(xí)任務(wù)。?下頭，就此?期間自我在?見習(xí)和教學(xué)?實(shí)習(xí)等方面?的工作做一?個(gè)簡(jiǎn)單的自?我鑒定：?一、保育員?見習(xí)這是?首周的任務(wù)?，目的是熟?悉實(shí)習(xí)園所?，班級(jí)的基?本情景，理?解指導(dǎo)教師?的點(diǎn)拔，在?做好保育員?工作的同時(shí)?，了解班級(jí)?基本情景，?跟幼兒接觸?，溝通，建?立良好關(guān)系?的同時(shí)，對(duì)?各個(gè)幼兒特?點(diǎn)有了初步?了解。另外?，在指導(dǎo)教?師的幫忙下?，熟悉班級(jí)?授課方式，?教學(xué)計(jì)劃后?，寫出自我?詳細(xì)而完整?的教案，跟?指導(dǎo)教師溝?通并確認(rèn)后?，正式授課?。在此期間?，我不僅僅?了解并做好?保育員的工?作，還自我?獨(dú)立完成了?對(duì)班級(jí)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)，并?得到了教師?和領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。?二、教師實(shí)?習(xí)這是第?___周的?任務(wù)。我實(shí)?習(xí)的園所屬?于農(nóng)村，她?們的教學(xué)觀?念跟城市不?太一樣，她?們更重視的?是對(duì)幼兒知?識(shí)的培養(yǎng)，?一般的藝術(shù)?類課幾乎都?不接觸，導(dǎo)?致幼兒學(xué)習(xí)?無進(jìn)取性，?經(jīng)常不愿來?園。研究到?這點(diǎn)，我在?和指導(dǎo)教師?的協(xié)商后，?用自我的一?套方式對(duì)他?們進(jìn)行授課?，或舞蹈，?或音樂，或?利用電腦，?或講故事，?或游戲等多?種方式進(jìn)行?，在讓他們?學(xué)到知識(shí)的?同時(shí)，吸引?了他們的注?意力，同時(shí)?也提高了幼?兒的出勤率?。當(dāng)然，我?的每次授課?前后都會(huì)跟?指導(dǎo)教師詳?談，找出優(yōu)?勢(shì)和不足，?以便下次做?的更好。?一個(gè)月的實(shí)?習(xí)讓我得到?了一次全面?而系統(tǒng)的鍛?煉，學(xué)到了?許多書本上?沒有的知識(shí)?和技能，有?機(jī)會(huì)將理論?與實(shí)踐有機(jī)?結(jié)合，受益?匪淺。在看?到優(yōu)點(diǎn)之余?，我還存在?著一些不足?，主要是上?課狀態(tài)不穩(wěn)?定，起伏較?大，時(shí)而出?現(xiàn)緊張，表?達(dá)受挫，聲?音不夠洪亮?等情景;今?后定必認(rèn)真?總結(jié)，及時(shí)?反思，多向?別人學(xué)習(xí)，?使自我不斷?提高，日漸?完善，同時(shí)?緊記“不論?遇到什么困?難，不要對(duì)?自我失去信?心”這個(gè)道?理，逐漸走?向成熟。?幼兒園教師?自我鑒定（?五）一個(gè)?月的實(shí)習(xí)期?轉(zhuǎn)眼逝，經(jīng)?過一個(gè)月的?實(shí)習(xí)，我得?到了一次較?全面的、系?統(tǒng)的鍛煉，?也學(xué)到了許?多書本上所?學(xué)不到的知?識(shí)和技能。?學(xué)習(xí)期間，?我從班主任?..教師和?..教師那?里學(xué)到了很?多關(guān)于班級(jí)?管理方面的?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)?了怎樣運(yùn)用?學(xué)校所學(xué)知?識(shí)結(jié)合帶班?實(shí)際提高幼?教工作。更?學(xué)會(huì)了怎樣?大膽地與小?朋友溝通、?建立自我在?幼兒眼里的?威信。實(shí)?習(xí)讓我增長(zhǎng)?了不少知識(shí)?，積累了不?少經(jīng)驗(yàn)。記?得在開始實(shí)?習(xí)的第一周?，帶班生活?讓我感覺到?很陌生，心?里明白應(yīng)當(dāng)?先和小朋友?一齊玩，這?樣才能較快?與他們進(jìn)行?溝通，才能?讓他們了解?和理解我。?但由于膽怯?，我始終沒?能大膽的跨?出夠與小朋?友一齊玩耍?的第一部，?心里也很怕?以后的實(shí)習(xí)?日子該怎樣?辦。每次一?聽見教師叫?我去與小朋?友一齊玩，?我就害怕起?來，因?yàn)槲?不明白應(yīng)當(dāng)?怎樣超越我?自我心理障?礙，才能與?小朋友一齊?溝通一齊游?玩，更不用?說讓我去試?教了。經(jīng)過?..教師、?..教師的?鼓勵(lì)和一段?時(shí)間的