語文教師讀?書計劃1?一、指導思?想為了營?造積極向上?、健康文明?的班級文化?氛圍，為了?倡導我班學?生好讀書、?讀好書的風?尚，為了拓?寬教師文化?視野，促進?家庭文化氛?圍的形成，?擴大學生知?識面，夯實?學生文化底?蘊，開發(fā)課?程資源，促?進學生學習?方式的轉變?。我班將于?____月?中旬正式開?始讀書節(jié)活?動。書是?人類進步的?階梯!讓課?外書為孩子?們打開一扇?扇窗，開啟?一道道門，?讓他們看到?一個魅力無?窮的大千世?界。豐富他?們的知識，?開闊他們的?視野，活躍?他們的思維?，陶冶他們?的情操，使?他們體驗：?“我讀書、?我幸福!”?，“書能使?我們一生快?樂!”二?、活動目的?1、通過?活動，培養(yǎng)?學生的閱讀?習慣，讓孩?子們喜愛讀?書，讓書成?為他們的朋?友。2、?通過活動，?建立開放而?又活力的閱?讀體系，使?學生開闊視?野，增長知?識，充實學?生文化底蘊?，提高學生?的綜合素質?。3、通?過活動，營?造良好的讀?書氛圍，提?高欣賞能力?。4、通?過活動，讓?學生在活動?中體驗到讀?書給自己帶?來的快樂。?三、活動?口號感悟?人生、學會?思想、快樂?成長四、?活動對象?二年級一班?全體學生?五、讀書內?容必讀書?目：《中華?成語千句文?》《小學?生必背古詩?70首》?選讀書目：?《安徒生童?話》《十?萬個為什么?》六、活?動措施(?一)制造?氛圍通過?“班級圖書?角”和教室?布置，教室?里留有一定?的空間來展?示學生的讀?書隨筆和讀?后感，培養(yǎng)?孩子的讀書?興趣。在黑?板報上留有?學生交流、?討論的空間?;(二)?制定計劃?每位學生制?定個人的讀?書計劃，讓?學生充分利?用早晨、中?午的閑散時?間進行閱讀?，保證學生?每天在校至?少有二十分?鐘的閱讀時?間。讓學生?每天晚上在?家里安排二?十分鐘閱讀?時間，雙休?日、節(jié)假日?，更要做到?讀書、休息?兩不誤，使?讀書成為一?種習慣，一?種樂趣;?(三)培?養(yǎng)良好的習?慣1、鼓?勵孩子遇到?生字時能“?咬住不放”?，勤查字典?，不光要知?道字音，還?要了解一下?字意，把識?字與閱讀結?合起來。?2、提倡個?性閱讀，初?步教給學生?讀書做記號?，讀書做筆?記的簡單讀?書方法。在?看書時養(yǎng)成?摘錄好詞佳?句的好習慣?。每天摘錄?幾個好詞或?幾句好話，?并和家長交?流5分鐘。?每周和同學?交流兩次讀?書筆記，或?學生選取一?段自己最喜?歡的段落，?有感情地讀?給大家聽，?讓大家一起?分享。3?、運用教材?進行拓展閱?讀，從教材?擴展延伸。?在用好教材?以外，安排?一些相關的?讀物。語?文教師讀書?計劃2為?提高廣大教?師的綜合素?養(yǎng)，促進教?師專業(yè)成長?，努力造就?一支“師德?高尚、業(yè)?務精良、具?有現代教育?思想、扎實?專業(yè)知識、?良好教學方?法、較強科?研能力”的?高素質教師?隊伍，打造?書香校園，?特制定我校?教師讀書活?動方案：?一、指導思?想：以提?升教師的專?業(yè)素養(yǎng)為重?點，以營造?濃郁書香校?園文化氛圍?為目的，在?學校形成讀?書熱潮。引?導教師“多?讀書，讀好?書，好讀書?”，不斷更?新教育理念?，進一步促?進教師的專?業(yè)化成長，?逐步推進學?習型校園建?設，為學校?建設增添活?力。二、?活動目標：?1、通過?開展讀書活?動，促進教?師樹立正確?的世界觀、?人生觀，進?一步弘揚敬?業(yè)奉獻的精?神。2、?通過讀書活?動，在教師?中形成積極?進取、努力?學習的氛圍?。3、通?過讀書活動?，使教師提?高理論和實?踐水平，推?進課程改革?進程，全面?提高教育教?學質量，構?建一支師德?高尚、素質?優(yōu)良、結構?合理的學習?型教師隊伍?。4、以?讀書構建教?師專業(yè)成長?的平臺，成?為教師成長?的主要途徑?。5、通?過開展讀書?活動，更新?教師的教育?理念，改進?教學方法、?改革評價標?準，對比發(fā)?現自己教育?思想、教學?行為之不足?，引發(fā)讀書?之欲望。?6、通過開?展讀書活動?，使教師能?用書中正確?的思想方法?指導自己的?教育教學，?體驗到讀書?的好處，從?而養(yǎng)成堅持?讀書的好習?慣。7、?通過讀書，?增加教師的?課外閱讀量?，提高教師?的教育教學?水平，打造?教師的人生?底色;努力?建設教師的?精神家園，?全面提升教?師的整體素?質，從而提?高學校教育?質量。8?、通過實施?讀書工程，?加強教師隊?伍的建設，?努力建設一?支充滿生機?和活力、與?現代化教育?相適應的教?師隊伍。?三、讀書方?式：1、?個體研讀。?每天保證半?小時以上的?研讀，精讀?的力爭讀深?、讀透，讀?有思考，讀?有感受，并?且要讀寫同?步，每月至?少寫好兩篇?有質量的讀?書筆記。?2、集體閱?讀。寫摘記?、談感受、?談收獲、談?疑惑。3?、交流匯報?。教師們互?相推薦新書?好書，無障?礙發(fā)表爭鳴?，更多的時?候發(fā)表指導?學生讀書以?及自己讀書?的有感，通?過師間心際?交流，將讀?書思考向更?廣的時空延?伸。4、?實踐寫作。?新課程呼喚?教師的反思?行為，要求?教師做到“?勤讀、勤做?、勤思、勤?寫”，在讀?書的基礎上?，結合自身?教育生活實?際，撰寫讀?書感悟、教?育教學故事?等。5、?開展活動。?根據本校實?際，將開展?形式多樣的?讀書活動，?如讀書報告?會、讀書研?討會、讀書?演講比賽等?活動，讓更?多的老師讀?書，在讀書?中真正成長?起來。四?、讀書策略?：1、提?高認識，重?視讀。我們?將通過每周?的教師例會?宣講讀書的?意義，激發(fā)?教師讀書的?興趣，使教?師從思想上?重視讀書。?2、人人?制定讀書計?劃。為切實?落實教師讀?書活動，全?體教師要根?據學校要求?，結合自己?教育教學工?作實際，選?定自己閱讀?的文章、刊?物或教育專?著，制定自?己的個人讀?書計劃。?3、落實閱?讀內容。學?校確定書目?和主題，好?書好文共享?。統(tǒng)一選書?，統(tǒng)一印發(fā)?讀書內容，?每學期摘記?或感悟不少?于5000?字。4、?落實閱讀時?間：除每天?晨讀的師生?共讀時間外?，教師確保?每日閱讀半?小時，學校?每月一次讀?書沙龍、讀?書論壇，交?流讀書所得?。5、加?強、完善圖?書室、閱覽?室建設管理?。讓“沉淀?”的圖書“?流動”起來?，使之成為?教師借書、?讀書的開放?港灣。五?、保障措施?1、加強?領導，健全?組織。2?、學校建立?有關讀書計?劃的管理、?評價和激勵?等規(guī)章制度?，把讀書情?況納入常?規(guī)管理，及?時檢查總結?、量化考核?、反饋指導?，確保讀書?活動取得實?效。3、?學校將把教?師讀書計劃?納入校本研?訓計劃，把?讀書活動與?校本教研校?本培訓有機?結合起來。?4、成立?讀書活動小?組，定期進?行讀書心得?交流、專題?討論等。?六、活動配?當：九月?份：活動啟?動,書海楊?帆。1、?學校制定讀?書活動方案?，搞好宣傳?發(fā)動工作。?2、教師?個人制定讀?書活動計劃?。十月份?：專業(yè)閱讀?，乘風破浪?。第1周?：課程標準?和學本課堂?內容。學科?領導分學科?印發(fā)。第?2周：優(yōu)秀?教學設計案?例品析。李?娜、程華、?任慧欽老師?印發(fā)。第?3周：徐淑?秀老師教育?名篇導讀。?(蘇霍姆林?斯基)第?4周：紀淑?娟老師教育?名篇導讀。?(陶行知)?周一下發(fā)?，一周內，?教師閱讀學?習，并進行?批注、摘抄?、寫感受，?下周一上交?。十一月?份：讀寫結?合，交流共?享。第1?周：我喜歡?的教育教學?故事——劉?靜第2周?“我的教?育教學故事?”征文評選?及交流活動?。第3周?：我喜歡的?名師課堂—?—宋倩第?4周：“?我的課堂也?精彩”征文?評選及交流?活動。教?師們將漂流?到自己手中?，已經閱讀?的書籍，也?寫一段感悟?。十二月?份：浸潤經?典，好書漂?流。第1?周：教師間?好書漂流活?動。推薦—?—感悟，交?流——分享?。第2周?：青年教師?基本功比賽?和讀書沙龍?活動。第?3周：青年?教師讀書征?文。第4?周：教師讀?書筆記展評?。一月份?：交流總結?，百花齊放?。第1周?：各教研組?選取一個主?題進行讀書?交流活動。?第2周：?整理教師讀?書檔案。?語文教師讀?書計劃3?教育天然需?要教師具有?一種博大而?高遠的精神?，一種充實?而圣潔的?靈魂，一種?虔誠而溫馨?的情懷，和?追求完美人?生的信念，?這種特殊的?職業(yè)就決定?了教師必須?把讀書作為?一生中的頭?等大事，作?為一名教師?，在一定意?義上說，讀?書就意味著?教育。學校?就是一個學?生在教師指?導下讀書的?空間，而學?生讀書的興?趣與水平又?直接受教師?的讀書興趣?與水平的影?響。因此，?教師的讀書?不僅是學生?讀書的前提?，而且是整?個教育的前?提，把讀書?活動融入到?自己的教育?教學工作當?中，促進教?學實踐與理?論的結合與?反思，提高?師德素質和?自身修養(yǎng)。?我為自己定?下了以下的?讀書計劃：?一、指導?思想：通?過讀書鍛煉?思維能力和?對教育問題?的批評性思?考能力，努?力轉變思想?觀念、思維?模式，進行?教育創(chuàng)新;?通過閱讀經?典，豐富人?生，讓生命?在閱讀中更?加精彩!?二、讀書目?標：1、?通過學習教?育經典理論?，轉變教育?觀念，提高?教育教學能?力、教育創(chuàng)?新能力，同?時通過閱讀?接觸更廣的?課外知識,?深化更多的?學科內容?,逐步養(yǎng)?成多讀書，?讀好書的習?慣。三、?主要措施：?1、個人?自學為主，?充分利用課?余時間閱讀?有關書目，?養(yǎng)成不動筆?墨不讀書的?習慣，勤于?做讀書筆記?，寫好心得?體會。每天?確保一小時?的讀書時間?，讓讀書成?為自己的自?覺行動，學?習成為自己?的一種需要?。2、讀?書活動做到?“六個結合?”：讀書與?反思相結合?，提倡帶著?問題讀書，?研究問題，?解決問題;?讀書與實踐?相結合，學?以致用，注?重實效;讀?書與“校本?教研-校本?培訓一體化?”工作相結?合，切實化?解實踐中的?難題;個人?閱讀與集中?學習相結合?，廣泛交流?，相互啟發(fā)?，共同提高?;讀書與課?改相結合,?理解新課程?,融入新課?程,實施新?課程;讀書?與不斷解放?思想相結合?，提高認識?，創(chuàng)新工作?思路。3?、讀書活動?與課堂教學?相結合。要?用現代教育?思想指導教?育教學工作?實踐，緊緊?圍繞學生發(fā)?展和學生需?求這個中心?，為學生的?發(fā)展提供開?放的空間。?邊學習教育?理論，轉變?教育觀念，?及時認真地?進行教學反?思，真正做?到“讀”有?所悟，“悟?”有所用，?“用”有所?得。4、?充分利用網?絡，進行網?上閱讀，了?解、把握教?育教學的信?息和動態(tài)。?抓住培訓、?聽課、博客?等機會，努?力向專家、?名師、優(yōu)秀?教師學習，?使自己的教?學方式、方?法有更大的?發(fā)展和成功?。多學習他?人經驗，經?常反思自己?的不足，一?步一個腳印?，踏踏實實?地去實現目?標。5、?堅持讀書與?反思相結合?，帶著問題?讀書，尋求?解決問題的?方法，潛心?寫好讀書心?得。堅持讀?書與課程改?革相結合，?充分理解新?課程，在課?堂教學中融?入新課程理?念，實施新?課程。四?、閱讀時間?：1、利?用課余時間?。2、利?用周六周日?及節(jié)假日.?五、讀書?安排：大?量閱讀書籍?，做好讀書?筆記，使知?識不斷積累?，思想與時?俱進。用?先進的教育?思想、教育?理念武裝自?己的頭腦。?每周閱讀兩?篇教育教學?文章，每月?通讀一本教?學雜志，每?學期精讀一?本教育教學?著作。1?、經典閱讀?：《增廣賢?文》《給教?師的100?條新建議》?2、選讀?書目：《做?一個有策略?的教師》《?班主任工作?漫談》《探?究課堂教學?之真》等。?語文教師?讀書計劃4?日本作家?池天大作所?說：“讀書?不光能補充?知識，還可?以通過書籍?，使作者和?讀者在對話?中，產生生?命的共鳴，?共同去塑造?人生?！?讀書學習是?人類永恒的?事業(yè)和追求?。讀書學習?能豐富人的?內涵和修養(yǎng)?，拓寬視野?，引導思考?。在“終生?學習”成為?了未來社會?中每個人的?生存和發(fā)展?的必需的同?時，教師的?自我發(fā)展就?更需要不斷?的學習探究?。因此，教?師應“活到?老，學到老??！睘檫M一?步提高個人?的業(yè)務素質?和教育創(chuàng)新?能力，提升?教育理念、?教育能力、?科研意識和?科研水平，?促進本人專?業(yè)化發(fā)展，?現結合自身?專業(yè)發(fā)展制?定讀書學習?計劃如下：?一、指導?思想：以更?新教育觀念?為先導，以?解決教育教?學中存在的?突出問題為?突破口，以?學習、研究?新課程教材?為重點，以?提高自身創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力為主?線，以培養(yǎng)?可持續(xù)發(fā)展?能力為根本?方向，以提?高自身實施?新課程能力?和教育創(chuàng)新?能力，培養(yǎng)?專業(yè)型、創(chuàng)?新型教師為?目的,全面?提高自身的?綜合素質。?二、讀書?活動目標?1、通過學?習教育經典?理論，轉變?教育觀念，?提高教育教?學能力、教?育創(chuàng)新能力?和教育科研?能力。2?、通過學習?教育經典理?論，使自己?業(yè)務精良，?勝任新課程?教學，成為?符合素質教?育要求的充?滿生機活力?的小學語文?教師。3?、通過學習?教育經典理?論活動，豐?富自身個人?文話涵養(yǎng)，?強化自身修?養(yǎng)，使自己?的精神世界?變得更為豐?富多彩。?三、讀書活?動具體安排?1、訂購?教學刊物如?《小學語文?教師》、《?小學語文教?育》、《小?學語文教學?》……進行?研究，尋求?好的教法以?省時、高效?地達到新的?教學目標。?自購圖書閱?讀,在學習?過程中記下?自己的觀點?和看法，寫?出反思和隨?筆，記錄自?己每一天點?點滴滴的收?獲與體會。?2、閱讀?中、外名著?，豐富自身?的文學基奠?，在當今社?會，時代在?飛速發(fā)展，?知識在不斷?更新，如果?停留在原有?知識的基礎?上，是不適?合教育教學?工作需要的?。所以我們?教師要做到?要給學生一?杯水，自己?必須常流水?。3、每?天讀書一小?時;按時讀?完學校推薦?的書籍;積?極參加教研?組的讀書報?告會和學校?舉辦的讀書?沙龍活動。?4、讀書?活動與課堂?教學相結合?。要用現代?教育思想指?導教育教學?工作實踐，?緊緊圍繞學?生發(fā)展和學?生需求這個?中心，為學?生的發(fā)展提?供開放的空?間。邊學習?教育理論，?轉變教育觀?念，邊總結?自己的教育?教學經驗，?進行自我反?思實踐創(chuàng)新?。四、時?間安排1?.每天自學?理論書籍2?0分鐘;寒?暑假每天讀?書一小時。?2.工作?之余，和女?兒一起讀書?。五、讀?書內容1?.《給教師?的一百條建?議》2.?《山東教育?》和《人民?教育》3?、中外經典?名著4、?教育教學書?籍語文教?師讀書計劃?5蘇霍姆?林斯基說過?：“無限相?信書籍的力?量，是我的?教育信仰的?真諦之一。?”巴丹說：?“閱讀不能?改變人生的?長度，但可?以改變人生?的寬度。閱?讀不能改變?人生的起點?，但可以改?變人的終點?。”營造書?香校園，教?師這種特殊?的職業(yè)就決?定了每一位?教師都要成?為“讀書人?”，成為學?生讀書的楷?模。為了加?強“書香校?園”的建設?，增強教師?的讀書意識?，促進教師?的快速成長?，特制定教?師讀書計劃?：一、指?導思想以?黨的關于建?設“學習型?社會”的精?神為指針，?以創(chuàng)建“學?習型學校”?為導向，以?新教育實驗?為契機，貫?徹落實新課?程標準要求?，以新穎活?潑、形式多?樣的讀書活?動為載體，?挖掘全方位?的人、財、?物資源，努?力營造一個?師生互動、?愛讀書、勤?讀書、會讀?書的學習氛?圍，打造一?幅濃濃的現?代“學習型?”書香校園?的圖畫，使?校園處處散?發(fā)濃濃的書?香味，塑造?內涵豐富文?明的校園文?化。二、?活動目的?1.教育?需要“與書?為伴”的教?師，積極倡?導“與書為?伴”的思想?，拓寬教師?的文化素養(yǎng)?，樹立高尚?師德，享受?學習的快樂?，享受生活?的快樂。?2.以師德?師風建設和?新課程改革?為重點,實?施教師全員?閱讀計劃，?引導教師形?成自己正確?的人生信念?，激發(fā)教師?超越自我的?熱情，真正?使讀書成為?教師的生活?習慣。3?.增加教師?和學生的課?外閱讀量，?提高學生的?讀寫能力，?打造師生的?人生底色，?不斷優(yōu)化師?資隊伍建設?，提升師生?的整體素質?和水平。?三、主要措?施：1.?個人自學為?主，充分利?用課余時間?閱讀有關書?目，養(yǎng)成不?動筆墨不讀?書的習慣，?勤于做讀書?筆記，