【大學(xué)教師?工作總結(jié)與?自我鑒定】?一在思想?上，我不斷?要求積極上?進(jìn)，熱愛祖?國、熱愛人?民，擁護(hù)中?國共產(chǎn)黨的?領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)?各項(xiàng)方針政?策，遵守國?家的法律法?規(guī)及各項(xiàng)規(guī)?章制度積極?向黨組織靠?攏，早于大?一時(shí)向黨遞?交入黨申請(qǐng)?書，并在黨?校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)?時(shí)被評(píng)為“?優(yōu)秀學(xué)員”?;有很強(qiáng)的?上進(jìn)心，勇?于批評(píng)與自?我批評(píng)，樹?立了正確的?人生觀和價(jià)?值觀。在?學(xué)習(xí)上，我?時(shí)刻嚴(yán)格要?求自己，憑?著對(duì)考研目?標(biāo)和知識(shí)的?強(qiáng)烈追求，?刻苦鉆研，?勤奮好學(xué)，?態(tài)度端正，?目標(biāo)明確，?基本上牢固?的掌握了一?些專業(yè)知識(shí)?和技能，有?了踏實(shí)的理?論基礎(chǔ)，作?到了理論聯(lián)?系實(shí)際;除?了專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)外，?還注意各方?面知識(shí)的擴(kuò)?展，廣泛的?涉獵其他學(xué)?科的知識(shí)，?從而提高了?自身的思想?文化素質(zhì)，?為成為一名?優(yōu)秀的大學(xué)?生而不懈奮?斗。通過我?的刻苦努力?，在校期榮?獲院設(shè)一等?獎(jiǎng)學(xué)金，院?設(shè)三好學(xué)生?，被院列為?了冒尖生培?養(yǎng)對(duì)象。?在工作上，?我不忘認(rèn)真?負(fù)責(zé)，有較?好的組織能?力，在擔(dān)任?分團(tuán)委宣傳?部委員期間?，工作塌實(shí)?，任勞任怨?，責(zé)任心強(qiáng)?，多次、配?合部長出色?的完成了院?團(tuán)委的宣傳?活動(dòng)和系內(nèi)?的各項(xiàng)宣傳?活動(dòng)。我結(jié)?合自身的特?長，積極為?系增光，曾?在院團(tuán)委舉?辦的海報(bào)制?作大賽及手?抄報(bào)比賽中?多次獲獎(jiǎng)。?由于工作積?極努力，成?績突出，被?評(píng)為院“優(yōu)?秀共青團(tuán)員?”,得到老?師和同學(xué)們?的一致好評(píng)?。在學(xué)習(xí)?期間，我能?自覺將所學(xué)?知識(shí)用于指?導(dǎo)小，初，?高中的英語?教學(xué)實(shí)踐。?周末，暑期?我一直帶著?輔導(dǎo)班，大?大提高了自?己組織課堂?教學(xué)和開展?教學(xué)法創(chuàng)新?的能力，所?帶班級(jí)的學(xué)?生學(xué)英語的?興趣大大增?加了，因而?學(xué)習(xí)成績?nèi)?得大大的進(jìn)?步。我還結(jié)?合單位工作?實(shí)際，出色?的做好了自?己的工作，?得到了學(xué)校?和上級(jí)機(jī)關(guān)?的高度評(píng)價(jià)?。我自信?能憑自己的?能力和學(xué)識(shí)?在畢業(yè)以后?的工作和生?活中克服各?種困難，不?斷實(shí)現(xiàn)自我?的人生價(jià)值?和追求的目?標(biāo)。永不忘?校訓(xùn)：為人?師表，敬業(yè)?奉獻(xiàn)!【?大學(xué)教師工?作總結(jié)與自?我鑒定】二?從去年九?月初開始，?我成為了一?名教師已經(jīng)?有半年時(shí)間?了，在這半?年時(shí)間當(dāng)中?，通過自己?的實(shí)踐，我?對(duì)教師這一?行業(yè)有了全?新的認(rèn)識(shí)，?如果說教師?是陽光下最?偉大的職業(yè)?，那么，作?為一名教師?，除了要教?給學(xué)生課業(yè)?知識(shí)外，對(duì)?學(xué)生人生觀?、道德觀、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)也是起著?至關(guān)重要的?作用，這就?要求我們教?師特別要注?意師德修養(yǎng)?，能否擁有?一顆愛心，?將自己的全?部熱情奉獻(xiàn)?給教育事業(yè)?，是評(píng)價(jià)一?名教師合格?與否的基本?準(zhǔn)則，每一?名教師都希?望培養(yǎng)出德?、智、體全?面發(fā)展的人?才，德育是?其核心。?古人云：其?身正，不令?而行;其身?不正，雖令?不行，對(duì)學(xué)?生施以德育?，教師必須?具備師德，?所謂師德，?是教師進(jìn)行?教育教學(xué)工?作，處理各?種關(guān)系應(yīng)遵?守的道德準(zhǔn)?則和行為規(guī)?范，包括教?師的道德品?質(zhì)、理想信?念，對(duì)事業(yè)?的態(tài)度和感?情以及有關(guān)?的行為習(xí)慣?等，教師是?學(xué)生的榜樣?，一言一行?都會(huì)影響學(xué)?生的成長，?必須言傳身?教相結(jié)合。?在具體的教?學(xué)實(shí)踐中，?我始終把師?德放在第一?位，對(duì)學(xué)生?熱心、耐心?、貼心，不?歧視學(xué)生，?對(duì)學(xué)生一視?同仁，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生進(jìn)步之?后，及時(shí)表?揚(yáng)，激發(fā)學(xué)?生的榮譽(yù)感?，并且嚴(yán)格?約束自己的?言行，因?yàn)?我深知“身?教重于言教?”，“為人?師表”是多?么重要。?在班主任工?作方面，一?開始的時(shí)候?，我們?cè)谂c?學(xué)生溝通了?解方面做得?不夠好。經(jīng)?過老師的指?教，后來的?幾個(gè)星期，?除了上課時(shí)?間，我們基?本上是跟班?的。因?yàn)槭?2年級(jí)的孩?子，很多孩?子在跟我們?交流方面比?較主動(dòng)，我?們都很快地?融入了這個(gè)?班級(jí)，師生?之間就應(yīng)該?多交流，只?有這樣，才?能充分了解?學(xué)生。在我?擔(dān)任班主任?工作的時(shí)間?里，我更多?的是監(jiān)督學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?紀(jì)律以及衛(wèi)?生。在監(jiān)督?的同時(shí)，不?忘給他們灌?輸一些道理?，結(jié)合他們?的年齡特點(diǎn)?進(jìn)行思想道?德教育。?作為實(shí)習(xí)班?主任和本班?的正式班主?任還是有一?定區(qū)別的,?因?yàn)槲页?數(shù)學(xué)課時(shí)間?,很少有時(shí)?間和他們密?切接觸,難?以真實(shí)地了?解班內(nèi)情況?。為了對(duì)同?學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了?解,我抓住?一切可能的?機(jī)會(huì)和他們?接觸,在每?天上課間操?時(shí),我堅(jiān)持?跟操,了解?他們的情況?;在每次同?學(xué)們進(jìn)行班?內(nèi)、校內(nèi)勞?動(dòng)時(shí),我積?極與同學(xué)們?一起勞動(dòng),?增加與他們?每個(gè)人接觸?的機(jī)會(huì);在?每次學(xué)校舉?行大型活動(dòng)?時(shí),我積極?配合班主任?參與組織與?籌備,與同?學(xué)們共同協(xié)?商,做好本?班工作。通?過以上方法?,我逐步了?解了班內(nèi)每?一個(gè)學(xué)生,?為做好班級(jí)?輔助管理工?作做好了準(zhǔn)?備。我在?工作中思想?積極，要求?進(jìn)步，擁護(hù)?中國共產(chǎn)黨?領(lǐng)導(dǎo)，愛崗?敬業(yè)，無私?奉獻(xiàn)。92?年任教以來?，一直以愛?國心，事業(yè)?心，責(zé)任心?“三心”為?動(dòng)力，全身?心投入教育?教學(xué)工作，?以良好的師?德形象，獨(dú)?具特色的教?育教學(xué)方法?，在廣大師?生中贏得了?良好的聲譽(yù)?。工作中我?不斷鉆研科?學(xué)育人的方?法，探索教?育規(guī)律，以?不怕苦累的?實(shí)際行動(dòng)感?召學(xué)生，以?樸實(shí)端莊的?人民教師形?象教育學(xué)生?，做到了為?人師表，修?德修才。?我自信能憑?自己的能力?和學(xué)識(shí)在以?后的工作和?生活中克服?各種困難，?不斷實(shí)現(xiàn)自?我的人生價(jià)?值和追求的?目標(biāo)。永不?忘校訓(xùn)：為?人師表，敬?業(yè)奉獻(xiàn)!?【大學(xué)教師?工作總結(jié)與?自我鑒定】?三在這一?年時(shí)間里面?，親身感受?到作為一班?之主的工作?不但量大而?且繁瑣，涉?及的范圍非?常廣，而自?己還要擔(dān)任?授課，所以?感慨頗深。?作為班主?任，特別是?中專生的班?主任，他們?畢竟沒有大?學(xué)的年齡，?但又不是高?中生的升學(xué)?壓力，他們?要面對(duì)的是?就業(yè)，所以?管理方面更?加講究技巧?，才能應(yīng)對(duì)?自如，做一?名合格的班?主任。首?先是構(gòu)建師?生對(duì)話平臺(tái)?，在教學(xué)過?程中師生交?流是非常重?要的，由極?是班主任，?更要深入了?解學(xué)生的動(dòng)?態(tài)，想法。?“嚴(yán)師出高?徒”這話沒?錯(cuò)，但這還?不夠。班主?任工作是以?促進(jìn)學(xué)生的?健康發(fā)展為?基本任務(wù)的?。在伴隨學(xué)?生人生發(fā)展?的過程中，?班主任所擔(dān)?當(dāng)?shù)氖且?人的工作，?他所扮演的?角色是良師?益友的角色?。因而，在?班主任工作?中，必須淡?化教育者的?角色痕跡，?與學(xué)生平等?對(duì)話。建立?朋友般的師?生關(guān)系，做?到師生之間?的相互悅納?。在學(xué)生人?生成長階段?，自我意識(shí)?的發(fā)展已成?為發(fā)展過程?中的一個(gè)核?心。班主任?則是學(xué)生自?我發(fā)展的促?進(jìn)者。中專?生即將走向?社會(huì)，等待?他們的是一?個(gè)五彩的世?界，他們腳?下的路在哪?里他們將?走向何方?班主任是他?們走向理想?之路的引路?人。對(duì)中專?生來說他們?需要的不是?聲色俱厲的?威嚴(yán)，不是?喋喋不休的?說教，他們?需要的是能?夠理解、信?任他，與他?平等對(duì)話，?伴他成長的?引路者，解?惑人。其?次是讓學(xué)生?自主管理。?學(xué)生與學(xué)生?是處于同一?層面的人，?對(duì)問題的理?解會(huì)更接近?，因而他們?更容易溝通?。作為班主?任要善于把?問題擺在學(xué)?生面前，引?導(dǎo)學(xué)生出主?意，想辦法?，這樣既增?強(qiáng)學(xué)生的參?與意識(shí)與解?決問題的能?力，又達(dá)到?了理解、執(zhí)?行班主任意?圖的目的。?班主任盡可?能減政放權(quán)?，盡可能把?班級(jí)管理看?做是學(xué)生們?自己的事情?，不是班主?任的事情。?從組織結(jié)構(gòu)?的設(shè)計(jì)到職?責(zé)權(quán)限的劃?分，從活動(dòng)?的組織者到?學(xué)生干部的?教育，我們?都應(yīng)滲透這?一思想。我?們要通過班?級(jí)管理這一?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生自主管?理的能力。?班主任個(gè)?人自我鑒定?怎么寫才能?做好一好的?工作呢?以?下是一篇高?二班主任工?作自我鑒定?，希看大家?能才在篇個(gè)?人自我鑒定?范文中有所?收獲，并能?了解自我鑒?定的特點(diǎn)和?把握一定寫?自我鑒定的?技巧。一?、加強(qiáng)常規(guī)?治理，培養(yǎng)?健康集體，?為邁向高三?打好基礎(chǔ)1?、選拔班干?部，培養(yǎng)積?極分子。我?從學(xué)生中選?出品學(xué)兼優(yōu)?、作風(fēng)正派?、關(guān)心集體?、有一定組?織能力、在?同學(xué)中有一?定威信的學(xué)?生擔(dān)任班干?部。班干部?選拔出來以?后，我予以?指導(dǎo)，大膽?使用，嚴(yán)格?要求，加強(qiáng)?教育。平時(shí)?留心觀察發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)積?極分子，擴(kuò)?大了先進(jìn)面?，使更多的?優(yōu)秀學(xué)生有?擔(dān)任班干部?的機(jī)會(huì)，得?到鍛煉。同?時(shí)對(duì)部分工?作態(tài)度不夠?認(rèn)真，工作?能力不突出?的同學(xué)進(jìn)行?撤換。經(jīng)過?一個(gè)多學(xué)期?的努力逐漸?培養(yǎng)出一批?工作能力強(qiáng)?、有責(zé)任心?、威信高的?班干部，并?進(jìn)一步帶動(dòng)?了班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好轉(zhuǎn)。同?時(shí)采用班長?輪流制，讓?兩個(gè)有能力?的同學(xué)每月?輪流治理班?上的常務(wù)事?情，這樣更?有利于治理?班級(jí)。2?、嚴(yán)格考勤?、加強(qiáng)治理?。早上、中?午、晚上及?時(shí)到班督查?學(xué)生的情況?,嚴(yán)防死守?.認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校的規(guī)定?，發(fā)現(xiàn)題目?，隨時(shí)解決?。學(xué)生基本?養(yǎng)成了比較?好的紀(jì)律意?識(shí)。3、?有效地利用?好每周四的?班會(huì)課。既?按學(xué)校計(jì)劃?安排開展一?些專題性的?活動(dòng)再次?關(guān)注每一位?學(xué)生的差異?性是絕對(duì)的?，在任何時(shí)?候、任何情?況下學(xué)生總?會(huì)有差別。?這就決定了?作為班主任?，接受每一?個(gè)學(xué)生是無?條件的。學(xué)?生在學(xué)校都?希望得到班?主任的尊重?、關(guān)心、愛?護(hù)、幫助和?教育。班主?任平等公正?地對(duì)待學(xué)生?是學(xué)生共同?的心理需求?，也是教師?職業(yè)道德的?基本要求。?班主任的愛?是博大的、?精深的愛，?它像陽光一?樣，灑向大?地上每一個(gè)?角落。喜愛?優(yōu)等生，歧?視后進(jìn)生，?是班主任狹?隘教育觀的?表現(xiàn)。西方?有一位哲人?曾說：一個(gè)?人，愛自己?的孩子是人?;愛別人的?孩子是神。?我們不妨借?過來說：一?個(gè)班主任愛?優(yōu)等生是人?;愛后進(jìn)生?是神。當(dāng)然?，對(duì)后進(jìn)生?的教育要付?出更多的勞?動(dòng)，但是，?只要班主任?拿出真誠的?愛心，就會(huì)?發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)?生也有許多?可愛之處，?也有許多閃?光點(diǎn)，不失?時(shí)機(jī)地進(jìn)行?教育指導(dǎo)，?就能促使他?們不斷進(jìn)步?。最后是?讓班級(jí)管理?科學(xué)化出了?問題才去解?決，這是“?亡羊補(bǔ)牢”?式的管理。?要想把一個(gè)?班級(jí)管好，?隨意是不行?的，必須講?究科學(xué)，講?究方法，這?樣才能防患?于未然。在?科學(xué)管理上?，許多班主?任創(chuàng)造了不?