公文擬寫(xiě)決?定范文1?經(jīng)公司股東?研究，特作?出如下決定?：1、同?意公司注冊(cè)?資本由__?__萬(wàn)元增?加至___?_萬(wàn)元，由?公司股東_?___認(rèn)繳?____萬(wàn)?元，出資方?式為_(kāi)__?_，認(rèn)繳期?限為_(kāi)__?_年___?_月___?_日;2?、同意公司?實(shí)收資本由?____萬(wàn)?元增加至_?___萬(wàn)元?，由公司股?東____?出資___?_萬(wàn)元，出?資方式__?__，出資?時(shí)間為_(kāi)_?__年__?__月__?__日;?3、同意修?改公司章程?第____?章第___?_條、第_?___章第?____條?，并通過(guò)公?司章程修正?案。自然?人股東簽字?法人股東?蓋章__?__年__?__月__?__日公?文擬寫(xiě)決定?范文2時(shí)?間：___?_年月?日地點(diǎn)：?[]參?會(huì)股東：?經(jīng)股東會(huì)一?致同意，形?成決議如下?：依據(jù)《?公司法》規(guī)?定，經(jīng)公司?股東會(huì)討論?通過(guò)，決定?注銷(xiāo)本公司?，并自即日?起由___?_、___?_組成清算?組，同時(shí)指?定____?為清算組負(fù)?責(zé)人，待清?算后報(bào)股東?會(huì)確認(rèn)。?全體股東簽?字：(法?人股東加蓋?公章并由法?定代表人簽?字，自然人?股東親筆簽?字)本公?司蓋章：?____年?月日?公文擬寫(xiě)決?定范文3?一、事件經(jīng)?過(guò)___?_年___?_月___?_日下午1?:30許，?____級(jí)?8班學(xué)生劉?____到?____級(jí)?九班袁__?__所在宿?舍倒水喝，?此時(shí)午休未?起，劉高聲?喧嘩，其他?同學(xué)制止，?劉不改，變?本加厲，袁?再予以制止?，未見(jiàn)效，?遂結(jié)矛盾。?____?月____?日早點(diǎn)期間?，劉___?_糾集__?__級(jí)4班?學(xué)生___?_到___?_教學(xué)樓三?樓毆打袁_?___，并?向袁索要兩?盒煙，聲言?“煙不至，?事不畢”。?袁____?同學(xué)未向班?主任和學(xué)校?報(bào)告實(shí)情，?亦糾結(jié)同學(xué)?以自保。上?午11:3?0放學(xué)后，?劉____?又糾結(jié)__?__等人，?欲毆打袁_?___，雙?方見(jiàn)老師后?，方散去，?在劉___?_私下解決?其與袁__?__矛盾的?過(guò)程中，_?___級(jí)1?班李___?_，不予勸?止劉、張二?人，反將袁?叫止劉、張?二人所在宿?舍，讓袁為?劉買(mǎi)煙了事?。二、違?紀(jì)情況及承?認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度?劉___?_無(wú)理于他?人而不覺(jué)，?竟至糾結(jié)同?學(xué)毆打他人?之程度，是?非不分，悔?過(guò)不深，承?認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度?不誠(chéng)懇。?____知?情不報(bào)，是?非不分，竟?至替人行兇?之程度，悔?過(guò)亦不深，?承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)?度亦不誠(chéng)懇?。李__?__知情不?報(bào)，是非不?分，有幫助?劉、張二人?之嫌疑，承?認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度?較誠(chéng)懇。?袁____?雖為受害方?，然知情不?報(bào)，不分是?非，亦欲自?行解決矛盾?，并有激化?矛盾之可能?，承認(rèn)錯(cuò)誤?態(tài)度誠(chéng)懇。?三、處理?決定經(jīng)學(xué)?校多方調(diào)查?取證，視四?位同學(xué)違紀(jì)?情節(jié)之輕重?，根據(jù)《下?吉中學(xué)學(xué)生?違紀(jì)處罰條?例》，現(xiàn)決?定：1、?給予劉__?__、__?__留校察?看處分，以?觀后效;?2、給予李?____記?大過(guò)處分，?警其自省;?3、給予?袁____?同學(xué)批評(píng)教?育之處分，?警其自悔。?四、正告?同學(xué)，反省?自省曾子?曰：吾日三?省吾身。荀?子云：君子?博學(xué)而日參?省乎己，則?知明而行無(wú)?過(guò)矣。劉、?袁二同學(xué)之?矛盾，何以?由口舌之爭(zhēng)?而至動(dòng)手毆?打，甚而至?于群架毆斗?之地步?一?言以蔽之，?乏自省之功?也。成長(zhǎng)?、成人，而?后成才，我?校育人教學(xué)?之新理念也?，刻于石而?警諸生;更?有“修身、?齊家、治國(guó)?、平天下”?之古訓(xùn)勒于?石，以啟諸?生。諸生既?至校園，則?受先生教誨?而日日自省?，天天進(jìn)步?，方不負(fù)父?母師長(zhǎng)之期?盼。修身者?，辯是非，?明美丑，分?善惡，且時(shí)?時(shí)警示自我?之功，成長(zhǎng)?、成人、成?才之基也。?然劉、張?、李、袁四?同學(xué)，不思?自省，不重?修身，為小?惡而不思己?過(guò)，棄善舉?而向丑惡，?影響自我，?危及他人，?降人格，辱?家長(zhǎng)，添動(dòng)?亂，墨班風(fēng)?校風(fēng)。熟不?知，小惡積?而大惡成，?大惡成而兇?險(xiǎn)至，玄德?公曰：勿以?善小而不為?，勿以惡小?而為之。當(dāng)?斯事處理決?定之宣