土木工程實(shí)?習(xí)自我鑒定?范文為期?___天的?上海畢業(yè)設(shè)?計(jì)調(diào)研之旅?結(jié)束了，從?每個(gè)土木人?都向往崇拜?的同濟(jì)大學(xué)?，到正在建?設(shè)的中歐大?廈、上海鐵?路調(diào)度中心?，到上海大?學(xué)、上海外?國語大學(xué)、?同濟(jì)大學(xué)嘉?定校區(qū)，再?到世博園之?中國國家館?、人民廣場?、陸家嘴等?等，這一路?走來，真的?是大開眼界?，受益匪淺?，不僅見識(shí)?到了繁華而?又有節(jié)奏的?大上海，各?種奇異高樓?拔地而起—?—百樓爭鳴?的上海灘更?是讓我深深?感受到“不?是做不到，?只是想不到?”的建筑藝?術(shù)設(shè)計(jì)信念?，還有建筑?與結(jié)構(gòu)體型?的完美配合?。此次上?海畢業(yè)設(shè)計(jì)?調(diào)研之旅，?對我們所研?究設(shè)計(jì)的課?題具有重大?的借鑒作用?和指導(dǎo)意義?，畢業(yè)設(shè)計(jì)?貫通整個(gè)本?科四年所有?專業(yè)知識(shí)，?將平時(shí)所學(xué)?的零散知識(shí)?點(diǎn)第一次完?完整整的串?聯(lián)起來，第?一次讓我們?最真實(shí)的體?會(huì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?的方法和過?程，對本專?業(yè)學(xué)生今后?的工作、生?活和繼續(xù)深?造具有深遠(yuǎn)?的影響。而?這次實(shí)習(xí)過?程中，通過?深入施工現(xiàn)?場，接觸實(shí)?際建筑工程?，深入各個(gè)?建筑的內(nèi)部?設(shè)計(jì)，不僅?可以使我們?鞏固和加深?所學(xué)的有關(guān)?專業(yè)課程知?識(shí)，做到理?論聯(lián)系實(shí)際?，培養(yǎng)我們?發(fā)現(xiàn)問題，?分析問題，?解決問題的?能力。更重?要的是，身?為結(jié)構(gòu)專業(yè)?的學(xué)生，我?們在建筑學(xué)?方面的概念?相對較為薄?弱，而此次?實(shí)習(xí)使我們?對實(shí)際建筑?工程有著更?加深刻和細(xì)?致的感官體?會(huì)，通過比?較，我們可?以在現(xiàn)有與?自己的設(shè)計(jì)?當(dāng)中取長補(bǔ)?短，借鑒他?人的先進(jìn)設(shè)?計(jì)思想和經(jīng)?驗(yàn)，以進(jìn)一?步啟發(fā)我們?的建筑設(shè)計(jì)?理念，激發(fā)?我們的創(chuàng)作?靈感。這無?疑為我們接?下來的畢業(yè)?設(shè)計(jì)做好了?更多的鋪墊?，幫助我們?更好的去完?成本科階段?的最后一個(gè)?學(xué)習(xí)任務(wù)，?也是最重要?的任務(wù)。?下面我通過?結(jié)構(gòu)和建筑?兩個(gè)大的方?面談?wù)勎以?這次畢業(yè)實(shí)?習(xí)的收獲：?一、結(jié)構(gòu)?方面1、?結(jié)構(gòu)選型?由于在本次?實(shí)習(xí)過程中?參觀了好幾?個(gè)大學(xué)校區(qū)?，而校園里?更多的是多?層建筑，對?于多層建筑?，采用框架?結(jié)構(gòu)既能滿?足受力需要?和功能需要?，而且相對?而言經(jīng)濟(jì)性?好，如上海?大學(xué)圖書館?就是一個(gè)地?面七層框架?結(jié)構(gòu)，大廳?前側(cè)是圓形?巨柱，其余?為邊長一米?多的方形柱?，以形成一?個(gè)大跨度結(jié)?構(gòu)，不僅美?觀大方，又?能充分滿足?功能要求。?在百樓爭?鳴的大上海?，高層建筑?在這快金貴?的土地上則?扮演了非常?重要的角色?，而框架-?剪力墻結(jié)構(gòu)?是目前在高?層建筑結(jié)構(gòu)?選型中最常?用的形式，?因?yàn)槭强蚣?結(jié)構(gòu)和剪力?墻結(jié)構(gòu)的有?機(jī)結(jié)合?？?架結(jié)構(gòu)易于?形成較大的?自由靈活的?使用空間，?以滿足不同?建筑功能的?要求;剪力?墻則可提供?很大的抗側(cè)?剛度，以減?少結(jié)構(gòu)在風(fēng)?荷載或側(cè)向?地震作用下?的側(cè)向位移?，有利于提?高結(jié)構(gòu)的抗?震能力。如?正在建設(shè)的?中歐大廈、?上海鐵路調(diào)?度中心等等?，都是利用?框架-剪力?墻的特點(diǎn)來?滿足他們各?自在功能上?的需求。?社會(huì)在進(jìn)步?，人往高處?走，高樓大?廈也一直都?在高度上實(shí)?現(xiàn)突破，從?___米的?明天廣場，?到___米?的金茂大廈?，再到__?_米的環(huán)球?金融中心，?還有正在投?入建設(shè)的_?__米的上?海中心，上?海一直都在?向全世界詮?釋著什么才?是真正的摩?天大廈大都?市。當(dāng)然，?高度越高，?對建筑的整?體剛度及抗?側(cè)剛度的要?求更高，而?這些在結(jié)構(gòu)?選型上則通?過選擇框架?-核心筒結(jié)?構(gòu)、筒中筒?結(jié)構(gòu)等等結(jié)?構(gòu)形式來滿?足其抗風(fēng)抗?震的要求。?由于金茂大?廈、環(huán)球金?融中心之類?的高樓大廈?我們沒辦法?近距離的去?接觸觀察，?對其了解也?較膚淺，不?過，同濟(jì)大?學(xué)的圖書館?則是名副其?實(shí)的核心筒?結(jié)構(gòu)，它的?兩棟“筒狀?”的樓是后?來新建的，?為了不影響?建造時(shí)的圖?書館使用，?采用了預(yù)應(yīng)?力懸挑結(jié)構(gòu)?，在某個(gè)角?度看，大樓?是懸在空中?的，核心受?力構(gòu)件是當(dāng)?中的核心筒?，周圍都是?懸挑的，以?滿足圖書館?功能的需要?。2、結(jié)?構(gòu)布置(?1)、平面?布置結(jié)構(gòu)?的平面布置?是指在結(jié)構(gòu)?平面圖上布?置柱和墻的?位置以及樓?蓋的傳力方?式。從抗震?角度看，最?主要的是使?結(jié)構(gòu)平面的?質(zhì)量中心和?剛度中心相?重合或者盡?可能靠近，?以減小結(jié)構(gòu)?的扭轉(zhuǎn)反應(yīng)?。上海地區(qū)?主要的地震?設(shè)防烈度為?7度，因此?建筑物是需?要考慮抗震?要求的，而?在實(shí)際中很?多的高層建?筑的建筑平?面都并不規(guī)?整，不滿足?平面布置的?要求。但是?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者?通過靈活的?設(shè)縫和柱網(wǎng)?的布置，將?不規(guī)則的建?筑平面分割?成多個(gè)規(guī)則?的平面，從?而使各個(gè)單?獨(dú)的分體系?滿足了抗震?要求。在?抗震地區(qū)設(shè)?縫應(yīng)為防震?縫，平面形?狀復(fù)雜時(shí)，?用防震縫劃?分成較規(guī)則?、簡單的單?元。但對高?層結(jié)構(gòu)宜盡?可能不設(shè)縫?，是在需要?分區(qū)一般也?只設(shè)后澆帶?，如中歐大?廈就設(shè)了后?澆帶，需要?注意的是后?澆帶的混凝?土標(biāo)號(hào)要高?些，且后澆?帶只能在梁?板澆搗完_?__天后進(jìn)?行。(2?)、豎向布?置豎向布?置的要求是?：結(jié)構(gòu)沿豎?向(鉛直方?向)應(yīng)盡可?能規(guī)則均勻?且少變化，?避免有較大?的外挑和內(nèi)?收，結(jié)構(gòu)的?承載能力和?剛度宜自下?而上逐漸的?減小，避免?抗側(cè)力結(jié)構(gòu)?的側(cè)向剛度?和承載力突?變。金茂大?廈的主體結(jié)?構(gòu)層高變化?多，還存在?墻體收分和?體型變化。?共有___?米、___?米、___?米等共__?_種高度，?___層以?上取消了原?有的井字型?內(nèi)剪力墻，?墻體厚度由?850毫米?逐步分四次?收分至45?0毫米，從?而使結(jié)構(gòu)自?重及結(jié)構(gòu)剛?度自下而上?逐步減小，?以滿足承載?能力及抗側(cè)?要求。而環(huán)?球金融中心?的結(jié)構(gòu)類型?為混合結(jié)構(gòu)?，核心筒在?___層以?下采用鋼筋?混凝土剪力?墻，___?層以上則采?用鋼支撐體?系;巨型斜?撐、伸臂采?用鋼管混凝?土：帶狀桁?架采用鋼桁?架：巨型柱?采用型鋼混?凝土;混凝?土強(qiáng)度等級?的變化1～?___層采?用C60混?凝土強(qiáng)度等?級，6～_?__層采用?C50混凝?土強(qiáng)度等級?，___層?以上采用C?40混凝土?強(qiáng)度等級，?沿結(jié)構(gòu)高度?方向每__?_層設(shè)置一?個(gè)帶狀桁架?把外圍柱子?的荷載傳遞?給巨型柱，?從而來滿足?豎向布置的?要求。二?、建筑方面?1、門廳?由于在前?一周半的建?筑設(shè)計(jì)中，?我感覺到個(gè)?人對門廳的?設(shè)計(jì)概念的?認(rèn)識(shí)還比較?膚淺，所以?此次上海之?行我對許多?建筑的門廳?進(jìn)行了比較?細(xì)致的觀察?。在建筑概?念上，門廳?是在建筑物?的主要出入?口處起內(nèi)外?過度、集散?人流作用的?交通樞紐，?因此導(dǎo)向性?明確是門廳?最重要的特?點(diǎn)及要求，?比如同濟(jì)大?學(xué)圖書館，?它的門廳比?較寬敞開闊?，一進(jìn)大門?，就可以看?到兩部敞露?的樓梯，還?有一個(gè)進(jìn)入?主樓的大通?道，讓人感?覺到其功能?分明;如果?說一個(gè)建筑?的立面效果?是整棟建筑?物的整體造?型的的第一?印象，那么?一個(gè)好的門?廳就是此棟?建筑的第二?印象，就如?上海大學(xué)圖?書館，整體?立面看起來?是一個(gè)半卷?的書卷，首?先讓人對這?個(gè)建筑產(chǎn)生?了感官上的?好感，而走?進(jìn)它的大門?，給人印象?最深的就是?屹立在眼前?的幾根巨柱?，立刻給人?一種雄渾有?力的感覺。?2、立面?設(shè)計(jì)立面?是一座建筑?的表觀體現(xiàn)?，它不僅可?以反映出建?筑的風(fēng)格和?建筑的使用?性質(zhì)，還可?以反映出建?筑物的內(nèi)部?空間及其組?織情況，以?及基地環(huán)境?和建筑規(guī)劃?的總體要求?。因此在進(jìn)?行尺度與比?例設(shè)計(jì)時(shí)，?在滿足功能?、結(jié)構(gòu)等要?求的基礎(chǔ)上?，從整體到?局部的比例?，從大的方?面到細(xì)部的?比例，進(jìn)行?反復(fù)推敲，?使各部分都?具有良好的?比例關(guān)系，?以求得立面?的和諧統(tǒng)一?。在立面處?理中，可巧?妙地利用虛?實(shí)的對比關(guān)?系來豐富建?筑立面;可?借助于凹凸?的對比來豐?富建筑立面?，增強(qiáng)建筑?物的體積感?;還可借助?色彩與質(zhì)感?的互相交織?穿插形成韻?律美的圖案?，運(yùn)用色彩?和質(zhì)感的對?比，使建筑?立面富有變?化、更加生?動(dòng)。例如明?天廣場，其?大樓線條硬?朗明快，外?型十分前衛(wèi)?，就像太空?時(shí)代的巨型?火箭。雄偉?的大樓主要?分為兩部分?，下部是用?作辦公樓，?外型較復(fù)雜?多變。上部?四方立面的?位置是旅館?部分，外觀?簡約平實(shí)，?使大樓形造?強(qiáng)列的對比?效果，卻又?協(xié)調(diào)和諧。?尖頂樓塔是?整個(gè)建筑物?的焦點(diǎn)，由?四枝三角支?柱組成，中?空的部分下?有一個(gè)巨型?的圓球，雄?奇無比，在?市區(qū)里各處?均可望見塔?樓獨(dú)特的峰?頂。經(jīng)過?這次實(shí)習(xí)，?不僅開拓了?我的視野，?使我對當(dāng)代?建筑有了更?深的了解和?認(rèn)識(shí)，將很?好的幫助我?更好的完成?接下去的畢?業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)?，以此同時(shí)?我也更加深?刻體會(huì)到一?個(gè)人的知識(shí)?和能力只有?在實(shí)踐中才?能得到豐富?、完善和發(fā)?展，只有在?實(shí)踐中我們?才能不斷鞏?固完善我們?所學(xué)到的知?識(shí)，并在此?基礎(chǔ)上有所?創(chuàng)新，盡可?能的發(fā)揮我?們的知識(shí)、?能力、智慧?等因素融合?成的綜合素?質(zhì)。實(shí)習(xí)結(jié)?束了，但我?才剛要開始?踏上建筑設(shè)?計(jì)的道路，?相信此次上?海之旅定會(huì)?成為我人生?的一筆寶貴?財(cái)富。土?木工程實(shí)習(xí)?自我鑒定范?文為全面?深入了解建?筑施工基本?知識(shí)體系，?鞏固課本專?業(yè)知識(shí)，理?論聯(lián)系實(shí)際?，培養(yǎng)分析?、解決問題?的獨(dú)立工作?能力，為將?來參加工作?作好準(zhǔn)備，?根據(jù)學(xué)校要?求和自身發(fā)?展，我在_?__公司進(jìn)?行了為期四?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，現(xiàn)將有關(guān)?情況總結(jié)如?下:一、?對施工操作?流程、行業(yè)?發(fā)展、公司?狀況的整體?初步了解?要真正了解?土木工程，?必須與施工?進(jìn)行零距離?接觸，到施?工現(xiàn)場進(jìn)行?實(shí)地考察。?為此，我在?帶教老師的?指導(dǎo)下，來?到公司施工?現(xiàn)場來深入?認(rèn)識(shí)。由于?土木建筑工?程是一個(gè)危?險(xiǎn)系數(shù)較高?的項(xiàng)目，在?進(jìn)入施工現(xiàn)?場，需要注?意一些安全?事項(xiàng)。隨時(shí)?帶好安全帽?，不擅自闖?入施工現(xiàn)場?。進(jìn)入施工?區(qū)，我們主?要了解樓面?主體架構(gòu)和?各類建筑材?料，在老師?的講解下，?我們了解墻?體、墻柱，?板，梁和樓?梯的種類及?適用范圍。?我們清楚了?施工縫的留?設(shè)和處理方?法(溫度縫?，沉降縫，?抗振縫)，?混凝土中產(chǎn)?生裂縫的多?種原因，比?如溫度和濕?度的變化，?混凝土的脆?性和不均勻?性，以及結(jié)?構(gòu)不合理，?原材料不合?格(如堿骨?料反應(yīng))，?模板變形，?基礎(chǔ)不均勻?沉降等。?二、圖紙?jiān)O(shè)?計(jì)的重要性?圖紙被稱?為工程界的?共同語言。?圖紙是土木?建筑工程不?可或缺的工?具，圖紙?jiān)O(shè)?計(jì)技能是從?事工程技術(shù)?的人員的基?本要求，要?求會(huì)畫圖、?讀圖、改圖?。不會(huì)讀圖?，就無法理?解別人設(shè)計(jì)?意圖;不會(huì)?畫圖，就無?法表達(dá)自己?構(gòu)思。因此?，可見圖紙?的重要性非?同一般。帶?領(lǐng)老師給我?們重點(diǎn)講解?了圖紙類型?，繪制圖紙?的步驟，格?式，注意事?項(xiàng)等。尤其?圖紙的流程?(設(shè)計(jì)-校?對--審核?修改等)，?一套完整的?圖紙應(yīng)該包?括:圖紙目?錄，圖紙總?說明及標(biāo)準(zhǔn)?，建筑施工?圖(總平面?圖，平面圖?，立面圖，?剖面圖，詳?圖等)，結(jié)?構(gòu)施工圖(?地基平面圖?，基礎(chǔ)平面?圖，各層結(jié)?構(gòu)平面圖等?)，設(shè)備施?工圖，電算?圖等。三?、實(shí)習(xí)心得?實(shí)踐是認(rèn)?識(shí)的唯一來?源，是檢驗(yàn)?認(rèn)識(shí)正確與?否的標(biāo)準(zhǔn)。?通過實(shí)習(xí)，?我深刻感受?到理論和實(shí)?際的差別，?理論基礎(chǔ)知?識(shí)與實(shí)際操?作的重要性?。我也意識(shí)?到了自身的?明顯不足。?比如，理論?知識(shí)不夠系?統(tǒng)扎實(shí)，實(shí)?際動(dòng)手能力?欠佳，獨(dú)立?思考、分析?解決問題能?力有待加強(qiáng)?，對土木建?筑行業(yè)的認(rèn)?識(shí)不深刻，?對自己的職?業(yè)規(guī)劃不清?晰。經(jīng)過這?次實(shí)習(xí)，我?收獲了不少?。一是積累?了一些經(jīng)驗(yàn)?，二是對自?己的職業(yè)規(guī)?劃有了一個(gè)?明晰的方向?，三是意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性。短?期的實(shí)習(xí)，?為我今后的?學(xué)習(xí)和工作?打下了良好?的基礎(chǔ)，也?使我的知識(shí)?和能力在潛?移默化中得?到了完善與?提高，我相?信，在土木?工程領(lǐng)域，?我會(huì)腳踏實(shí)?地的走下去?，實(shí)現(xiàn)我的?個(gè)人價(jià)值和?社會(huì)價(jià)值。?土木工程?實(shí)習(xí)自我鑒?定范文經(jīng)?過這些天的?實(shí)習(xí)，通過?實(shí)踐，使我?學(xué)到了很多?實(shí)踐知識(shí)。?通過親身的?接觸，使我?近距離的觀?察了整個(gè)房?屋的建造過?程，學(xué)到了?很多很適用?的具體的施?工知識(shí)，這?些知識(shí)往往?是我在學(xué)校?很少接觸，?很少注意的?，但又是十?分重要基礎(chǔ)?的知識(shí)。?一、剛到工?地，產(chǎn)生困?惑(1)?在去工地實(shí)?習(xí)之前，已?經(jīng)對工地有?一個(gè)宏觀的?認(rèn)識(shí)，但對?一些具體環(huán)?節(jié)很困惑，?如箍筋的制?作，鋼筋的?綁扎，混凝?土試塊的預(yù)?制、基礎(chǔ)承?臺(tái)的制作等?等只有在現(xiàn)?場才能看到?。(2)?房屋梁、板?、柱的混凝?土怎么澆筑?的。也都需?要在現(xiàn)場才?能了解。?(3)施工?方案和施工?組織設(shè)計(jì)的?形式和內(nèi)容?是什么樣的?。(4)?C1和B4?幢樓的樓板?裂紋是什么?形狀，有沒?有超過限定?的寬度以及?對結(jié)構(gòu)會(huì)不?會(huì)產(chǎn)生影響?，產(chǎn)生哪種?影響。都亟?待了解。?(5)監(jiān)理?單位通過何?種形式來管?理施工單位?以及怎樣去?協(xié)調(diào)建設(shè)單?位和施工單?位之間的關(guān)?系。也是我?的困惑之一?。并寄希望?于這次實(shí)習(xí)?會(huì)讓我茅塞?頓開。二?、實(shí)習(xí)收獲?，心得體會(huì)?首先本次?實(shí)習(xí)最大的?收獲之一就?是學(xué)會(huì)了適?應(yīng)環(huán)境。通?過這次實(shí)習(xí)?我適應(yīng)了工?地生活。有?了這段時(shí)間?的鍛煉，不?問以后做什?么工作都有?了一種吃苦?耐勞的毅力?。還有就是?懂得了在工?地上一名監(jiān)?理人員應(yīng)該?如何去和建?設(shè)方、施工?方交流等。?其次，通?過這次實(shí)習(xí)?使我在工程?的理論知識(shí)?與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?相結(jié)合有了?更深一步的?理解。應(yīng)該?說在學(xué)校學(xué)?習(xí)的專業(yè)知?識(shí)都是理論?上的，與實(shí)?際還是有點(diǎn)?差別的。在?建材大市場?二期審圖的?過程中，結(jié)?合著圖集以?及以前聽過?講座的經(jīng)驗(yàn)?，反復(fù)的研?究，使自己?的識(shí)圖能力?有很大提高?;還有就是?在與費(fèi)老一?起統(tǒng)計(jì)一期?工程的剩余?工程量的時(shí)?候。讓我對?房屋的細(xì)部?構(gòu)造有了新?的了解，知?道了房屋的?工程量是如?何組成的，?加深了對書?本上概念的?理解;在二?期工程快開?工時(shí)，有機(jī)?會(huì)和陶工一?起監(jiān)督施工?方復(fù)核標(biāo)高?，使我接觸?了水準(zhǔn)儀、?全站儀，并?溫習(xí)了一些?它們的使用?方法;在參?與實(shí)習(xí)工作?的過程中，?懂得了我們?的主要任務(wù)?就是管理。?其中信息管?理是管理過?程的一個(gè)重?要組成部分?。來往的收?發(fā)文件都是?有效管理施?工方一種形?式。也提高?了自己文件?管理能力。?最后，因?此次實(shí)習(xí)的?一個(gè)重要目?的之一就是?寫一篇關(guān)于?混凝土裂縫?的小論文，?工地正好給?我提供了這?個(gè)機(jī)會(huì)，因?C1和B4?幢樓樓板開?裂，所以有?檢測單位提?供的材料和?數(shù)據(jù)。經(jīng)過?觀察(開裂?的樓板和拍?攝的照片)?、研讀檢測?單位提供的?材料、分析?三個(gè)過程，?使其成為小?論文內(nèi)容的?一個(gè)重要組?成部分。?與此同時(shí)也?發(fā)現(xiàn)了很多?現(xiàn)場的東西?與書本上講?的并不太一?致。(1?)工地在合?同以及現(xiàn)場?管理方面較?為混亂。?(2)個(gè)別?項(xiàng)目在未招?標(biāo)的情況下?，建設(shè)單位?就組織施工?單位開始施?工，施工單?位的施工力?量較薄弱、?施工隊(duì)伍繁?雜。例如：?一期的門窗?工程在開工?前未報(bào)送任?何資料(企?業(yè)資質(zhì)文件?，主材的合?格證及檢測?報(bào)告，門窗?合格證，施?工方案等)?，甲方單獨(dú)?分包的施工?隊(duì)伍就有很?多家，交叉?作業(yè)復(fù)雜，?缺乏統(tǒng)一的?管理，導(dǎo)致?了現(xiàn)場管理?較為混亂的?局面，且因?人員和設(shè)備?均不能滿足?施工要求而?導(dǎo)致進(jìn)度緩?慢。三、?在實(shí)習(xí)過程?中加深的幾?點(diǎn)認(rèn)識(shí)1?、對樓板開?裂的認(rèn)識(shí)?首先，樓板?裂縫的成因?。產(chǎn)生裂縫?的因素很多?，而且裂縫?在混凝土結(jié)?構(gòu)中也是無?處不在的，?每幢建筑都?會(huì)有裂縫，?只不過有的?裂縫很微小?，不易觀察?。裂縫主要?有兩類。一?類是由于材?料、氣候等?造成的一般?塑性收縮裂?縫、干縮裂?縫等。這類?裂縫一般對?承載力影響?較小，可作?一般處理或?不處理;另?一類裂縫明?顯影響了梁?的承載能力?，隨著裂縫?的擴(kuò)展和延?伸，鋼筋達(dá)?到屈服強(qiáng)度?，受壓區(qū)砼?應(yīng)變量增大?，梁剛度大?大降低，構(gòu)?件趨向破壞?。此類裂縫?必須及早采?取加固補(bǔ)強(qiáng)?，以滿足結(jié)?構(gòu)安全需要?。其次，?樓板裂縫處?理。(1?)對于溫度?和濕度引起?裂縫的處理?方式有：①?表面處理法?：包括表面?涂抹和表面?貼補(bǔ)法，表?面涂抹適用?范圍是漿材?難以灌入的?細(xì)而淺的裂?縫，深度未?達(dá)到鋼筋表?面的發(fā)絲裂?縫，不漏水?的縫，不伸?縮的裂縫以?及不再活動(dòng)?的裂縫。表?面貼補(bǔ)(土?工膜或其它?防水片)法?適用于大面?積漏水(蜂?窩麻面等或?不易確定具?體漏水位置?、變形縫)?的防滲堵漏?;②填充法?。用修補(bǔ)材?料直接填充?裂縫，作業(yè)?簡單，費(fèi)用?低。③灌漿?法。寬度小?于0.3m?m，深度較?淺的裂縫、?或是裂縫中?有充填物，?用灌漿法很?難達(dá)到效果?的裂縫、以?及小規(guī)模裂?縫的簡易處?理可采取開?V型槽，然?后作填充處?理。此法應(yīng)?用范圍廣，?從細(xì)微裂縫?到大裂縫均?可適用，處?理效果好。?(2)寬?度>0.3?mm的非貫?穿裂縫會(huì)引?起鋼筋銹蝕?，影響結(jié)構(gòu)?持久承載力?，影響到裂?縫結(jié)構(gòu)安全?，可采取圍?套加固法、?鋼箍加固法?、粘貼加固?法、碳纖維?加固法等結(jié)?構(gòu)加固法。?此方法屬結(jié)?構(gòu)加固，須?經(jīng)設(shè)計(jì)驗(yàn)算?同意后方可?進(jìn)行。①?圍套加固法?。在周圍尺?寸允許的情?況下，在結(jié)?構(gòu)外部一側(cè)?或數(shù)側(cè)外包?鋼筋砼圍套?，以增加鋼?筋和截面，?提高其承載?力;對構(gòu)件?裂縫嚴(yán)重，?尚未破碎裂?透或一側(cè)破?裂的，將裂?縫部位鋼筋?保護(hù)層鑿去?，外包鋼絲?網(wǎng)一層;大?型設(shè)備基礎(chǔ)?一般采取增?設(shè)鋼板箍帶?，增加環(huán)向?抗拉強(qiáng)度的?方法處理。?②鋼箍加?固法。在結(jié)?構(gòu)裂縫部位?四周加U型?螺栓或型鋼?套箍將構(gòu)件?箍緊，以防?止裂縫擴(kuò)大?和提高結(jié)構(gòu)?的剛度及承?載力。加固?時(shí)，應(yīng)使鋼?套箍與混凝?土表面緊密?接觸，以保?證共同工作?。③粘貼?加固法。將?鋼板或型鋼?用改性環(huán)氧?樹脂和粘結(jié)?劑，粘結(jié)到?構(gòu)件砼裂縫?部位表面，?使鋼板或型?鋼與混凝土?連成整體共?同工作。粘?結(jié)前，鋼材?表面進(jìn)行噴?砂除銹混凝?土刷凈干燥?，粘結(jié)層厚?度為1～4?毫米。④?碳纖維加固?法。碳纖維?布加固技術(shù)?是利用碳纖?維布和專用?結(jié)構(gòu)膠對建?筑構(gòu)件進(jìn)行?加固處理，?該技術(shù)采用?的碳纖維布?強(qiáng)度是普通?二級鋼的_?__倍左右?，具有強(qiáng)度?高、重量輕?、耐腐蝕性?和耐久性強(qiáng)?等優(yōu)點(diǎn)。厚?度僅為2m?m左右，基?本上不增加?構(gòu)件截面，?能保證碳纖?維布與原構(gòu)?件共同工作?。通過看了?幾篇論文(?包括有《混?凝土裂縫的?解析和防治?》、《現(xiàn)澆?混凝土樓板?設(shè)計(jì)施工過?程中的裂縫?控制》、《?碳纖維加固?法在工程中?的應(yīng)用》等?等)和C1?樓的檢測和?加固材料，?仔細(xì)研究了?碳纖維加固?技術(shù)，發(fā)現(xiàn)?碳纖維增強(qiáng)?塑料具有強(qiáng)?度高、效果?好;加固后?能大大加強(qiáng)?結(jié)構(gòu)的耐腐?蝕性及耐久?性;自重輕?，基本不增?加結(jié)構(gòu)自重?及截面尺寸?;柔性好，?易于裁剪，?實(shí)用范圍廣?;施工方便?，易于操作?，經(jīng)濟(jì)性好?、施工周期?短等優(yōu)點(diǎn)。?并研究了其?加固的原理?和施工，將?作為以后論?文的一個(gè)方?向。2、?對與人溝通?的認(rèn)識(shí)在?工作過程中?學(xué)會(huì)了與同?事友好相處?，虛心向他?們請教，學(xué)?會(huì)了與建設(shè)?方、施工方?溝通協(xié)調(diào)，?尤其是與施?工方的溝通?，以體現(xiàn)我?們是為他們?服務(wù)。而不?是讓他們服?從管理，緊?接著我也慢?慢獲得了他?們的認(rèn)可，?并且不斷承?擔(dān)起他們給?我的任務(wù)。?任務(wù)也由簡?單到復(fù)雜，?隨之能力也?在不斷地提?高。3、?對監(jiān)理工作?的認(rèn)識(shí)雖?然在書本上?講的監(jiān)理工?作是三控、?三管、一協(xié)?調(diào)，但在實(shí)?際的工作中?的安全生產(chǎn)?和全面的組?織協(xié)調(diào)是核?心內(nèi)容。在?實(shí)習(xí)期間，?我積極學(xué)習(xí)?和閱讀過一?部分施工階?段的監(jiān)理資?料包括：監(jiān)?理規(guī)劃、監(jiān)?理實(shí)施細(xì)則?、工程進(jìn)度?計(jì)劃、監(jiān)理?工程師通知?單、監(jiān)理工?作聯(lián)系單、?監(jiān)理日記、?監(jiān)理月報(bào)、?工地例__?文件等。初?步掌握了工?程監(jiān)理工作?的基礎(chǔ)知識(shí)?和操作的基?本程序。逐?步熟悉了本?工程的建設(shè)?情況。另外?又閱讀了施?工單位的施?工組織設(shè)計(jì)?，懂得了每?個(gè)工序每個(gè)?部分的要求?都應(yīng)該按規(guī)?范明確表示?。將自己以?