作文文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作議論文寫(xiě)作

－－聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——白居易材料作文的結(jié)構(gòu)框架第一部分：引材料+觀點(diǎn)（100字）－－（1段）第二部分：分析論證（600字）分論點(diǎn)1（200字）－－（2段）分論點(diǎn)2（200字）－－（3段）分論點(diǎn)3（200字）－－（4段）第三部分：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（100字）－－（5段）第四部分：總結(jié)(100字)（深化觀點(diǎn)、希望、號(hào)召、、、）－－（６段）形式做好，確?；痉?，不要虎頭蛇尾為什么作文要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)？1、言之有物2、有針對(duì)性3、議論有深度4、有現(xiàn)實(shí)意義“聯(lián)系實(shí)際”：一是當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際.二是青年或中學(xué)生本身的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)、思想狀況。社會(huì)上各種典型的人和事、思潮、風(fēng)氣、習(xí)尚等;指青年的理想、信仰、人生觀、道德觀以及反映這些思想觀念的典型事例。

(包括正反兩方面)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象一、學(xué)生習(xí)作中的問(wèn)題學(xué)生習(xí)作1：當(dāng)今社會(huì)，有很多的企業(yè)或個(gè)人，通過(guò)合作，達(dá)到共贏，而有人不信任他人，獨(dú)自?shī)^斗，這將無(wú)法成功！問(wèn)題一：缺少現(xiàn)象，缺少分析，不深刻學(xué)生習(xí)作2：

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不懂得合作，雙方之間經(jīng)常你爭(zhēng)我斗，不懂禮讓?zhuān)詈笫闺p方都發(fā)生損失，沒(méi)有達(dá)到當(dāng)代社會(huì)的需求——雙贏，這樣長(zhǎng)期下來(lái)并沒(méi)有好處！立意：“合作共贏”學(xué)生習(xí)作3、在現(xiàn)實(shí)生活中，也存在少數(shù)人不懂得互利的重要性，最后導(dǎo)致雙方都沒(méi)有得益。有些學(xué)校里的學(xué)生妒忌別人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而搶別人的書(shū)藉、試卷，讓他們不能正常地學(xué)習(xí)。

——“合作共贏”問(wèn)題二：針對(duì)性不強(qiáng)缺少分析學(xué)生習(xí)作4、反觀現(xiàn)實(shí)，有許多人都會(huì)因?yàn)檫^(guò)多顧慮，在選擇面前猶豫不決。就像語(yǔ)文考試，到底選擇哪道閱讀題，若顧慮太多，就會(huì)無(wú)法做出選擇，最后兩道題都做不出來(lái)。

——“拋開(kāi)顧慮”學(xué)生習(xí)作5、反觀現(xiàn)實(shí)，社會(huì)壓力越來(lái)越大，人們相互競(jìng)爭(zhēng)，相互對(duì)抗，甚至小學(xué)就開(kāi)始勾心斗角。人們相互提防，兒童失去了應(yīng)有的童真。人與人之間變得越來(lái)越冷漠！

——“合作互贏”問(wèn)題三、偏離中心論點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)中，……反觀當(dāng)下，……現(xiàn)如今，……現(xiàn)實(shí)生活中，…………學(xué)生習(xí)作6：跨國(guó)公司是這一時(shí)代的高頻詞，跨國(guó)公司與國(guó)內(nèi)企業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但在這個(gè)時(shí)代，在共同利益面前，他們選擇了握手，“擁抱”對(duì)方?？鐕?guó)企業(yè)需要?jiǎng)趧?dòng)力，市場(chǎng)、原料，國(guó)內(nèi)企為需要跨國(guó)企業(yè)的資金、技術(shù)。合作便實(shí)現(xiàn)了雙贏！

——“合作共贏”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的標(biāo)志性詞語(yǔ)：?jiǎn)栴}四、缺少標(biāo)志性詞語(yǔ)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題：1、缺少分析，不深刻。2、缺少分析，沒(méi)有針對(duì)性。3、偏離中心論點(diǎn)。4、缺少標(biāo)志性詞語(yǔ)學(xué)生習(xí)作：

“儀式”（一）在現(xiàn)實(shí)生活中,人們?yōu)榱似?片)面地追求快速度,快節(jié)奏,進(jìn)而忽略了某些儀式.這樣做,獲得了速度后,,可卻失去了更多東西.

（二）或許現(xiàn)如今有些儀式開(kāi)始失去其存在的價(jià)值，但是不應(yīng)該一桿子打翻一船人，有的儀式仍發(fā)揮它的重要價(jià)值。為此，我們理應(yīng)平等對(duì)待每個(gè)已經(jīng)存在的儀式，取其精華，去其糟粕！

（三）反觀現(xiàn)實(shí)，如今也還有許多的“陋習(xí)儀式”被沿用，所謂的貪污行賄不就是一個(gè)很好的例子嗎？為什么這樣的儀式卻沒(méi)有被時(shí)代潮流帶走呢？問(wèn)題：沒(méi)擺現(xiàn)象，無(wú)針對(duì)性問(wèn)題：沒(méi)擺現(xiàn)象，無(wú)針對(duì)性，空洞，不深刻問(wèn)題：現(xiàn)象錯(cuò)誤二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法

慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)

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然而，在生活中我們也不少見(jiàn)一些“暴力”慈善，他們行慈善之實(shí)，卻又在捐贈(zèng)漠視受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。如高調(diào)做慈善的陳光標(biāo)，我們不否定他確實(shí)幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對(duì)嗎？有一張照片，陳光標(biāo)與受贈(zèng)者們舉起手中的錢(qián)，陳光標(biāo)笑容滿面，但我卻看不到幾個(gè)受贈(zèng)者開(kāi)懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？

在當(dāng)今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。但是，當(dāng)我們準(zhǔn)備做慈善時(shí)，千萬(wàn)提醒自己：不要傷害了受贈(zèng)者脆弱的尊嚴(yán)。

——“慈善”

方法一、實(shí)例分析法

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然而，生活中我們卻常常見(jiàn)到只會(huì)死板遵循規(guī)則，在非主觀因素造成的情況下不會(huì)變通的例子。正如在福州一條高速公路上，收費(fèi)站工作人員攔住了一臺(tái)急救車(chē)。急救車(chē)上躺著一名孕婦，但全車(chē)人都沒(méi)有帶現(xiàn)金。為了區(qū)區(qū)幾十元路費(fèi)，收費(fèi)站人員把急救車(chē)攔在出口處近一個(gè)小時(shí)，使得孕婦只能在車(chē)上生產(chǎn)，而這件事被媒體曝光后，收費(fèi)站工作人員的餓行為受到了人們的斥責(zé)，如此“遵守”規(guī)則，只會(huì)引起更糟糕的結(jié)果。規(guī)則的制定是為了更好地保護(hù)人的權(quán)益，然而，當(dāng)盲目遵循規(guī)則而致人的權(quán)益受到損害時(shí)，難道不應(yīng)該在規(guī)則之外留有人情嗎？

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——“規(guī)則與人情”

方法一、實(shí)例分析法邊緣也可以是中心近年來(lái)，大量年輕人逃離北上廣也驗(yàn)證了??！這幫年輕人在邊緣上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辟市場(chǎng)，更好地找到了自己的定位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，漸漸地成為行業(yè)的中心。數(shù)年后，他們必定自豪地說(shuō)：“邊緣也可以很中心！”

這是個(gè)物欲橫流的時(shí)代，土豪炫富，屌絲自嘲，但更多的是生活在土豪之下、屌絲之上的邊緣人物。他們有真本色，在各行各業(yè)中努力奮斗，厚積而薄發(fā)，成為行業(yè)的精英，時(shí)代的重要支點(diǎn)。他們正是向人們?cè)忈屵吘壱部梢院苤行?，做自己的中心這一道理。

——“中心與邊緣”方法二、現(xiàn)象列舉法

回歸現(xiàn)實(shí)，城管毆打小攤販，救護(hù)車(chē)沒(méi)交過(guò)路費(fèi)過(guò)不了收費(fèi)站而使病人喪命，農(nóng)民工因工資被拖欠而跳樓、上訪多年希望渺茫面沖擊政府的事件層出不窮，正是處理不好規(guī)則與人情的關(guān)系而導(dǎo)致的。如果能做到既守規(guī)則、又講人情，那么很多悲劇也許就不會(huì)發(fā)生了。

——《規(guī)則與人情》方法二、現(xiàn)象列舉法

生存的智慧

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現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，我們有必要培養(yǎng)那么多的通才嗎？看看我們的周?chē)妥陨?，現(xiàn)在狂背的史地政，將來(lái)還能背出半句嗎？現(xiàn)在猛做的數(shù)理化，將來(lái)能用上多少？能夠擁有特長(zhǎng)，努力發(fā)揮到極致，不也是一種成功嗎？我并不是反對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，問(wèn)題是我們有那么多的精力與時(shí)間嗎？遍地開(kāi)花的“奧數(shù)班”“特長(zhǎng)班”，有多少不是正在做著教兔子、松鼠游泳的工作呢？

……

方法三、引發(fā)思考法

小處不可隨便

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在生活中，我們也應(yīng)懂得在沒(méi)有警察的時(shí)候也不闖紅燈；沒(méi)人罰款的時(shí)候也不隨地丟垃圾；沒(méi)人管理的時(shí)候也會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的排隊(duì)；沒(méi)人提醒的時(shí)候也知道女士?jī)?yōu)先、給老人讓座……讓世界關(guān)注中國(guó)的時(shí)候，看到的是我們的優(yōu)雅。讓他們的“我喜歡中國(guó)”不再是客氣而是發(fā)自內(nèi)心。

……方法四、解決問(wèn)題法1、實(shí)列分析法2、現(xiàn)象列舉法3、引發(fā)思考法4、解決問(wèn)題法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象（熱點(diǎn)）關(guān)注？《新聞周刊》周六晚22：15《今日一線》

每晚9：30報(bào)紙閱讀下面材料，按要求作文。培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”可見(jiàn)，“開(kāi)卷有益”是有一定道理的。但現(xiàn)在有些同學(xué)喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走上犯罪的道路?？梢?jiàn)“開(kāi)卷有益”是有前提條件的。請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇議論文。要求：自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不少于800字，不要套作，不得抄襲。三、學(xué)以致用

望眼當(dāng)下，不少青少年被那低俗的小說(shuō)所迷惑，完全沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)對(duì)自己真正有用的知識(shí)，反而在這泥潭里越陷越深。有不少經(jīng)典名著被青少年列為死活都讀不下去的書(shū)，其中《紅樓夢(mèng)》位居榜首。這反映了當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)于名著閱讀的冷漠，而更傾向于閱讀娛樂(lè)的書(shū)刊，導(dǎo)致了我們整體文化修養(yǎng)不高。所以，開(kāi)卷有益，并不代表多看書(shū)就有益。應(yīng)是多看好書(shū)，才能對(duì)我們有益。

——管旒偉

縱觀當(dāng)今社會(huì)，多少人發(fā)奮圖強(qiáng)，研讀各種儒學(xué)、名著經(jīng)典、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)書(shū)藉，修養(yǎng)自己的身心，令人尊敬贊賞；而又有多少人沉迷于低俗文化，荒廢學(xué)習(xí)，甚至于做出極端行為，給家庭和社會(huì)帶來(lái)的是傷痛。所以，在這樣一個(gè)多元化的信息社會(huì)，開(kāi)卷前的選擇猶為重要。

——譚婉欣

然而現(xiàn)代社會(huì)卻是越來(lái)越多開(kāi)卷無(wú)益，為什么？我想這與“閱讀錯(cuò)位”有關(guān)。隨著生活節(jié)奏加快，閱讀心態(tài)也發(fā)生變化，青少年的閱讀向“成人化”發(fā)展，愛(ài)看言情、武俠小說(shuō)，而有些甚至于入迷，誤入岐途，造成一生遺憾。對(duì)此，我們不是更該反省，開(kāi)卷，應(yīng)該開(kāi)什么樣的卷？應(yīng)該從中學(xué)習(xí)些什么，將其與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)，千萬(wàn)不要失去了我們的本真，不是嗎？

——“開(kāi)卷是否有益”聯(lián)系現(xiàn)