禮儀教育走進幼兒園的實踐淺敘

李華摘

要：中國自古就有“有禮走遍天下，無禮寸步難行”的古訓，隨著社會的進步，禮儀已成為構建和諧社會的重要基礎和有力支撐。和美生活、和諧社會需要禮儀，呼喚禮儀。禮儀是人們在社交活動中的行為規(guī)范與準則，是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。文明禮儀是素質教育的重要內容，是幼兒教師職業(yè)能力和幼兒文明行為習慣養(yǎng)成不可缺少的重要組成部分。在幼兒園開展幼兒文明禮儀教育，對幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣起著極為重要的作用。Key：幼兒教育;幼兒禮儀;現(xiàn)狀;作用;啟蒙塑造G610

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1005-8877（2020）34-0072-02OnthepracticeofetiquetteeducationinkindergartenLIHua

（Shizhuangkindergarten，ShizhuangTown，NantongCity，JiangsuProvince，china）【Abstract】SinceancienttimesinChina，thereisanancientsayingthat"courtesygoesallovertheworld，rudenessisdifficulttowalk".Withtheprogressofsociety，etiquettehasbecomeanimportantfoundationandstrongsupportforbuildingaharmonioussociety.Harmoniouslifeandharmonioussocietyneedetiquetteandcallforetiquette.Etiquetteispeople'sbehaviornormsandnormsinsocialactivities，isanimportantpartofmoraleducation，istheexternalembodimentofmoralcultivation.Civilizedetiquetteisanimportantpartofqualityeducation.Itisanindispensablepartofpreschoolteachers'professionalabilityandchildren'scivilizedbehaviorhabits.Tocarryoutchildren'scivilizedetiquetteeducationinkindergartensplaysaveryimportantroleinforminggoodbehaviorhabitsofyoungchildren.【Keywords】Earlychildhoodeducation;Children'setiquette;Statusquo;Role;Enlightenmentshaping幼兒教育主要指的是對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要的能力、品性在這個時期形成基本特點。幼兒期是個體社會化的起始階段和關鍵時期。幼兒入園后，隨著他們生活、社會交往的范圍擴大，心理水平也在不斷提高，他們的道德認識、道德行為逐漸增多，但自制力較差，還屬于他律階段，因此，應予文明禮儀教育于日常生活中，采用生動活潑、形式多樣的教育活動，使幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。直白的說，幼兒禮儀就是幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。長期以來的工作實踐使我認識到，在幼兒時期進行禮儀啟蒙教育是切實可行的，對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，幼兒素質的全面提高都有積極的意義。值得注意的是，幼兒禮儀啟蒙教育應考慮幼兒的身心特點和接受能力，起點要低，訓練要實，方式方法要靈活多樣。1.現(xiàn)狀新時代幼兒的行為習慣著實令人堪憂，禮儀教育的現(xiàn)狀不容樂觀。首先，隔代教養(yǎng)，祖輩們過多的“呵護”甚至溺愛，無形中讓孩子在社會交往中形成了以自我為中心的本性，獨斷、霸道、自私，缺乏尊重、謙讓的精神，缺乏良好的行為習慣。其次，教育脫節(jié)，出現(xiàn)“在家在園兩個樣”的現(xiàn)象。孩子在幼兒園較聽話，能積極地做事，愿意生活自理;而在家里表現(xiàn)出任性、懶惰、依賴性強……，在幼兒園里漸養(yǎng)成的良好行為習慣到了家里被淡化，甚至被廢止。2.作用在幼兒園中實施禮儀教育對幼兒、家庭、以及社會都具有重要的意義。（1）對幼兒發(fā)展的作用。長期以來的幼兒教育使我們認識到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒的個性、社會性、及道德品質的發(fā)展具有重要的影響。幼兒園對處在身心發(fā)展重要時期的幼兒而言，是一個接受知識，鍛煉技能、培養(yǎng)習慣，獲取情感，發(fā)展人格的重要場所。所以通過幼兒園禮儀教育，首先，可以促進幼兒獨立性和自信心的發(fā)展，從而讓幼兒逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。其次，有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)。最后，還可以促進幼兒身心和諧發(fā)展。（2）對家庭的作用。家庭是幼兒最早的禮儀教育場所，父母的言傳身教對孩子非常重要。因此為避免“在家在園兩個樣”的現(xiàn)象，我們通過家長會、微信群向家長宣傳禮儀教育的重要性，組織家長學習文明禮儀知識，督促家長遵守行為規(guī)范，使家長更加明確自身的責任和義務，推動文明禮儀活動向家庭有效滲透。（3）對幼兒園的作用。往往人們對幼兒園的了解，很大程度會來自于這個園所師幼的禮儀表現(xiàn)。幼兒園禮儀教育從某種程度上也能顯著提升幼兒園的知名度、美譽度，使得幼兒園得以更加持續(xù)地發(fā)展。（4）對社會的作用。社會和諧的基礎是人際關系的和諧，禮儀是人們進行良好交往的法寶，有禮貌有助于人際關系的和諧，講禮儀有助于社會的安寧穩(wěn)定。3.“八禮四儀”進校園幼兒的禮儀教育是一個非常重要的教育話題，不僅應引起廣大家長的注意，更加需要我們教育工作者去不斷研究、探索和實踐。將“八禮”的相關內容融入幼兒一日生活活動，對幼兒進行針對性的教育：第一，儀表之禮：我們通常采用生動形象的兒歌配以教師的實際示范操作，請幼兒按照兒歌內容，邊說歌謠邊有步驟地學習穿脫衣褲、穿脫鞋。尤其是午睡起床時再來個小小的穿衣穿鞋比賽，更是激發(fā)了幼兒注重服裝穿戴整潔的意識。第二，儀式之禮：我們通過幼兒們喜聞樂見的動畫故事形式，例如，“年的故事”、“中秋節(jié)的來歷”“重陽節(jié)”……，讓幼兒在觀看了解、傾聽討論中懂得節(jié)日禮儀，再邀請家長共同參與，特設親子活動進一步幫助幼兒了解、體驗節(jié)日的傳統(tǒng)禮儀和氛圍。第三，言談之禮：情景對話表演的形式能將內容動態(tài)化地呈現(xiàn)在幼兒面前，我們引導幼兒直觀的學習，正確的使用“你好，請，謝謝，對不起，再見”等文明用語，學習尊重他人。還從《小猴子學禮貌》《狼來了》等趣味的童話故事中，漸漸明白了不說臟話和謊話，鼓勵幼兒言談從每一天清晨的真誠問候開始！第四，待人之禮：我們通過繪本故事情節(jié)，通過“過家家”的游戲環(huán)節(jié)，通過大帶小實地操作等多種形式，比如，制作小禮物送弟弟妹妹等活動。在區(qū)域活動時，懂得分享玩教具、不搶占。第五，行走之禮：我們開展關于交通主題活動，讓幼兒認識紅綠燈、斑馬線及一些簡單道路標志，讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道，再通過學習交通童謠，介入交通游戲加深鞏固認知。第六，觀賞之禮：我們通過生動有趣的情景劇的方式，通過關于“看電影”的談話活動，通過學習《觀賞之禮小歌謠》，讓幼兒進一步掌握在公眾場合作為小觀眾應當遵循的禮儀：遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。第七，游覽之禮：因為地處鄉(xiāng)村，我們就通過“游園”來教育幼兒“善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德”。第八，餐飲之禮：餐點時，鼓勵幼兒愛惜糧食、不挑食;洗手、喝水時，告誡要依次排隊等待，不推擠;通過“小吃一條街”生活區(qū)域活動等方面對餐飲禮儀形象具體感知，加深幼兒體驗、理解，內化遷移為幼兒自身的禮儀行為。我們將“八禮”中相關內容納入主題課程，將其帶進課堂，融入?yún)^(qū)域游戲活動，在游戲中深入開展“禮儀”養(yǎng)成教育，強化文明禮儀的體驗和學習，更好地促進孩子們良好品格和行為習慣的養(yǎng)成。4.充分發(fā)掘潛在的教育因素幼兒園增設“八禮”禮儀教育后，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設在視覺上有明顯變化，走廊和班級的相關禮儀主題墻飾布置，讓孩子們隨時感受生活中的禮儀事件，也可以時刻警醒教師做好孩子的榜樣，開辟的“家長禮儀宣傳欄”和“教職工禮儀行為規(guī)范”等，都無所不在的進行著潛移默化的禮儀教育，每天早上傳來孩子們的甜甜問候，給入園的每一位幼兒與家長帶來了舒心，營造了和諧、溫馨的氛圍。幼兒禮儀行為習慣的養(yǎng)成，是一項需要長期堅持的工作，讓幼兒長期生活在講文明懂禮貌的環(huán)境中，使禮儀教育得以延續(xù)和進一步加強。因此我們還讓家長也參與到活動中來。通過家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續(xù)、鞏固、發(fā)展，讓孩子時刻踐行“八禮”，人人爭做“文明禮儀小使者”。（1）融入生活細節(jié)。幼兒階段的禮儀教育需要融入到實際生活當中，從家庭氛圍家庭成員的潛移默化中給以深刻影響，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好行為習慣。這就要求家人要在細節(jié)上關注幼兒的禮儀認識和行為規(guī)范，并自覺遵守各項禮儀規(guī)范習慣，只有長期堅持才能根植到幼兒的頭腦中，為良好行為習慣養(yǎng)成奠定堅實的基礎。（2）家園一致。家長和老師及時加強溝通聯(lián)系，就幼兒禮儀教育教育問題一定得達成共識，共同努力，相互促進，使禮儀教育真正延續(xù)到家庭、延續(xù)到社會，達到鞏固、強化效果。（3）社會協(xié)育。社區(qū)進行了“文明禮儀好家庭”“最美教師”的公眾評選，最大程度上給予了正面的鼓勵、引導。5.小結通過一系