單元評價檢測(三)A(第三章)(60分鐘100分)可能用到的相對原子質量:H—1C—12O—16Zn—65第Ⅰ卷(選擇題共30分)本卷共10小題,每小題3分,共30分。每小題只有一個選項符合題意。1.下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中,正確的是 (A)2.(2020·郴州中考)交警檢查司機是否酒后駕車,常根據(jù)所用檢測儀中的重鉻酸鉀(K2Cr2O7)與乙醇反應前后顏色變化來判斷。重鉻酸鉀中Cr元素的化合價為 (C)A.+3 B.+4 C.+6 D.+73.(2021·龍巖質檢)救治新冠肺炎重癥患者采用呼吸機能幫助患者增加氧氣吸入量。下列關于氧氣的說法,正確的是 (C)A.通過化合反應也可以制得氧氣 B.氧氣既可燃燒,又支持燃燒C.氧氣與體內(nèi)物質反應釋放能量 D.供人呼吸的氧氣,越濃越好4.每年的4月15日是我國“全民國家安全教育日”。下列做法錯誤的是 (D)A.高層樓房著火時,不能乘坐電梯逃離 B.在加油站張貼嚴禁煙火的標志C.進入久未開啟的地窖,要做燈火實驗 D.家用電器著火時,立即用水撲滅5.2020年1月31日,澳大利亞首都地區(qū)因林火風險進入緊急狀態(tài),持續(xù)5個月的澳大利亞山火依然在燃燒,常年保持空氣質量優(yōu)良的澳大利亞,多個城市都已經(jīng)登頂全球污染指數(shù)日排行榜榜首,首都堪培拉城區(qū)也被濃煙籠罩,整個天空都被蒙上了一層灰色。下列有關說法錯誤的是 (B)A.高溫、大風和干旱更易造成火災蔓延B.飛機噴灑止燃物是為了降低可燃物的著火點C.持續(xù)燃燒的森林火災會引起嚴重的空氣污染D.推土機和挖掘機清理碎屑區(qū)域是為了制造防火帶6.(2021·寧德質檢)下列四組探究燃燒條件的實驗中,能夠得出燃燒所需全部條件的一組實驗是 (C)7.(2020·東營中考)槲皮素(化學式C15H10O7)是東營鹽堿灘上常見的一種草本植物“茶棵子”的主要成分,具有降低血壓的作用,用“茶棵子”葉泡水喝具有一定降壓效果。下列說法正確的是 (D)A.槲皮素中碳、氫、氧三種元素的質量比是15∶10∶7B.槲皮素由15個碳原子、10個氫原子和7個氧原子構成C.槲皮素的相對分子質量是302gD.槲皮素中氫元素的質量分數(shù)最小8.(2021·泉州質檢)在化學世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是 (A)A.CO2:一個二氧化碳分子中含有2個氧原子 B.Mg2+:一個鎂原子帶2個單位正電荷C.O:Ca+2氧化鈣的化合價為+2價D.2H:2個氫元素9.化學概念在邏輯上存在并列、交叉和包含關系,可用如圖表示這三種關系。以下關系界定錯誤的是 (D)A.分解反應和化合反應屬于并列關系 B.氧化反應和燃燒屬于包含關系C.化合反應和氧化反應屬于交叉關系 D.物理變化和化學變化屬于交叉關系10.(2021·連江質檢)為了探究制取氧氣的適宜催化劑,采用了如下的實驗方案:Ⅰ.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑,大小相同的海藻酸鈉微球,備用。Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用甲圖裝置進行實驗,改用其他三種微球,分別重復上述實驗,得到錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖(見乙圖)。下列說法錯誤的是 (B)A.每次實驗時,海藻酸鈉微球個數(shù)、過氧化氫溶液的體積和濃度均應相同B.Cr2O3催化作用最明顯C.從實驗曲線看,催化效果較好、反應溫和的催化劑是CuOD.CuO、Fe2O3、Cr2O3對應的曲線最終會變成水平線且重合第Ⅱ卷(非選擇題共70分)本卷共8題,共70分。11.(7分)用化學用語表示或寫出其含義。(1)地殼中含量最多的金屬元素Al。

(2)5個水分子5H2O。

(3)O2-右上角的2-表示每個氧離子帶2個單位負電荷。

(4)氧化鎂中鎂元素為+2價

Mg+2O(5)2H22個氫分子。

(6)Cl表示氯元素或一個氯原子。

12.(5分)一天晚上小明家突然停電,于是他點燃蠟燭照明,不小心引燃了床上的被褥,導致火災。就此事件回答下列問題。(1)從物質燃燒的條件看,被褥是可燃物。

(2)小明慌忙打開房門,致使火勢迅速擴大,其原因是空氣流動,增大了室內(nèi)氧氣的含量。

(3)小明的家人發(fā)現(xiàn)后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是①②(填序號)。

①用濕毛巾捂住口鼻②低下身子沿著墻壁跑出火災區(qū)③立即跳樓逃生④藏在衣柜里等待救援(4)小明同學通過此事件,認真學習滅火知識,做了以下實驗,用兩種方法熄滅蠟燭火焰,這兩個實驗依據(jù)的滅火原理分別是實驗1降低溫度到可燃物的著火點以下;實驗2隔絕氧氣。

13.(9分)A、B、C、D、E、F、G、H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。請你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(1)AKMnO4、BMnO2、CK2MnO4、EH2O2、HCO2。(填化學式)

(2)反應②的反應類型為分解反應,寫出反應③的文字表達式碳+氧氣二氧化碳。

(3)一種銀白色的金屬在D中燃燒,火星四射,反應的符號表達式為Fe+O2Fe3O4,基本反應類型為化合反應。

14.(10分)(2021·南平質檢)實驗室制取氧氣并探究氧氣與金屬鐵的反應。(1)實驗室制取氧氣①用過氧化氫制取氧氣的符號表達式為H2O2H2O+O2。

②儀器a的名稱為鐵架臺。若用B裝置收集氧氣,氣體應從管口m(填“m”或“n”)進入。

(2)探究氧氣與金屬鐵的反應①用C裝置進行鐵絲燃燒的實驗可能造成的后果是集氣瓶瓶底炸裂。

②對比鐵絲在空氣中不能燃燒和在氧氣中能劇烈燃燒的現(xiàn)象,分析室內(nèi)起火時,如果打開門窗,火會燒得更旺的原因增大了氧氣的濃度。

15.(8分)實驗是學習與研究化學的一種重要方式。(1)用圖一裝置進行實驗,擠出濃氨水。①實驗現(xiàn)象是酚酞試液變紅。

②該實驗說明微粒具有的性質是分子在不斷運動。

(2)如圖二為粉塵爆炸的實驗裝置。用空氣吹散烘干的面粉,瞬間發(fā)生爆炸,硬紙板蓋被沖飛,蠟燭熄滅。①吹散面粉的目的是增大面粉與空氣的接觸面積。

②儲存面粉、汽油等易燃物或易爆物時,應注意禁止明火、配備消防器材或有明顯的安全標志等。

16.(12分)(2021·泉州質檢)實驗室制取氧氣的裝置如圖所示:(1)圖中儀器a的名稱酒精燈,主要用途是給物質加熱。

(2)用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B,若用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。

(3)用D裝置收集一瓶氧氣,將點燃的蠟燭放入集氣瓶中,用玻璃片蓋在集氣瓶瓶口,可觀察到蠟燭劇烈燃燒,發(fā)出白光,且瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成;然后將蠟燭從集氣瓶中取出,冷卻至室溫向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁(填實驗步驟和現(xiàn)象),證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。

17.(12分)實驗一:化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進行探究。用排水集氣法裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)氣泡從集氣瓶外冒出說明已經(jīng)收集滿了,接下去的操作是移出導管,熄滅酒精燈;實驗室用氯酸鉀制氧氣的符號表達式為KClO3KCl+O2。

實驗二:化學實驗研究小組以“過氧化氫制取氧氣的最佳條件”為課題并進行實驗驗證。[查閱資料]①MnO2、FeCl3、KI都可以作H2O2分解的催化劑。②氣壓傳感器能描繪出密閉容器中壓強隨時間的變化曲線(如圖)。曲線斜率越大,說明過氧化氫分解速度越快,則該條件對過氧化氫分解速率影響越大。[進行實驗]連接儀器,將體積相同、濃度不同的過氧化氫溶液和不同質量的MnO2、FeCl3、KI分別放在耐壓的密閉容器中,用氣壓傳感器測量并采集數(shù)據(jù):實驗號因素曲線斜率催化劑種類催化劑用量(g)過氧化氫濃度1MnO20.15%0.38320.38%6.36730.610%18.2334FeCl30.610%0.0995KI0.610%0.163[現(xiàn)象與結論]①寫出實驗4反應的符號表達式H2O2H2O+O2。

②根據(jù)實驗3、4、5(填實驗號)的比較可得出,三種催化劑催化效果排序是MnO2>KI>FeCl3。

③實驗3觀察到瓶內(nèi)反應劇烈,產(chǎn)生大量白霧,其他實驗組中未見到白霧。根據(jù)以上信息你認為最適合實驗室制取氧氣的為2(填實驗號)。

④[驗證實驗]實驗小組同學不采用氣壓傳感器和數(shù)字傳感器,而是取來150mL集氣瓶、水槽、秒表等,重復進行上述實驗,通過測算收集150mL氧氣所需的時間,從而驗證結論是否適合實際操作。

18.(7分)兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,回答下列問題:(1)葡萄糖酸鋅由四種元素組成。

(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質量比為72∶11。

(3)要滿足兒童身體正常的需要,在某一時間段需要適量補鋅。若