本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁初一教學(xué)工作計(jì)劃

初一教學(xué)工作計(jì)劃篇1

新學(xué)期開始了，我將本期教學(xué)計(jì)劃制定如下：

一、本期教材分析

1、主要特點(diǎn)：

a、著重同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的技能的培育，本書對(duì)教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和要求，教學(xué)評(píng)價(jià)形式等都有很大的改變，其目的就是培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的技能，真正推動(dòng)素養(yǎng)教育，本書根據(jù)任務(wù)型語言教學(xué)的基本理念，設(shè)計(jì)了全新的教學(xué)模式和框架，使同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的技能得到培育和提高。

b、本教材話題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)特別留意從同學(xué)的愛好和生活閱歷出發(fā)，選擇貼近同學(xué)實(shí)際生活的話題內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的輸入信息，激發(fā)同學(xué)參加真實(shí)語言活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的愛好。

c、采納形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)了對(duì)完成任務(wù)的整個(gè)過程的評(píng)價(jià)，著重提供聽覺和視覺的輸入信息引入話題，完成任務(wù)所需的語言知識(shí)，相關(guān)語境和訓(xùn)練形式，設(shè)計(jì)完成任務(wù)的輸出形式。

2、單元結(jié)構(gòu)

本教材每單元由兩個(gè)部分構(gòu)成：第一部分為“單元分析與提示”，第二部分“教學(xué)設(shè)計(jì)”，每個(gè)單元的編寫內(nèi)容又分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)進(jìn)度

本教材共12個(gè)單元，每個(gè)單元用4個(gè)課時(shí)完成，并結(jié)合本班狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查、檢測(cè)，要求同學(xué)按時(shí)過關(guān)單詞，背誦課文，每個(gè)單元進(jìn)行單元檢測(cè)，在掌控好每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容后，掌控每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)以及每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

初一教學(xué)工作計(jì)劃篇2

1、同學(xué)整體狀況分析及相關(guān)對(duì)策

我分析了同學(xué)成果狀況，同學(xué)成果整體不錯(cuò)，但同學(xué)成果兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，我想，對(duì)同學(xué)掌控英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，同學(xué)詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對(duì)話的脫口而出。對(duì)此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來提高同學(xué)英語的綜合素養(yǎng)。

2、教材簡(jiǎn)析

初一教材不僅對(duì)四年學(xué)校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行按部就班的教學(xué)，不會(huì)由于知識(shí)過難而打消同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會(huì)由于內(nèi)容過于簡(jiǎn)約而使同學(xué)失去愛好，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對(duì)三部分簡(jiǎn)要分析：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是同學(xué)之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識(shí)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。

SectionB:1a和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí)，假設(shè)有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，假設(shè)有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

Selfcheck:測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識(shí)，有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，教材的趣味化也在此部分表達(dá)出來。

初一教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)懷每一位同學(xué)的進(jìn)展，愛崗敬業(yè)，以身作那么、使同學(xué)了解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，加強(qiáng)同學(xué)世界觀和人生觀，使同學(xué)初步形成健全合格的中的同學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、同學(xué)狀況分析：

我所教的本屆七班級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的`重視，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)26個(gè)字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我和同學(xué)的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會(huì)掌控的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒技能做到總結(jié)語言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和同學(xué)要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)漸漸給同學(xué)們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七班級(jí)同學(xué)基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。本冊(cè)書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位同學(xué)能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)約的會(huì)話。通過努力使大部分同學(xué)繼續(xù)保持學(xué)英語的愛好。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和積極主動(dòng)參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心；

4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；

5、鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

20**年新學(xué)期初一英語教學(xué)計(jì)劃(三)

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期我校從9月3號(hào)正式開學(xué)，估計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)焦灼。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順當(dāng)完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

在平常的教育教學(xué)中就需要抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué),，七班級(jí)的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必定會(huì)很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡(jiǎn)單。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

仁愛英語七班級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

一、語法知識(shí)點(diǎn)、

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、非常疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、進(jìn)度表達(dá)法；

二、交際用語(略)

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對(duì)同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)；

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識(shí)。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，幫助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

2、突出語言的實(shí)踐性，著重培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語的技能。

3、盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)運(yùn)用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，一、加強(qiáng)語感，二、按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最末的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

初一教學(xué)工作計(jì)劃篇4

新學(xué)期開始，為了搞好七班級(jí)英語教學(xué)教研工作，適應(yīng)新的教學(xué)要求，培育全班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成果，達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)及學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，本學(xué)期特?cái)M定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育為同學(xué)服務(wù)的宗旨，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展，切實(shí)做到從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，以突出同學(xué)的性格及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)同學(xué)通過實(shí)踐、思索、探究、溝通，獲得知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有性格的學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)同學(xué)都得到充分地進(jìn)展，不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

一是激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,使同學(xué)樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神。

二是通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)掌控肯定的詞匯量，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能,形成肯定的綜合英語語言運(yùn)用技能。

三是幫助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培育愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

四是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，強(qiáng)化口語及寫作技能。

五是留意同學(xué)整體提高，抓好優(yōu)秀同學(xué)的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難同學(xué)掌控基礎(chǔ)語言知識(shí)及技能，并著重教學(xué)技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)工作有新的起色，力爭(zhēng)本學(xué)期期末考試成果優(yōu)異。

六是努力提高教學(xué)質(zhì)量。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭(zhēng)平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個(gè)百分點(diǎn)。

三、同學(xué)學(xué)情分析

七班級(jí)七個(gè)教學(xué)班，343人。只有少部分同學(xué)學(xué)校時(shí)略微接觸過英語，大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)一物不知，因此老師要把握好教學(xué)進(jìn)度，在同學(xué)學(xué)習(xí)英語入門時(shí)，肯定要耐煩細(xì)致，從零開始，步步為營，從而讓同學(xué)樹立起學(xué)好英語的信心。

四、教材與教法分析

語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，打好語音關(guān)。在教材內(nèi)容的安排上，加入了國際音標(biāo)的教學(xué)。教材每個(gè)單元都有明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)詳細(xì)，操作性強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)把握以單元話題為主線，以任務(wù)型語言教學(xué)為主要教學(xué)途徑，著重“做中學(xué)”原則，留意抓好每單元的重點(diǎn)詞，中心句及語篇技能的培育，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識(shí)，留意相關(guān)知識(shí)的延伸。結(jié)合中考題型方向，把握好教學(xué)的重點(diǎn)，出好單元教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)試題。五、詳細(xì)措施

(一)備課：依據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質(zhì)量和時(shí)效，實(shí)行集體備課，共同爭(zhēng)論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備

課主題，力爭(zhēng)周前對(duì)一周教學(xué)做到“心中有數(shù)”，為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打好基礎(chǔ)。

(二)上課：要求老師上課能依據(jù)教案中設(shè)計(jì)的語言目標(biāo)，采納任務(wù)型教學(xué)途徑(Task-basedteachingapproach)，著重運(yùn)用教學(xué)策略和個(gè)人聰慧，引導(dǎo)同學(xué)用“做中學(xué)”(learningbydoing)原則，堅(jiān)持以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的情感立場(chǎng)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)模式，努力進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。

(三)作業(yè)及檢測(cè)：作業(yè)及檢測(cè)是鞏固知識(shí)與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設(shè)計(jì)重在對(duì)語言的功能及結(jié)構(gòu)，話題與語篇的形成進(jìn)行書面鞏固及學(xué)習(xí)反饋，條件允許的狀況下也可以布置一些聽力、口語練習(xí)；出好單元測(cè)試或單元鞏固練習(xí)，做到定人、定內(nèi)容、定時(shí)間、講質(zhì)量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測(cè)試和評(píng)估