平面上點(diǎn)的坐標(biāo)（第1一、教學(xué)內(nèi)本節(jié)主要學(xué)面上點(diǎn)坐標(biāo)的有關(guān)概念能從平面直角坐標(biāo)系中寫出點(diǎn)的坐標(biāo)及能根據(jù)坐標(biāo)確定坐標(biāo)中點(diǎn)的位置。二、教學(xué)目1、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題抽象出平面直角坐標(biāo)系及其相關(guān)概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系原點(diǎn)、橫軸和縱軸等，會(huì)由坐標(biāo)描點(diǎn)，由點(diǎn)寫出坐標(biāo)；讓學(xué)生體會(huì)到平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；2、經(jīng)歷畫平面直角坐標(biāo)系，由點(diǎn)寫出坐標(biāo)和由坐標(biāo)描點(diǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想；3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作交流的慣。正確認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，會(huì)準(zhǔn)確地由點(diǎn)寫出坐標(biāo)，由坐標(biāo)描點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)各象限內(nèi)坐標(biāo)的符號(hào)及各坐標(biāo)軸上點(diǎn)坐標(biāo)的特點(diǎn)，平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)之間的對(duì)五、教學(xué)關(guān)鍵：充分體會(huì)有序?qū)崝?shù)對(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用六、教學(xué)準(zhǔn)備：多教學(xué)課件、三角尺（一）1、回顧一下數(shù)軸的概念，及實(shí)數(shù)與數(shù)軸有怎樣的關(guān)系？（學(xué)生回答（如圖所示請(qǐng)數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)所表示的數(shù)；直線表一條筆直公路，向東為正方向，原點(diǎn)為學(xué)校位置，A、B引申：確定一個(gè)點(diǎn)在直線上的位置，只需要一個(gè)數(shù)據(jù)，這個(gè)實(shí)數(shù)可稱為點(diǎn)在數(shù)軸上的坐標(biāo)。怎樣確定平面上一個(gè)點(diǎn)的位置呢？（二）觀察、交流、思考，回答教科書第4（學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)）2示平面上任一點(diǎn)的位置呢？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，邊操作邊講出：為了確定平面上一個(gè)點(diǎn)的位置，我們先在xyO為原點(diǎn)，這樣就建立了平面直角坐標(biāo)系。這個(gè)平面叫做坐標(biāo)平面。引導(dǎo)觀察：如左圖中點(diǎn)PPxMx2，PyNy3P23，把橫坐標(biāo)寫在縱坐標(biāo)前面記作（-2，3P2，3A、B、C教師提問(wèn)：已知平面內(nèi)任意一點(diǎn)，可以寫出它試一試 E（- F（-4，-（注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維教師提問(wèn)：請(qǐng)想：原點(diǎn)O的坐標(biāo)、x軸和y軸上的點(diǎn)坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：O點(diǎn)坐標(biāo)（0，0，x軸上點(diǎn)的縱坐標(biāo)為0，y軸上點(diǎn)橫坐標(biāo)為0。試一試：：G（0，1，H（1，0） （三）教師講解：兩條坐標(biāo)軸把坐標(biāo)平面分成四個(gè)部分：右上部分叫第一象限，其他三個(gè)部分按逆時(shí)針?lè)较蛞来谓凶龅诙笙?、第三象限、和第四象限。坐?biāo)軸不屬于任何象限。學(xué)生活動(dòng)：觀察、認(rèn)知上圖中各象限內(nèi)已描出各點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)：第一、二、三、四象（+，+（—，+（—，—（+，—）（四）1、完成第6頁(yè)的1、2兩個(gè)問(wèn)2、第7頁(yè)的1、2、3、4（五）（投影顯示，學(xué)生歸納12（六）112.11、22補(bǔ)充：點(diǎn)P（m,4-m）是第二象限的點(diǎn)，求m的取值范圍。九、教學(xué)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到平面直角坐標(biāo)系是圖形與數(shù)量之間的橋梁，進(jìn)一步體會(huì)了數(shù)形結(jié)合思想，要理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，不要死記硬背。另注意對(duì)點(diǎn)坐標(biāo)的有序性的理解，教學(xué)中鍛煉了學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了學(xué)生自主地去探索新知識(shí)的。12．1平面上點(diǎn)的坐標(biāo)（第2一、教學(xué)內(nèi)本節(jié)課繼續(xù)研究平面上點(diǎn)的坐標(biāo)，主要內(nèi)容是通過(guò)點(diǎn)連成圖形，及坐標(biāo)特征與應(yīng)用。123、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)12四、教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)關(guān)鍵：圖形的準(zhǔn)確描述和點(diǎn)坐標(biāo)特征的講解六、教學(xué)準(zhǔn)備：制作多教學(xué)課件、三角尺七、教學(xué)方法：探討、合作、交流（一）回顧交流（提問(wèn)學(xué)生，檢測(cè)所學(xué)12（通過(guò)訂正上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固理解知識(shí)點(diǎn)（二）1、第8頁(yè)例題（投影顯示師：選第（1）題進(jìn)行講解，講明解題方法，然后讓學(xué)生完成第（2）題；生：認(rèn)真完成第（2）題，領(lǐng)悟坐標(biāo)系中形成的圖形。（引導(dǎo)學(xué)生分析、解決基礎(chǔ)訓(xùn)練第2頁(yè)第5題，注意面積求解方法的不同）2、閱讀理解：第8頁(yè)“交流”中的內(nèi)容（多顯示，學(xué)生提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備）（說(shuō)明：描述語(yǔ)言要準(zhǔn)確到位，可讓多名學(xué)生回答，然后互相指正，教師加以總結(jié)歸納一般方法:一先建立坐標(biāo)系；二描出關(guān)鍵點(diǎn)；三用線段依次連接成圖）3、針對(duì)第8教師：(a)各象限內(nèi)和坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)（上節(jié)課已學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生(b)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)：x軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)相等，縱坐標(biāo)互為相反數(shù)（簡(jiǎn)記“橫等縱反；關(guān)y（橫反縱等；關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)，橫、縱坐標(biāo)分別互為相反數(shù)（橫反縱反（緊密結(jié)合圖形進(jìn)行講解；②第一、三象限兩坐標(biāo)軸夾角的平分線上的點(diǎn)（a,b）特點(diǎn)是a=b； 四象限兩坐標(biāo)軸夾角的平分線上的點(diǎn)（a,b）特點(diǎn)是a+b=0。 ③平行于x軸直線上的點(diǎn)縱坐標(biāo)相等，平行于y軸的直線上的點(diǎn)橫坐標(biāo)相等④點(diǎn)到xy（三）1A(m-1,2m)mx2A(m,m-1)B(3,2mxmy3、點(diǎn)(-3,4)xy（學(xué)生積極思考，參與活動(dòng)，與同伴交流，演示91、2（五）課堂小結(jié)（多顯示，學(xué)生自己歸納12（六）1、習(xí)題 第3、4A（4，3B（