2023學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)范本(2篇)2023學(xué)習(xí)大爭(zhēng)論心得體會(huì)范本一

1、看課本

2、整理以往做過(guò)題、歸類(lèi)并看題

3、做題（即學(xué)校布置的寒假作業(yè)）

上午8:30~10：30晚上20:00~22:00

因?yàn)楹?，大家要睡懶覺(jué)，但是上午是頭腦最清楚的。晚上臨睡前是記憶力較好的時(shí)間，故推薦這兩個(gè)時(shí)間。

當(dāng)然，自覺(jué)性好的同學(xué)，可以多花時(shí)間。建議每天最多學(xué)習(xí)6小時(shí)左右。畢竟長(zhǎng)久的疲軟對(duì)記憶、思維會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

看課本的過(guò)程，許多同學(xué)只是簡(jiǎn)單把課本知識(shí)點(diǎn)過(guò)了一遍，有的同學(xué)稍微過(guò)程和態(tài)度稍微認(rèn)真、細(xì)致一些。還有的學(xué)生是總結(jié)全部的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)這些并不是我們今天所講的看課本，這些充其量把課本的內(nèi)容再過(guò)一遍，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的效果?？凑n本包括如下幾點(diǎn)：

注意學(xué)科思維。課本看一遍，課本講了多少種不同的思維方式。這些思維方式對(duì)題目有多大的要求，我們要總結(jié)課本上的思維。

看課本注重知識(shí)理解?？荚嚂r(shí)尤其注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，前一篇博文中的例題，指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)進(jìn)行比較大小，就需要同學(xué)們對(duì)函數(shù)的圖像、性質(zhì)有一定的理解。每條知識(shí)點(diǎn)都有研究目的和一些獨(dú)有的表現(xiàn)形式。我們?cè)诶斫庵R(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，假設(shè)不用式子推導(dǎo)，單純看能不能理解，這是定性的理解。在考場(chǎng)里面，定性是第一位，首先通過(guò)定性分析，再定量，多學(xué)生上課時(shí)聽(tīng)老師講明白的很，但是自己來(lái)就不行了，就是因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)把知識(shí)點(diǎn)量化解析了，而學(xué)生沒(méi)有從定性思維上形成自己所理解的東西，自然是不會(huì)應(yīng)用了。

看課本注意考點(diǎn)。看課本的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)標(biāo)記考點(diǎn)。把你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)的題、認(rèn)為可能會(huì)當(dāng)成考點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)記。尤其是真題里面考那些全部標(biāo)出來(lái)，把那個(gè)地方做到嫻熟?？荚嚭推匠Ｓ?xùn)練不同，很多的表達(dá)是在臨場(chǎng)瞬間的感性思維，而不是理性的有條理的思維。假如對(duì)考點(diǎn)熟識(shí)的話，根本上能做到不加思考，就能順當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)?？紙?chǎng)上肯定沒(méi)有時(shí)間來(lái)允許你漸漸的進(jìn)展思索?？荚嚥皇歉阌懻摚呖伎疾焓菍W(xué)問(wèn)點(diǎn)熟知程度、理解程度、應(yīng)用程度，更考察的是全部考生的臨場(chǎng)反響意識(shí)。

許多同學(xué)認(rèn)為看課本需要花費(fèi)時(shí)間很長(zhǎng)，其實(shí)不然，據(jù)玖久高考專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，假如仔細(xì)復(fù)習(xí)的話，一周左右就能把學(xué)問(wèn)點(diǎn)理解相對(duì)透徹，并且能分析出哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是重點(diǎn)考點(diǎn)。有閱歷的同學(xué)甚至能大概估量學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考察方式是什么。

雖然前面介紹了看課本的思路，但是要最大效率的利用時(shí)間，必須要借助到題。這里所涉及到的.題，并不要求大家做，而是利用大家做過(guò)的。

這個(gè)很簡(jiǎn)單理解的，就是大家遇到題中不會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不明白的公式為什么這么用的，看課本定義局部，這樣就能夠?qū)⒄n本學(xué)問(wèn)點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用化，形成學(xué)問(wèn)把握和應(yīng)用的全部過(guò)程。我們要翻出以往做過(guò)的試卷或者比擬有參考價(jià)值的練習(xí)本，第一時(shí)間找錯(cuò)題，重新思索這么錯(cuò)是怎么想導(dǎo)致的，要該如何理解。對(duì)待大題，著重思索題目是如何利用學(xué)問(wèn)點(diǎn)考察大家的。利用了哪些方面內(nèi)容，考察了我們什么，而這都是我們大家極其需要去理解的重點(diǎn)局部。

歸納、理解知識(shí)點(diǎn)的重要性我就不說(shuō)了，就說(shuō)下如何總結(jié)，這需要找一些比較類(lèi)似的類(lèi)型題。其實(shí)這很好辦。連續(xù)數(shù)年的真題、模擬題，其實(shí)按照順序的考點(diǎn)都差不多，如數(shù)學(xué)第一道解答題是考三角函數(shù)，選擇題第5或第6道是考排列組合，最后一道是立體幾何。我們要總結(jié)這類(lèi)題的考法和解答思想。通過(guò)綜合、比較，就能解決絕大多數(shù)的題型，也不再害怕陌生題。這樣不僅對(duì)課本知識(shí)本質(zhì)有一個(gè)理解，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用范圍理解的更加透徹。自然能形成純熟的應(yīng)用。

大家可以通過(guò)真題思索一下，這個(gè)出題教師在題目會(huì)設(shè)置那些障礙，比方說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)里面，要設(shè)置障礙，不外乎這么幾種狀況，要么把正確的選項(xiàng)出的像錯(cuò)誤，要么把錯(cuò)誤的選項(xiàng)出的像正確的，如非動(dòng)詞搭配卻給出動(dòng)詞搭配的形式。我們要對(duì)命題教師出題的手法有一個(gè)熟悉。對(duì)出題方式、命題手法有肯定的了解后，就會(huì)有肯定的優(yōu)勢(shì)。

平常大家會(huì)發(fā)覺(jué)，當(dāng)你讀題的速度很快，或者會(huì)遺漏點(diǎn)，或者你在考場(chǎng)讀不懂題目的時(shí)候，這個(gè)題不太敢做。而利用真題思索題目命題意圖的時(shí)候，就能總結(jié)出一些思路，能夠確保你做題時(shí)能讀懂題目，敢放手去做。

通過(guò)這個(gè)方式，只要你們不是學(xué)問(wèn)點(diǎn)不會(huì)，只要學(xué)問(wèn)點(diǎn)知道，作為考試人員來(lái)說(shuō)，可以提高很高的水平。

很多學(xué)生做題時(shí)苦于沒(méi)有思路，而不是缺乏知識(shí)點(diǎn)。那么我們的方向要放在找思路、找解題觸發(fā)點(diǎn)上。

其實(shí)所謂的觸發(fā)點(diǎn)，或者是解題思路的起點(diǎn)，都是題目暗示點(diǎn)。所有題都存在暗示點(diǎn)，但是知識(shí)點(diǎn)必須是課本的。大家都做過(guò)英語(yǔ)完形填空吧，我們是根據(jù)什么來(lái)做題呢？就是找暗示，完形填空中大家可以發(fā)現(xiàn)，所需要填寫(xiě)的詞大多數(shù)與原文什么有關(guān)聯(lián)？基本的考點(diǎn)都是出現(xiàn)在指代詞、轉(zhuǎn)折詞、因果詞前后、連續(xù)性動(dòng)詞一致，前面提到過(guò)，若沒(méi)有暗示則可以認(rèn)為題目超綱，因?yàn)楸仨毚_定有相對(duì)較為標(biāo)準(zhǔn)的答案。

如英語(yǔ)語(yǔ)文閱讀，即便沒(méi)做過(guò)都懂得去對(duì)照原文，這就是考試必須給答案留下參照。文史類(lèi)考生的獲益應(yīng)當(dāng)是更高的，因?yàn)槲氖奉?lèi)幾乎所有問(wèn)題都描述的比較詳細(xì)，在題目敘述的過(guò)程中存在大量的題目暗示點(diǎn)，這些都必須對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)要有個(gè)系統(tǒng)的理解，才能在考試的瞬間找到暗示。

2023學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)范本二

通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)思想，喜愛(ài)教育事業(yè)，熟識(shí)教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)力量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使新教師順當(dāng)啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)根底。為此，我們依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)規(guī)劃。

1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

20xx年9月--20xx年7月

1、抓學(xué)習(xí)，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。

1、實(shí)行“青藍(lán)之約“師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式

通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(zhǎng)。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要懇切、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。

在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)“版塊開(kāi)設(shè)“啟航工程“培訓(xùn)博客，為新教師供應(yīng)與同事、朋友相互溝通、溝通的平臺(tái)。博客地址

3、對(duì)學(xué)員要求

制定好個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，參與好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，準(zhǔn)時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

每一課:充分預(yù)備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，每課