《難忘的潑水節(jié)》講課稿一、教材剖析本文記述的是一個(gè)充滿溫情的動(dòng)人故事，“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最祥瑞的日子，是傣族最盛大的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。由于尊敬的周總理和傣族人民共同歡慶了這個(gè)富裕情味的民族節(jié)日。周總理的到，使傣族人民沸騰了，人們敲起了象腳鼓，在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，放著一串串喜慶的花炮，迎接周總理的到。周總理身著傣族服飾，笑臉滿面地到了人群中，他同傣族人民一同擊鼓起舞，手拿銀碗與人們相互潑水祝愿。課文中洋溢著的熱忱，就像火紅的鳳凰花，撒滿了字里行間，作者在人們歡迎周總理的場(chǎng)面描繪中，抒發(fā)著喜悅和歡騰；在總理潑水的描繪中，潑灑著激動(dòng)和幸福；在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個(gè)自然段，四個(gè)嘆息句，表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘。鑒于此，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我把本課的教課目的設(shè)計(jì)以下：1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。（要點(diǎn)）2.正確、流暢、有感情地朗誦課文，感覺(jué)傣族人民和周總理一同過(guò)潑水節(jié)的幸福和歡喜。3.領(lǐng)會(huì)周總理和傣族人民的深沉感情。二、教課方案理念和思路從心理學(xué)的角度剖析，學(xué)生個(gè)體之間是有差別的，教課中教師應(yīng)當(dāng)尊敬學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式很學(xué)習(xí)方法，鑒于這樣的一種教課理念，我把識(shí)字教課這個(gè)要點(diǎn)設(shè)計(jì)為自主研究識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛(ài)最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。對(duì)閱讀教課的辦理，大綱領(lǐng)求，第一要重視朗誦的指導(dǎo)，因此對(duì)教課目的中的兩個(gè)難點(diǎn)的打破我是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)各樣形式的讀：如齊讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀等各樣形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并指引學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺(jué)、體驗(yàn)、思慮，去領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的感情，從而經(jīng)過(guò)自己的閱讀表達(dá)出。由于學(xué)生對(duì)潑水節(jié)其實(shí)不是很熟習(xí)，因此課前我要修業(yè)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，為了幫助學(xué)生更真實(shí)地感覺(jué)潑水節(jié)的情味和歡喜，感覺(jué)作者表達(dá)的感情，我制作了精巧的課件作為教課的協(xié)助手段。依據(jù)以上的教課思路，我把教課過(guò)程設(shè)計(jì)以下：三、教課過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，板書課題為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第一播放一段潑水節(jié)的電影，問(wèn)學(xué)生你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？學(xué)生很自然地會(huì)說(shuō)是潑水節(jié)。老師進(jìn)一步指引潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題，齊讀課題）并提出問(wèn)題：為何說(shuō)潑水節(jié)是難忘的呢？引出第二個(gè)環(huán)節(jié)（二）范讀課文。（課件）師問(wèn)：你知道了什么？學(xué)生回答后師接著說(shuō)：假如自己讀一遍課文你必定知道的會(huì)更多。（三）自讀課文。提出要求1.讀準(zhǔn)字音，碰到不認(rèn)識(shí)的字圈出，而后討教同學(xué)或老師。2.標(biāo)志自然段。四、認(rèn)識(shí)生字老師先過(guò)渡：看到同學(xué)們讀得那么仔細(xì)，一群生字寶寶敬羨極了，急著要跟大家交朋友呢?。ɡ蠋熡酶辉Ｍさ恼Z(yǔ)言，把學(xué)生帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)）1.采納指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀、自由讀的方法。2.不會(huì)的提出，同學(xué)幫他想方法記著。3.識(shí)字游戲：制作字卡，鳳凰花的形狀，認(rèn)識(shí)了就獎(jiǎng)賞他。（目的是激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣）五、再讀課文過(guò)渡語(yǔ)：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，大家必定會(huì)把課文讀得更好了?。ㄖ该侄巫x，師生評(píng)論）六、學(xué)習(xí)第一自然段1.出示“鳳凰花”的圖片，理解“火紅火紅”、“一年一度”兩個(gè)詞語(yǔ)。讓學(xué)生知道潑水節(jié)是傣族人民一年中最浩大的節(jié)日。2.播放潑水節(jié)的電影，感覺(jué)節(jié)日高興的喜慶氛圍，指導(dǎo)朗誦感悟。七、指名讀二、三自然段提出問(wèn)題：1.今年的潑水節(jié)有什么特其他地方？用“由于因此”談?wù)勗?。（目的是鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力）2.傣族人民是如何歡迎周總理的？自讀第三段，劃出相應(yīng)的句子3.溝通感悟：（學(xué)生先說(shuō)哪句就先感悟哪句）句子一：人們敲起象腳鼓，從四周八方趕了。抓住“四周八方”“趕”字領(lǐng)會(huì)人們急著迎接周總理的心情。句子二：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好象鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛國(guó)過(guò)江面，一串串花炮升上了天空。抓住“鮮紅的地毯”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)都在什么地方什么時(shí)候會(huì)鋪地毯，從而感悟傣族人民用撒花瓣這類獨(dú)到的迎客方式及當(dāng)時(shí)的喜慶氛圍。抓住“一條條”“一串串”與“一條”“一串”的差別，讓學(xué)生意會(huì)節(jié)日的喧鬧與喜慶。句子三：人們喝彩著：“周總理了！”抓住喝彩一詞，感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。4.指導(dǎo)朗誦：在這個(gè)環(huán)節(jié)中要邊指引學(xué)生感悟邊知道朗誦，把傣族人民的歡喜場(chǎng)面和人民熱愛(ài)總理的心情讀出。能夠采納指名讀，齊讀，表演讀等形式頻頻訓(xùn)練。八、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。1.提出合作學(xué)習(xí)的要求：（1）小組合作，用喜愛(ài)的方式讀4、5段。（2）思慮：周總理是如何跟傣族人民歡度節(jié)日的？畫出相關(guān)的句子。2.溝通合作成就：學(xué)生先說(shuō)哪句就先感悟哪句，邊感悟邊知道朗誦。句子一：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑臉滿面地到了人群中。（1）察看課文插圖：周總理衣著什么樣的傣族服飾？經(jīng)過(guò)著裝感悟周總理的和藹可親。（2）抓住笑臉滿面一詞感悟周總理的和藹、平和。（3）想象：這時(shí)周總理睬對(duì)人們說(shuō)什么？指引學(xué)生發(fā)揮想象感悟課文內(nèi)容。句子二：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡喜的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一同跳舞。（1）象腳鼓什么樣？（上網(wǎng)查資料，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）（2）經(jīng)過(guò)周總理跟人們一同擊鼓跳舞，感悟周總理同傣族人民心連心。句子三：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝愿，傣族人民一邊喝彩，一邊向總理潑水，祝愿他健康長(zhǎng)壽。經(jīng)過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)感悟這句話：1.周總理如何潑水？向傣族人民祝愿什么？目的；指引感悟周總理熱愛(ài)傣族人民。2.傣族人民如何潑水？向總理祝愿什么？目的：指引感悟傣族人民愛(ài)總理。3.練慣用“一手一手”“一邊一邊”說(shuō)話。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的之一是訓(xùn)練語(yǔ)言的運(yùn)用能力。4.社交互動(dòng)：師演總理，生演傣族人民，相互祝愿：再現(xiàn)情形，感悟周總理很傣族人民的深情厚意。5.以后課件再次演示潑水的場(chǎng)面，有感情的朗誦課文。九、學(xué)習(xí)6、7、8段。過(guò)渡：多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面啊?。ń處熡每鋸埗辉８星榈恼Z(yǔ)調(diào)進(jìn)一步伐換學(xué)生的情緒）而后說(shuō)，誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出？既而進(jìn)行朗誦指導(dǎo)訓(xùn)練：能夠采納學(xué)生自由讀，個(gè)人展現(xiàn)讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀等多種方式，指引學(xué)生讀出1961年的潑水節(jié)的幸福、快樂(lè)和難忘之情。十、小結(jié)升華周總理和人們?yōu)楹文敲锤吲d/為何1961年的潑水節(jié)那么令人難忘？讓我們?cè)俅紊钋榈刈x一遍課文吧！十一、拓展你還知道哪些少量民族的節(jié)日？十二、作業(yè)課外收集少量民族的節(jié)日和民間風(fēng)俗并寫下。最后兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是拓展課外知識(shí)容量，培育學(xué)生著手和動(dòng)腦的能力。說(shuō)明；知道寫8個(gè)字也是本課的要點(diǎn)，由于本課需要2課時(shí)講完，因此寫字教課部分我會(huì)分別放在每課時(shí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，8個(gè)字中最難寫的是：“穿、忘、向”三個(gè)字，它們分別是上下構(gòu)