新課導(dǎo)入你知道這兩個(gè)小朋友在玩什么嗎？新課導(dǎo)入

陀螺，中國(guó)民間最早的娛樂工具之一。其形狀上半部分為圓形，下部尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)，或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。20

陀螺

高洪波，筆名向川，詩(shī)人、散文家。

主要作品：散文集《悄悄話》《波斯貓》，兒童詩(shī)集《大象法官》等。作者簡(jiǎn)介朗讀課文，疏通生字詞。在體會(huì)比較深的地方做批注。說(shuō)說(shuō)課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？初讀課文榆木嵌入嫵媚鐵釘

綽號(hào)角錐

鼻涕

開襠金兵

恍惚帥氣

挑釁扭身輝煌榮譽(yù)我會(huì)認(rèn)榆木嵌入鐵釘

綽號(hào)

角錐

鼻涕

開襠

金兵

恍惚

帥氣

挑釁

扭身

輝煌

榮譽(yù)由衷自豪

冰尜兒岳家軍恨不得丑小鴨否則旋轉(zhuǎn)戰(zhàn)敗

仍然尤其預(yù)料品嘗由衷自豪

冰尜兒岳家軍恨不得丑小鴨否則旋轉(zhuǎn)戰(zhàn)敗

仍然尤其預(yù)料品嘗釘dīnɡ（）dìnɡ（）鐵釘釘木樁旋xuán（）xuàn（）螺旋旋風(fēng)多音字玩陀螺釘旋兵恨帥徹潰譽(yù)丑豪否況兵敗旋仍尤恨預(yù)潰品帥丑豪我會(huì)寫看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。（）指失敗之后，重新集合力量再干。（）不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。（）（軍隊(duì)）被打垮。（）顧名思義重整旗鼓不倫不類潰敗詞語(yǔ)解釋默讀課文，討論、交流：說(shuō)說(shuō)課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？做陀螺得陀螺斗陀螺（4）（5-7）（7-13）默讀課文第1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)在“我”的家鄉(xiāng)陀螺叫作________，制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎樣玩的？課文精講冰尜兒做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。材料：木頭滾珠或鐵釘嫵媚擬人化，寫出了冰尜兒旋轉(zhuǎn)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。怎樣玩：他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇相斗的情景。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)──直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。思考：這句話在文中起什么作用？過(guò)渡：由介紹賽陀螺自然過(guò)渡到對(duì)小陀螺的介紹，前后銜接自然。默讀課文第4-13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細(xì)體會(huì)。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

比喻：既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會(huì)回來(lái)。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。體現(xiàn)了“我”對(duì)即將得到新的陀螺的憧憬和期待。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！尤其已更是恨不得這幾個(gè)詞語(yǔ)充分表現(xiàn)出了“我”迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動(dòng)心情。我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)?！拔摇庇行┚趩省Ｒ?yàn)椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。勝利的滋味幸運(yùn)的甜頭此時(shí)的“我”非?？鞓罚拜x煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。輝煌運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動(dòng)作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識(shí)，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場(chǎng)景形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái)。仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說(shuō)說(shuō)在描寫斗陀螺時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？再讀課文，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，將下列表格補(bǔ)充完整。“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱極其高興士氣大減歡樂、自豪“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗無(wú)論如何也削不出高質(zhì)量的陀螺極其高興士氣大減歡樂、自豪叔叔在“我”生日時(shí)送了“我”一只陀螺陀螺長(zhǎng)得不倫不類，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力“我”無(wú)意中獲得了“榮譽(yù)”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說(shuō)人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來(lái)的，海水也是不可能用斗就可以測(cè)量出來(lái)的。這警示我們?cè)谏钪锌创挛锘騿?wèn)題不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。熱衷陀螺介紹陀螺制作玩法賽陀螺抽陀螺得陀螺期待手舞足蹈快樂的游戲深刻的領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)梳理做陀螺費(fèi)盡心思懊惱削不出受挫斗陀螺遭到嘲笑自豪取得勝利文章以陀螺為線索，主要講述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的故事，并從中揭示了一個(gè)深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。課文小結(jié)拓展延伸返回村居高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。關(guān)于童心的名句1.花前自笑童心布，更伴群兒竹馬嬉。——陸游《園中作》2.夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也?！钯棥锻恼f(shuō)》3.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！斞?.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。得（）應(yīng)（）（）（）勃勃顧（）思（）冰（）雪（）不動(dòng)（）（）搖（）晃（）心隨堂練習(xí)手生機(jī)名義天地聲色頭腦2.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！锻勇荨分?，“我”從________那里收到了一份生日禮物——一只在旋床上旋出來(lái)的陀螺，雖然它長(zhǎng)得如同一只丑小鴨生出的一枚__________，但它卻戰(zhàn)勝了大陀螺，給“我”帶來(lái)了極大的________和由衷的________。叔叔丑鴨蛋歡樂自豪3.課內(nèi)閱讀。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。（1）選文中“輝煌的時(shí)刻”指的是什么時(shí)刻？

（）A.“我”興致勃勃地寫下這些文字的時(shí)刻。B.“我”的