21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）冀人版科學三年級第12課教學設計課題第12課殺蟲劑對生物的影響單元第三單元學科科學年級三年級學習目標通過調(diào)查，了解殺蟲劑對生物的影響和使用殺蟲劑的利弊。嘗試收集和處理資料，進一步培養(yǎng)科學探究能力。認識到合理開發(fā)利用生物資源的重要性。重點了解殺蟲劑的使用對動植物和人產(chǎn)生的影響。難點了解殺蟲劑對生物的影響和使用殺蟲劑的利弊。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課提出問題出示：蝗災圖片和用殺蟲劑消滅害蟲的圖片。引導：從前，我國農(nóng)村很容易發(fā)生蝗蟲災害?；认x所到之處，寸草不生，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了極大的危害。后來，在殺蟲劑的控制之下，蝗災再也沒有大規(guī)模爆發(fā)。殺蟲劑在消滅害蟲的同時，會帶來負面影響嗎？提問：用殺蟲劑消滅害蟲，會給生物的生存及環(huán)境帶來哪些影響？如何避免殺蟲劑的危害？觀察圖片。思考并回答問題。認真閱讀教材，查找資料。設置問題情境，引發(fā)學生思考，“如何應對蝗災？”講授新課獲取事實提出問題提問：殺蟲劑有哪些種類和用途？掌握方法A.快速瀏覽，及時發(fā)現(xiàn)自己所需的內(nèi)容。B.將有用的信息做標記。C.閱讀資料。學生根據(jù)要求閱讀資料。D.整理資料。根據(jù)殺蟲劑的名稱、作用方式、毒性、殘留進行分類，并制成資料卡。二、形成知識1.匯報：指定學生展示制作的資料卡，引導其他學生進行補充和評價。2.講解：殺蟲劑主要有用于防治農(nóng)業(yè)害蟲的農(nóng)藥和用于防治城市衛(wèi)生害蟲的藥品；殺蟲劑能夠很快地消滅害蟲，保護農(nóng)作物和人們的生命、財產(chǎn)安全。但由于殺蟲劑都有一定的毒性，會對周圍的事物造成危害，比如在殺死害蟲的同時會殺死益蟲；有的殺蟲劑會在植物體內(nèi)形成農(nóng)藥殘留；有的會對水源、空氣造成污染等，嚴重時會危及人們的生命安全，因此要盡量減少殺蟲劑的使用。三、運用知識1.討論：日常生活中可能用到的殺蟲劑有哪些？如何盡量減少殺蟲劑的危害？學生分組討論。2.交流：小組代表匯報自己的討論結果。其他學生進行補充和評價。播放視頻。組織辯論賽：組織成立“辯論殺蟲劑的利與弊”辯論隊。明確正方觀點為“殺蟲劑的利大于弊”，反方觀點為“殺蟲劑的弊大于利”。出示具體的辯論流程，學生觀看。立論階段。駁立論階段。質辯環(huán)節(jié)。自由辯論?？偨Y陳詞。四、評價總結1.觀眾評價：觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派辯手作答。2.評審團評價，宣布獲勝方，并說理由。3.教師總結：點評整場辯論賽，指出哪一方辯得好。五、拓展延伸1.引導：化學農(nóng)藥的長期使用，不僅使一些害蟲產(chǎn)生了抗藥性，還污染水體、大氣和土壤，并通過食物鏈進入人體，危害人的身體健康。那有沒有其他可以防治害蟲的方法呢？2.提問：生物防治的類型和生物防治的優(yōu)點都有哪些？3.交流：將整理的資料用自己的語言進行概括總結，并與同學交流。閱讀并查找、整理資料。制作資料卡片。展示自己的制作的資料卡，相互補充和評價。分組討論。交流結果。觀看視頻。成立正方、反方辯論隊。進行辯論。雙方總結辯論觀點。了解生物防治。讓學生通過調(diào)查等方式了解人類生產(chǎn)、生活中使用殺蟲劑及其產(chǎn)生的影響。引領學生以辯論賽的形式認識殺蟲劑的利與弊，體會殺蟲劑對動植物生存的影響及對環(huán)境的破壞。引導學生了解生物技術的最新發(fā)展和人類積極采取的保護生態(tài)環(huán)境的新方法。增強學生參與環(huán)境保護的意識。課堂小結辯論賽總結：殺蟲劑既有利也有弊。利：消滅蟲害，保證糧食產(chǎn)量。弊：污染土壤、空氣、海洋的各個角落，危害大量鳥類、哺乳動物的健康。自己