《鼓和號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確、輕松愉快、自信神氣地演唱歌曲《鼓和號(hào)》。2、能用拍手、拍腿、舞步等不同方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與樂(lè)句,初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)拍感與樂(lè)句感。3、能初步試用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，唱一唱，拍一拍、綜合表演等音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲活潑明快的情緒，體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍感。情感態(tài)度及價(jià)值觀：1、通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人配合、體驗(yàn)、合作表演表演的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)學(xué)生美好的情操。教學(xué)重點(diǎn):1、能正確、輕松愉快、自信神氣地演唱歌曲《鼓和號(hào)》。2、體會(huì)三拍子歌曲的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用拍手、拍腿、舞步等不同方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與樂(lè)句，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與樂(lè)句感。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入激趣、1、初步感受三拍子運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，對(duì)三拍子進(jìn)行感受、導(dǎo)入（注：強(qiáng)拍跺腳，弱拍拍手（拍頭、拍肩）反復(fù)變換動(dòng)作，讓生初步感受三拍子強(qiáng)弱弱的強(qiáng)弱規(guī)律）二、自主學(xué)習(xí)感受音樂(lè)1、師談話師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了兩位新朋友,其中一位我們來(lái)瞧瞧,你們認(rèn)識(shí)嗎，是誰(shuí)呀?出示圖片生:鼓(板書:鼓)如何演奏？師:同學(xué)們可真聰明!那另外以為呢,它是誰(shuí)呢?出示圖片生:號(hào)(板書:號(hào))它又是如何演奏？師:今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就與這兩位新朋友息息相關(guān)，它是一首法國(guó)兒歌,它的名字叫做《鼓和號(hào)》。(板書:鼓和號(hào)法國(guó)兒歌)師：老師今天將同學(xué)們分為了兩只隊(duì)伍分別是1、2大組的小鼓隊(duì)和3、4大組的小號(hào)隊(duì)。那讓我們看看今天最終的勝利會(huì)是哪組樂(lè)器呢？成為今天課堂上的最佳演奏員呢！師:今天老師將其中一位新朋友請(qǐng)到了我們課堂上，看~（鼓）你們知道小鼓是怎樣敲擊的嗎？請(qǐng)你拿著你的兩個(gè)鼓棒演示給老師看吧！你們想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎?生:想。師拿出鼓,師:余老師邀請(qǐng)一位坐姿端正的同學(xué)上來(lái)給大家演示一下指名學(xué)生上臺(tái)敲。師:老師也想敲一敲,那請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師敲得與這位同學(xué)敲得有什么不一樣?(師敲出三拍子)再次演示學(xué)生與老師敲擊強(qiáng)弱的區(qū)別，學(xué)生說(shuō)其不同。生:同學(xué)敲得沒(méi)有強(qiáng)弱,老師敲得第一下強(qiáng),第二下和第三下弱。師:你的耳朵聽(tīng)得真仔細(xì)!表?yè)P(yáng)他!師：那請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的小手跟余老師一起來(lái)合作一次吧！強(qiáng)時(shí)請(qǐng)你用力拍手，弱時(shí)請(qǐng)你輕點(diǎn)擊手。（教師強(qiáng)弱進(jìn)行展示）請(qǐng)你先聽(tīng)。師：剛才我們敲擊的節(jié)奏是3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律（板書3/4XXX|XXX||）規(guī)律是怎樣的呢？出示PPT圖片3/4XXX|XXX||生:強(qiáng)弱弱。師:你們的樂(lè)感太棒了!它的規(guī)律就是第一拍強(qiáng),第二、三拍弱我們已經(jīng)找到了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律了。(師演示兩次)師:同學(xué)們看著黑板,我們集體用拍手拍腿的方式來(lái)表現(xiàn)一下。3/4XXX|XXX||)強(qiáng)弱弱師:現(xiàn)在老師想和你們玩?zhèn)€關(guān)于三拍子的接龍小游戲,老師拍擊強(qiáng)拍請(qǐng)你們幫老師將后面兩怕弱拍補(bǔ)充完整，我們先來(lái)嘗試一下！播放節(jié)拍器（①師強(qiáng)生弱,②師弱生強(qiáng)。）師：我們太有默契了！3.師:除了用拍手這種方式來(lái)表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱外,還可不可以用其他的方式來(lái)表現(xiàn)呢?（請(qǐng)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作/展示）我們一起仔細(xì)聆聽(tīng)一段旋律。你能用你自己喜歡的方式來(lái)感受三拍子的情緒和節(jié)拍感嗎?(師播放旋律)邀請(qǐng)有特色的學(xué)生進(jìn)行展示三、合作探究學(xué)唱歌曲1.朗讀歌詞①師示范朗讀歌詞師:(出示PPT)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣朗讀歌詞的。歌曲中的鼓號(hào)發(fā)出了什么聲音？(師朗讀歌詞)②師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。師:請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起帶著三拍子的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。（提示：念詞要把聲音的位置放高一點(diǎn),輕一點(diǎn)。）③學(xué)生朗讀歌詞,老師用鼓敲擊節(jié)奏。師:現(xiàn)在你們朗讀歌詞,老師給你們奏節(jié)拍，讓我看看最神氣的鼓號(hào)手來(lái)自哪邊呢。(教學(xué)設(shè)計(jì):引導(dǎo)學(xué)生讀出歌曲的韻律感與童趣,為學(xué)習(xí)唱歌做好鋪墊)2.聆聽(tīng)歌曲①初聽(tīng)歌曲師:現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)賞這首法國(guó)兒歌《鼓和號(hào)》。播放歌曲。師問(wèn):這首歌曲的速度是慢速還是中速呢？（板書：中速稍快）與我們平常的中速稍稍加快了點(diǎn)速度。②復(fù)聽(tīng)歌曲師:歌曲中的小小鼓號(hào)手們姿態(tài)是怎樣的呢？（神氣、自豪）③讓我們跟隨著音樂(lè)一起當(dāng)這神氣的小小鼓號(hào)員吧?。úシ乓魳?lè)）3.學(xué)唱歌曲①旋律教唱找相同旋律（“LU音”模唱）注意音符②旋律游戲：送音符寶寶回家。沒(méi)有休止符師：認(rèn)真跟唱，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，游戲與這些小音符有關(guān)。③師唱旋律，生唱歌詞。④師帶唱。⑤生完整演唱（注意提醒演唱姿勢(shì)、輕聲演唱）→跟音樂(lè)演唱歌曲。⑥處理歌曲。⑦用手勢(shì)動(dòng)作，帶上感情表現(xiàn)歌曲。師:現(xiàn)在你有什么感受?教師強(qiáng)調(diào),美好的東西總是油然而生的自豪感)動(dòng)作:頭都仰起來(lái)了,胸都挺起來(lái)了,步子也隨著節(jié)拍了,拉著小伙伴的手也趾高氣揚(yáng)了。拓展展示綜合表現(xiàn)歌曲1、觀看鼓號(hào)隊(duì)演出視頻，看看鼓號(hào)手們?cè)谂_(tái)上神氣、自豪的姿態(tài)吧！2、三拍子基本舞步展示歌曲①老師教授三拍子基本舞步，學(xué)生隨樂(lè)原地模仿②學(xué)生分小組自由的隨歌曲表現(xiàn)小鼓組、小號(hào)組一遍踏步一邊做相應(yīng)樂(lè)器姿勢(shì)參與表演打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：同學(xué)們的配合得太好了，余老師都迫不及待想加入你們其中了，那余老師就作為最前面的指揮員，用鼓為同學(xué)們伴奏，我的小鼓小號(hào)手們都準(zhǔn)備好了嗎？3、隨伴奏，學(xué)生分小組自由表現(xiàn)（可隨樂(lè)舞步、拍節(jié)拍、打擊樂(lè)伴奏）設(shè)計(jì)意圖：在律動(dòng)中，鞏固歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。4、生評(píng)價(jià)五、課堂小結(jié)師：今天我們今天學(xué)會(huì)了《鼓和號(hào)》，這首歌來(lái)自于哪？（法國(guó)兒歌）你們今天