《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

（總6頁）--本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請直接刪除即可----內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo).能夠了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。.能夠認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。.能夠糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。.讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。.多媒體課件。教學(xué)過程：一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，我們來一起做一個(gè)小游戲?、傧劝盐覀兊氖终茝堥_，十指交叉合起來。重復(fù)，再重復(fù)，在重復(fù)。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù)，是不是同樣的結(jié)果呢（是的）我們好像習(xí)慣了這樣的行為了。②然后，我們刻意的反過來交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢（別扭，不習(xí)慣，不舒服?？）這又表明什么呢（提問,學(xué)生回答。）師總結(jié)：改變習(xí)慣是不舒服的。③繼續(xù)按照刻意反過來的動(dòng)作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)??21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢（沒有不習(xí)慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢（提問，學(xué)生回答）師總結(jié)：只要不斷重復(fù)，習(xí)慣是可以改變的。今天我們的主題呢，就與這個(gè)無時(shí)無刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。那么，習(xí)慣是什么呢習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習(xí)慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和意義卻是深遠(yuǎn)的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強(qiáng)大呢今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)什么呢？同學(xué)們坐端正看這兒（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），學(xué)生大聲齊讀。二、案例探究接下來，我們來一起看一下下面的案例，看看這兩個(gè)情景，他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀?活動(dòng)一：角色扮演情景1：小剛：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學(xué)校好嗎”小剛：“好！我在班上的數(shù)學(xué)小測驗(yàn)得了第一呢?！眿寢專骸安诲e(cuò)！媽媽很高興?！毙偅骸拔椰F(xiàn)在去做作業(yè)了?！毙傋叩綍?，開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。感謝兩位同學(xué)的表演，掌聲送給他們。那誰愿意當(dāng)一下小強(qiáng)和小強(qiáng)媽媽呢？情景2小強(qiáng)：“媽，我回來了?！眿寢專骸被貋砹耍裉煸趯W(xué)校情況怎樣”小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西?！保ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干、喝汽水）媽媽：“你看你，一回家就只想吃。快去做作業(yè)，等會(huì)兒才吃飯?！毙?qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。”小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會(huì)兒，他嚷了起來：“媽，這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。同樣的用掌聲感謝這兩位同學(xué)。活動(dòng)二：問題探究問題：小剛與小強(qiáng)，你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣為什么生：小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。看來大家都很厲害，不行，我要考考你們。課件展示（火眼金睛的幻燈片）嗯，一個(gè)個(gè)真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢？一起欣賞一下童年這首歌曲。這段歌詞告訴我們，如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就會(huì)和歌曲中的作者一樣，度過一個(gè)迷迷糊糊的童年。所以：好習(xí)慣，要早養(yǎng)成接下來，請你們小組討論一下下面的幾個(gè)問題。（5分鐘）問題：1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷（好了，時(shí)間到，首先看第一個(gè)問題，誰愿意回答呢第2個(gè)問題回答的差不多的時(shí)候，嗯，你們發(fā)現(xiàn)了嗎她們在糾正某個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候都會(huì)用上一些方法。因?yàn)橐m正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)遇到種種的困難，接下來老師送給大家一個(gè)法寶，你們想知道嗎？想知道的話就得坐好了。

.視覺法將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強(qiáng)視覺方法。為了加強(qiáng)我們的習(xí)慣培養(yǎng)，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便看到的地方。.行動(dòng)法用行動(dòng)、重復(fù)地行動(dòng)。對自己說“我做得到”“我要去做！”如果你能連續(xù)行動(dòng)21天，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。.叫人幫助法（他人監(jiān)督法）請人監(jiān)督或向親友許諾，也會(huì)有不錯(cuò)的效果。三、課后實(shí)踐作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計(jì)劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計(jì)劃。、本節(jié)課你學(xué)到了什么?（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）：、本節(jié)課你學(xué)到了什么?（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）：.有句諺語:行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！就讓我們在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、一日生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。只要堅(jiān)持下去，它將成為我們終身的財(cái)富，引領(lǐng)我們走向成功。.猜謎語我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，