第36頁(yè)共36頁(yè)初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?范文?數(shù)學(xué)是?家長(zhǎng)和?學(xué)生一?直很重?視的學(xué)?科。數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?除了要?認(rèn)真學(xué)?習(xí)外，?更重要?的是掌?握方法?。一年?的教學(xué)?工作即?將結(jié)束?，想就?這一年?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作做一?個(gè)總結(jié)?。一?、班主?任工作?在班?主任工?作中，?我做到?認(rèn)真完?成學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作，重?視班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的培養(yǎng)?，深入?了解每?個(gè)學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)。?嚴(yán)格管?理，積?極與家?長(zhǎng)配合?，研究?教育學(xué)?生的有?效方法?。及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理。?在擔(dān)任?班主任?工作期?間，針?對(duì)學(xué)生?常規(guī)工?作常抓?不懈，?實(shí)施制?度量化?制度的?管理。?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?學(xué)習(xí)、?清潔衛(wèi)?生等良?好的習(xí)?慣。努?力創(chuàng)造?一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上?，富有?朝氣的?班集體?。二?、教學(xué)?工作?在教學(xué)?工作中?，我根?據(jù)學(xué)校?的工作?目標(biāo)和?教材的?內(nèi)容，?了解學(xué)?生的實(shí)?際情況?通過(guò)鉆?研教材?、研究?具體教?學(xué)方法?，制定?了切實(shí)?可行的?學(xué)期工?作計(jì)劃?，為整?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?工作定?下目標(biāo)?和方向?，保證?了整個(gè)?教學(xué)工?作的順?利開展?。在教?學(xué)之前?，認(rèn)真?貫徹九?年義務(wù)?教育數(shù)?學(xué)教學(xué)?大綱》?的精神?，認(rèn)真?細(xì)致地?研究教?材，通?過(guò)鉆研?教學(xué)大?綱和教?材，不?斷探索?，嘗試?各種教?學(xué)的方?法。積?極參加?市教研?室及學(xué)?校組織?的教研?活動(dòng)，?通過(guò)參?觀學(xué)習(xí)?，外出?聽課等?教學(xué)活?動(dòng)，吸?取相關(guān)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?身的教?學(xué)水平?。在教?學(xué)工作?中，有?意識(shí)地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，通過(guò)?各種游?戲、比?賽等教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?。讓他?們的天?性和個(gè)?性得以?自由健?康的發(fā)?展。?三、其?它工作?除了?日常的?教學(xué)工?作之外?，我還?負(fù)責(zé)校?內(nèi)部分?的德育?工作，?為了能?做好學(xué)?校的德?育工作?，不計(jì)?酬勞，?任勞任?怨、加?班加點(diǎn)?，按時(shí)?保質(zhì)完?成學(xué)校?安排的?工作。?總之?，在這?一學(xué)年?的工作?中，我?通過(guò)努?力提高?了自己?的數(shù)學(xué)?教學(xué)水?平，并?取得了?一定的?成績(jī)。?但在教?學(xué)工作?中，自?身尚有?不足之?處，還?需繼續(xù)?虛心向?各位老?教師和?優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努?力提高?自身的?能力。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（二）?本人?本學(xué)期?擔(dān)任初?二數(shù)學(xué)?課教學(xué)?和數(shù)學(xué)?興趣小?組活動(dòng)?。一學(xué)?期的工?作已經(jīng)?結(jié)束，?為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找?不足。?現(xiàn)將一?年的工?作總結(jié)?如下：?一、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高?思想認(rèn)?識(shí)，樹?立新的?理念.?堅(jiān)持每?周的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來(lái)?。通過(guò)?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?識(shí)到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。將?理論聯(lián)?系到實(shí)?際教學(xué)?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識(shí)?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的“?洗禮”?。二?、新課?改通?過(guò)學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?使自己?逐步領(lǐng)?會(huì)到“?一切為?了人的?發(fā)展”?的教學(xué)?理念。?樹立了?學(xué)生主?體觀，?貫徹了?民主教?學(xué)的思?想，構(gòu)?建了一?種民主?和諧平?等的新?型師生?關(guān)系，?使尊重?學(xué)生人?格，尊?重學(xué)生?觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性?差異，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學(xué)?生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條?件的理?念落到?實(shí)處。?將學(xué)生?的發(fā)展?作為教?學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)?點(diǎn)和歸?宿。重?視了學(xué)?生獨(dú)立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮，?收到了?良好的?效果.?三、?教學(xué)研?究.?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?中心，?也是檢?驗(yàn)一個(gè)?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一學(xué)?期來(lái)，?在堅(jiān)持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時(shí)?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對(duì)初二?年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請(qǐng)教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問(wèn)題。?聽公開?課多次?，自己?執(zhí)教二?節(jié)公開?課，尤?其本學(xué)?期，自?己執(zhí)教?的公開?課，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和教師?們給我?提出了?不少寶?貴的建?議，使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后數(shù)?學(xué)課該?怎么教?和怎么?講。本?年度外?出聽課?___?_節(jié)，?在校內(nèi)?聽課_?___?節(jié)。?4、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?四、工?作中存?在的問(wèn)?題1?、教材?挖掘不?深入。?2、?教法不?靈活，?不能吸?引學(xué)生?學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)?、啟發(fā)?不足。?3、?新課標(biāo)?下新的?教學(xué)思?想學(xué)習(xí)?不深入?。對(duì)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，合作?學(xué)習(xí)，?缺乏理?論指導(dǎo)?.4?、差生?末抓在?手。由?于對(duì)學(xué)?生的了?解不夠?，對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?、思維?能力不?太清楚?。上課?和復(fù)習(xí)?時(shí)該講?的都講?了，學(xué)?生掌握?的情況?怎樣，?教師心?中無(wú)數(shù)?。導(dǎo)致?了教學(xué)?中的盲?目性。?5、?教學(xué)反?思不夠?。五?、今后?努力的?方向?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?下新的?教學(xué)思?想。?2、學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，挖?掘教材?，進(jìn)一?步把握?知識(shí)點(diǎn)?和考點(diǎn)?。3?、多聽?課，學(xué)?習(xí)同科?目教師?先進(jìn)的?教學(xué)方?法的教?學(xué)理念?。4?、加強(qiáng)?轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度?。5?、加強(qiáng)?教學(xué)反?思，加?大教學(xué)?投入。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（三）?自從?從事教?師這一?行，當(dāng)?一位好?教師就?是我的?目標(biāo)。?一年來(lái)?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)?對(duì)待我?的工作?。現(xiàn)在?又到年?末，現(xiàn)?對(duì)一年?來(lái)的工?作進(jìn)行?總結(jié)。?一、?思想品?德方面?在一?年的教?育教學(xué)?工作中?我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)?國(guó)家的?有關(guān)教?育方針?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴(yán)格要?求自己?，通過(guò)?政治思?想、學(xué)?識(shí)水平?、教育?教學(xué)能?力等方?面的不?斷提高?來(lái)塑造?自己的?行為。?使自己?在教育?行業(yè)中?不斷成?長(zhǎng)，為?社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的人?才，打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。二?、教育?教學(xué)方?面一?年來(lái)我?一直擔(dān)?任高年?級(jí)的語(yǔ)?文學(xué)科?，在工?作中嚴(yán)?格要求?自己，?刻苦鉆?研業(yè)務(wù)?，不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?育教學(xué)?方法。?1、?尊重學(xué)?生是以?學(xué)生為?主的關(guān)?鍵。?在教學(xué)?中，深?刻體會(huì)?到要?以學(xué)生?為主，?以學(xué)生?的發(fā)展?為主。?首先，?必須尊?重學(xué)生?。尊重?學(xué)生的?思考權(quán)?，尊重?學(xué)生的?發(fā)言權(quán)?，尊重?學(xué)生探?究精神?，尊重?學(xué)生的?思維成?果。做?到這些?，才能?夠放手?讓學(xué)生?去思考?，讓學(xué)?生探究?。2?、分層?合作，?是實(shí)現(xiàn)?合作、?自主、?探究的?學(xué)習(xí)模?式必由?之路。?學(xué)生?的層次?不同，?思考的?效率不?同，往?往會(huì)造?成一些?學(xué)生怕?于思考?，懶于?探索，?依賴別?人的思?想。教?學(xué)中如?果讓好?中差混?成一個(gè)?小組，?這樣好?的學(xué)生?永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭?人，成?為代言?人，而?差生永?遠(yuǎn)就在?小組中?得不到?重視。?要解決?這個(gè)問(wèn)?題必須?實(shí)行分?層分小?組合作?的方法?，在課?堂上，?根據(jù)不?同的情?況給不?同小組?以不同?層次的?任務(wù)，?學(xué)生在?層次相?同，能?力相同?的情況?下有了?思考問(wèn)?題的時(shí)?間，這?樣就達(dá)?到了分?層次合?作的目?的，也?使得不?同層次?的學(xué)生?有不同?的挑戰(zhàn)?性任務(wù)?。3?、明確?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?語(yǔ)文教?學(xué)最忌?千篇一?律，容?易使學(xué)?生厭煩?。如果?千篇一?律地字?詞教學(xué)?，課文?分析，?歸納總?結(jié)，這?樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?完一篇?課文也?不知自?己這堂?課進(jìn)步?了多少?。五年?級(jí)的學(xué)?生，字?詞教學(xué)?完全可?以放手?讓他們?自己完?成。他?們有這?個(gè)能力?而且有?各自獨(dú)?特的方?法。在?教學(xué)中?，我一?般字詞?教學(xué)只?作為一?個(gè)檢查?過(guò)程。?課文分?析看是?那一類?文體，?新的文?體傳授?給新的?方法。?然后，?讓學(xué)生?依據(jù)方?法自我?解決。?最主要?的是根?據(jù)教材?學(xué)生明?白這節(jié)?課要達(dá)?到什么?樣的水?平，解?決哪些?疑難問(wèn)?題，穴?道哪些?解決問(wèn)?題的方?法。這?樣課堂?才能實(shí)?效高效?。4?、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生?學(xué)習(xí)新?課和知?識(shí)的系?統(tǒng)化、?條理化?，要靠?一定的?作業(yè)來(lái)?鞏固提?高。通?過(guò)規(guī)范?化的作?業(yè)使學(xué)?生的思?路明晰?，條理?清楚。?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)?鮮明觀?點(diǎn)，而?規(guī)范化?的作業(yè)?可以使?學(xué)生的?習(xí)慣得?以形成?。養(yǎng)成?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。5?、多開?展語(yǔ)文?實(shí)踐活?動(dòng)。?利用課?堂課余?及班隊(duì)?活動(dòng)，?進(jìn)行一?系列的?實(shí)踐活?動(dòng)是本?學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)?餓一個(gè)?重要方?面。在?主題班?會(huì)上，?進(jìn)行說(shuō)?“新學(xué)?期的打?算”、?“時(shí)時(shí)?刻刻注?意安全?”、“?我愛學(xué)??！保?如何利?用制作?等一系?列活動(dòng)?，鍛煉?學(xué)生的?膽量和?表達(dá)能?力都有?顯著提?高，不?管是誰(shuí)?站起來(lái)?都能說(shuō)?上一會(huì)?兒。?6、制?定幫教?方案?對(duì)個(gè)別?的差生?，能悉?心輔導(dǎo)?，經(jīng)常?面批作?業(yè)，找?出知識(shí)?的薄弱?環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏?。例如?，自己?經(jīng)常利?用課余?時(shí)間，?落班輔?導(dǎo)學(xué)生?，有針?對(duì)性地?制定幫?教計(jì)劃?，有目?的有計(jì)?劃地做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。在課?堂上，?采用多?提問(wèn)，?多檢查?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?及時(shí)反?饋的形?式，努?力提高?后進(jìn)生?的文化?基礎(chǔ)知?識(shí)。同?時(shí)，在?班級(jí)中?開展互?幫互學(xué)?小組，?進(jìn)行一?幫一的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使?學(xué)生端?正思想?，互相?學(xué)習(xí)，?互想促?進(jìn)，形?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?。平時(shí)?，自己?還注意?“兩手?抓”：?一方面?培養(yǎng)好?尖子生?，一方?面通過(guò)?尖子生?輔導(dǎo)后?進(jìn)生，?以先進(jìn)?幫助后?進(jìn)，以?好帶差?，促進(jìn)?雙贏效?果。?7、課?題研究?工作?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：1?、提高?課前準(zhǔn)?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。我?在備課?時(shí)獨(dú)立?鉆研，?自主備?課，自?主備課?時(shí)不但?備教材?、備學(xué)?生、備?資料、?備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，?備思路?，備教?學(xué)策略?，切實(shí)?提高備?課的質(zhì)?量。?（2）?提高學(xué)?生預(yù)習(xí)?的有效?性。一?是教給?學(xué)生一?些預(yù)習(xí)?的方法?，并通?過(guò)課堂?訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的?達(dá)成度?；二是?有針對(duì)?性地提?出某些?預(yù)習(xí)題?，以教?促學(xué)；?三是進(jìn)?一步重?視預(yù)習(xí)?的課堂?檢查，?教學(xué)即?可以從?預(yù)習(xí)入?手，以?學(xué)定教?。2?、對(duì)課?堂操作?的有效?性的研?究。?（1）?教學(xué)目?標(biāo)：首?先，我?有預(yù)設(shè)?的課堂?教學(xué)目?標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)?教材、?課時(shí)、?班級(jí)學(xué)?情正確?定位，?三維一?體的目?標(biāo)落實(shí)?到課堂?有所側(cè)?重；其?次，我?根據(jù)課?堂的動(dòng)?態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?新的目?標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?目標(biāo)也?有所側(cè)?重；再?次，我?主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的?達(dá)成度?自我評(píng)?估。?（2）?師生角?色：學(xué)?生是課?堂學(xué)習(xí)?的主體?，教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，同時(shí)?教師也?是自我?專業(yè)成?長(zhǎng)的主?體。沒?有教師?的專業(yè)?成長(zhǎng)，?就難有?學(xué)生的?自主發(fā)?展，課?堂中雙?主體在?不同層?面上不?斷協(xié)調(diào)?和共同?發(fā)展。?課堂中?我正確?地定位?自己的?角色，?并努力?促進(jìn)學(xué)?生形成?正確的?角色感?。（?3）教?學(xué)結(jié)構(gòu)?：課?堂中凸?現(xiàn)課堂?中師生?的交往?互動(dòng)，?凸現(xiàn)課?程資源?的創(chuàng)生?開發(fā)及?教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)?態(tài)生成?，它包?括教師?教的方?式與學(xué)?生學(xué)的?方式。?我在教?學(xué)時(shí)根?據(jù)不同?文章的?特點(diǎn)來(lái)?選擇教?學(xué)方式?。比較?理性的?文章，?較適于?對(duì)文章?作粗線?條的處?理的課?文我多?采用問(wèn)?題導(dǎo)引?法，對(duì)?比較感?性的文?章，對(duì)?文章的?精彩細(xì)?部時(shí)我?則采用?以研促?讀，重?視學(xué)生?的自讀?自悟。?（4?）教學(xué)?資源：?教學(xué)資?源包括?文本資?源（教?材資源?與擴(kuò)展?閱讀資?源）、?媒體資?源以及?人的資?源（主?要指師?生的資?源）。?教學(xué)過(guò)?程是師?生共同?開發(fā)課?程資源?的過(guò)程?。課堂?中教師?應(yīng)重視?師生共?有資源?的開發(fā)?，更重?視開發(fā)?我自身?的資源?。（?5）學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?：a、?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是?完整的?評(píng)價(jià)，?包括激?勵(lì)和批?評(píng)。b?、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)?是針對(duì)?性的評(píng)?價(jià)，既?要避免?空洞，?又要避?免機(jī)械?頻繁地?評(píng)價(jià)。?c、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是發(fā)?展的評(píng)?價(jià)，發(fā)?揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)?和指導(dǎo)?作用，?不傷害?學(xué)生的?自尊。?3、?對(duì)課后?反思有?效性的?研究。?一方面?個(gè)人勤?思考、?勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成?教學(xué)反?思習(xí)慣?。另一?方面加?強(qiáng)反思?的交流?與研討?，從反?思中得?到啟迪?和升華?，取得?進(jìn)步。?三、?遵守紀(jì)?律方面?本人?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退?、有事?主動(dòng)請(qǐng)?假。在?工作中?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?事，能?正確處?理好與?領(lǐng)導(dǎo)同?事之間?的關(guān)系?。平時(shí)?，勤儉?節(jié)約、?任勞任?怨、對(duì)?人真誠(chéng)?、熱愛?學(xué)生、?人際關(guān)?系和諧?融洽，?從不鬧?無(wú)原則?的糾紛?，處處?以一名?人民教?師的要?求來(lái)規(guī)?范自己?的言行?，毫不?松懈地?培養(yǎng)自?己的綜?合素質(zhì)?和能力?。四?、工作?業(yè)績(jī)方?面隨?著新課?程改革?對(duì)教師?業(yè)務(wù)能?力要求?的提高?，本人?在教學(xué)?之余，?還擠時(shí)?間自學(xué)?教育教?學(xué)理論?并積極?進(jìn)行各?類現(xiàn)代?教育技?術(shù)培訓(xùn)?，掌握?了多媒?體課件?制作的?一些方?法。上?學(xué)期我?應(yīng)上級(jí)?的號(hào)召?，積極?到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支?教，在?支教學(xué)?校發(fā)揮?自己的?光和熱?，受到?支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的一致?好評(píng)。?被評(píng)為?市級(jí)支?教先進(jìn)?個(gè)人。?這學(xué)期?，五星?學(xué)校承?擔(dān)了課?題研究?的工作?，在此?項(xiàng)工作?中，我?先后承?擔(dān)了課?題研究?展示課?的任務(wù)?，并受?到領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)?，經(jīng)過(guò)?學(xué)校評(píng)?價(jià)組評(píng)?比為一?等獎(jiǎng)。?而且自?己對(duì)自?己所研?究的關(guān)?于“自?主學(xué)習(xí)?的有效?性”也?有了一?定的理?解。在?學(xué)校組?織的青?年教師?課件比?賽中被?評(píng)為二?等獎(jiǎng)。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（四）?這一?學(xué)期以?來(lái)，本?人熱愛?本職工?作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，為了?下一學(xué)?年的教?育工作?做的更?好，下?面是本?人的本?學(xué)期的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及教?訓(xùn)。?一、政?治思想?方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念。積?極參加?校本培?訓(xùn)，并?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記。?新的教?育形式?不允許?我們?cè)?課堂上?重復(fù)講?書，我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書?本中汲?取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學(xué)方?面：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課為?了上好?課，我?做了下?面的工?作1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。2?、認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。3?、了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。4?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。5?、課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，小學(xué)?生愛動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問(wèn)?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭，或?幫助整?理衣服?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?7、?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。8?、熱愛?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。三?、工作?考勤方?面我?熱愛自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?本學(xué)年?的工作?中，我?取得了?一定的?成績(jī)：?輔導(dǎo)的?科幻繪?畫《太?空花園?》獲_?___?市二等?獎(jiǎng)，我?班的_?___?在市古?詩(shī)詞表?演中獲?故事大?王稱號(hào)?，為語(yǔ)?文網(wǎng)絡(luò)?資源設(shè)?計(jì)的腳?本獲_?___?省三等?獎(jiǎng)，輔?導(dǎo)的作?文《美?麗的仙?人掌》?獲__?__市?三等獎(jiǎng)?，輔_?___?在小學(xué)?全國(guó)英?語(yǔ)競(jìng)賽?中獲三?等獎(jiǎng)。?進(jìn)無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?，在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?，例如?，課堂?語(yǔ)言平?緩，平?時(shí)考試?較少，?語(yǔ)言不?夠生動(dòng)??？荚?成績(jī)不?穩(wěn)定等?。走?進(jìn)21?世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（五）?一本?勵(lì)志書?上曾經(jīng)?這樣說(shuō)?過(guò)，一?個(gè)人的?成功與?否，不?在于他?的年齡?大小，?而在于?他的意?志力、?經(jīng)歷和?心智.?回顧我?的__?__，?如果真?的要來(lái)?一個(gè)總?結(jié)的話?，自己?真的是?感同身?受.總?覺內(nèi)心?深處時(shí)?時(shí)充盈?著感動(dòng)?。是領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷，同?事間的?互助，?師生間?的靈犀?，讓我?感到了?生活的?意義，?感到了?生命的?美好，?也給了?我在單?調(diào)機(jī)械?的工作?中堅(jiān)持?下去的?理由和?信念。?我感動(dòng)?著這一?切，所?以我也?努力工?作著，?回報(bào)著?。轉(zhuǎn)?眼間，?一年過(guò)?去了，?在這一?年的工?作有成?功與失?敗、有?歡笑與?淚水。?這一年?是我人?生中最?亮麗的?一年，?是幾年?教學(xué)中?收獲最?多的一?年，雖?然這一?年的工?作還有?缺憾、?還有不?足，但?絕對(duì)是?我成長(zhǎng)?最快的?一年，?是我經(jīng)?驗(yàn)積累?最多的?一年。?現(xiàn)就這?一年的?工作總?結(jié)如下?：一?、師德?方面?我始終?認(rèn)為作?為一名?教師應(yīng)?把師德?放在一?個(gè)重要?的位置?上，因?為這是?教師的?立身之?本。學(xué)?高為師?，身正?為范，?這個(gè)道?理古今?皆然。?從踏上?講臺(tái)的?第一天?，我就?時(shí)刻嚴(yán)?格要求?自己，?力爭(zhēng)做?一個(gè)有?崇高師?德的人?。我始?終堅(jiān)持?給學(xué)生?一個(gè)好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學(xué)生，?都是一?個(gè)個(gè)大?寫的人?。為了?給自己?的學(xué)生?一個(gè)好?的表率?，同時(shí)?也是使?自己陶?冶情操?，加強(qiáng)?修養(yǎng)，?課余時(shí)?間我閱?讀了大?量的書?籍，不?斷提高?自己水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強(qiáng)師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在?這一方?面有更?大的提?高。?二、教?學(xué)方面?擔(dān)任?兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)的?工作任?務(wù)是艱?巨的，?在實(shí)際?工作中?，那就?得實(shí)干?加巧干?。對(duì)于?一名數(shù)?學(xué)教師?來(lái)說(shuō)，?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我教?學(xué)天數(shù)?的增加?，我越?來(lái)越感?到我知?識(shí)的匱?乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺?少。面?對(duì)講臺(tái)?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責(zé)任之?重大。?為了盡?快充實(shí)?自己，?使自己?教學(xué)水?平有一?個(gè)質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個(gè)?方面對(duì)?自身進(jìn)?行了強(qiáng)?化。?首先是?從教學(xué)?理論和?教學(xué)知?識(shí)上。?我不但?自己訂?閱了三?四種教?學(xué)雜志?進(jìn)行教?學(xué)參考?，而且?還借閱?大量有?關(guān)教學(xué)?理論和?教學(xué)方?法的書?籍，對(duì)?于里面?各種教?學(xué)理論?和教學(xué)?方法盡?量做到?博采眾?家之長(zhǎng)?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的教?學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)?展這種?理論。?其次?是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由?于自己?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限?，有時(shí)?還會(huì)在?教學(xué)過(guò)?程中碰?到這樣?或那樣?的問(wèn)題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭(zhēng)從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問(wèn)題?的能力?大大增?強(qiáng)。?最后我?做到不?恥下問(wèn)?教學(xué)互?長(zhǎng)。從?另一個(gè)?角度來(lái)?說(shuō)，學(xué)?生也是?老師的?教師。?由于學(xué)?生接受?新知識(shí)?快，接?受信息?多，因?此我從?和他們?的交流?中亦能?豐富我?的教學(xué)?知識(shí)。?為了?不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的?信任和?同學(xué)的?希望，?我決心?盡我最?大所能?去提高?自身水?平，爭(zhēng)?取較出?色的完?成新高?一教學(xué)?。為此?，我一?方面下?苦功完?善自身?知識(shí)體?系，打?牢基礎(chǔ)?知識(shí)，?使自己?能夠比?較自如?的進(jìn)行?教學(xué)；?另一方?面，繼?續(xù)向其?他教師?學(xué)習(xí)，?抽出業(yè)?余時(shí)間?具有豐?富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)。對(duì)?待課程?，虛心?聽取他?們意見?備好每?一節(jié)課?；仔細(xì)?聽課，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們?上課的?安排和?技巧。?這一年?來(lái)，通?過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?學(xué)理論?，刻苦?鉆研教?學(xué)，虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，我?自己感?到在教?學(xué)方面?有了較?大的提?高。在?今年的?數(shù)學(xué)基?本功競(jìng)?賽中先?后獲得?___?_區(qū)一?等獎(jiǎng)、?姜堰市?三等獎(jiǎng)?，并且?被評(píng)為?___?_市教?壇新秀?。學(xué)生?的成績(jī)?也證實(shí)?了這一?點(diǎn)，我?教的班?級(jí)在歷?次考試?當(dāng)中都?取的了?較好的?成績(jī)，?所輔導(dǎo)?的學(xué)生?在江蘇?省數(shù)學(xué)?邀請(qǐng)賽?中分別?獲一二?三等獎(jiǎng)?，同時(shí)?我也獲?得第_?___?屆時(shí)代?學(xué)習(xí)報(bào)?數(shù)學(xué)文?化節(jié)優(yōu)?秀指導(dǎo)?教師獎(jiǎng)?三、?考勤紀(jì)?律方面?我嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動(dòng)請(qǐng)假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時(shí)，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對(duì)人?真誠(chéng)、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，從?不鬧無(wú)?原則的?糾紛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來(lái)規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?隨著?新課程?改革對(duì)?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時(shí)間?自學(xué)本?科和積?極學(xué)習(xí)?各類現(xiàn)?代教育?技術(shù)。?五、?不足之?處反?思一年?多的工?作，自?己在一?些細(xì)節(jié)?工作上?還存在?著不足?，特別?是學(xué)生?對(duì)作業(yè)?本的保?管、潛?能生作?業(yè)的書?寫缺乏?指導(dǎo)和?嚴(yán)格要?求。在?今后的?工作中?，應(yīng)充?分注重?工作中?的細(xì)節(jié)?，盡量?使自己?的工作?做得扎?實(shí)。?總之，?在這學(xué)?期的教?學(xué)工作?中收獲?了很多?，提高?了很多?，同時(shí)?也感受?到了自?己的不?足。在?今后的?工作中?，應(yīng)不?斷提高?自己的?業(yè)務(wù)能?力、充?實(shí)自己?的業(yè)務(wù)?理論水?平、提?高自己?在學(xué)生?管理方?面的能?力、注?重細(xì)節(jié)?工作，?一如既?往的兢?兢業(yè)業(yè)?，勤奮?鉆研，?盡量使?自己的?各項(xiàng)工?作做得?更扎實(shí)?、更完?善、更?有效、?更實(shí)在?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)范?文（六?）一?、思想?政治方?面二?、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方?面三?、教育?教學(xué)工?作方面?認(rèn)真?搞好備?課，特?別是集?體備課?。教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，既?要備教?材、備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對(duì)地?教對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?至關(guān)重?要。這?個(gè)班在?小學(xué)的?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?差，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不足?，而且?本班中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時(shí)?間長(zhǎng)了?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?就會(huì)欠?佳。因?此教學(xué)?時(shí)針對(duì)?不同情?況，在?授課時(shí)?采取了?不同的?方法。?效果就?比較理?想。?因?yàn)橛?語(yǔ)的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有能?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績(jī)，不?能操之?過(guò)急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績(jī)有望?搞提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會(huì)立下?心來(lái)學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來(lái)?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中會(huì)?不可避?免的出?現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?在日常?的教學(xué)?中我沒?有忽視?這一現(xiàn)?象。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)，?利用業(yè)?余時(shí)間?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?在早?讀時(shí)，?我堅(jiān)持?下班了?解早讀?情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?糾正，?課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問(wèn)?題也及?時(shí)解決?，及時(shí)?講清楚?，讓學(xué)?生即時(shí)?消化。?另外，?對(duì)部分?不自覺?的同學(xué)?還采取?背誦等?方式，?提高他?們的語(yǔ)?言表達(dá)?能力。?期中?考和期?末考是?考察每?位同學(xué)?在本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)成果?，因此?應(yīng)該予?以重視??？荚?前我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行系?統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考?試后進(jìn)?行成績(jī)?的總結(jié)?和分析?。另外?，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的語(yǔ)言?運(yùn)用能?力不夠?強(qiáng)，所?以以后?的教學(xué)?中我要?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生`?在這方?面的訓(xùn)?練，力?爭(zhēng)讓學(xué)?生輕松?學(xué)習(xí)，?熟練掌?握。而?考試結(jié)?果證明?，適當(dāng)?輔導(dǎo)差?生對(duì)班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時(shí)又要?有駕馭?課堂的?能力，?因?yàn)閷W(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然，?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。回?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無(wú)?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?初中英?語(yǔ)教學(xué)?工作總?結(jié)初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)范?文（七?）一?、德方?面二?、能方?面教?好書是?教師的?基本職?責(zé)之一?，為了?提高自?己的理?論修養(yǎng)?水平，?增強(qiáng)教?師人格?魅力，?更好地?教好書?，我堅(jiān)?持給自?己“充?電”，?堅(jiān)持“?借好書?、買好?書、學(xué)?好書、?用好書?”，堅(jiān)?持向同?行的老?師們“?取經(jīng)”?、交流?。在教?學(xué)過(guò)程?中，我?把每一?節(jié)課都?當(dāng)做公?開課去?準(zhǔn)備，?首先精?讀教材?，把握?教學(xué)重?難點(diǎn)，?再查閱?資料，?把每份?教案都?當(dāng)作一?項(xiàng)工程?去設(shè)計(jì)?，做到?用活教?材、超?越教材?，將教?材內(nèi)容?回歸于?學(xué)生的?生活實(shí)?際，精?選學(xué)生?感興趣?的教學(xué)?素材來(lái)?整合教?學(xué)內(nèi)容?，讓每?一節(jié)課?都情趣?盎然，?讓學(xué)生?在歡聲?笑語(yǔ)中?輕松感?悟教學(xué)?目標(biāo)。?三、?勤方面?四、?績(jī)方面?1.?在教學(xué)?方面：?開了兩?次公開?課，得?到了教?研組內(nèi)?其他老?師的一?致認(rèn)可?。期中?考試，?我所帶?的班級(jí)?，總體?來(lái)說(shuō)，?成績(jī)較?好。?2.教?研方面?：本學(xué)?期共寫?了5篇?教育教?學(xué)論文?，其中?有兩篇?在雜志?或叢書?上發(fā)表?。俗?話說(shuō)：?“金無(wú)?足赤，?人無(wú)完?人。”?在教育?教學(xué)工?作中，?我仍然?有很多?的不足?之處，?如在工?作中會(huì)?產(chǎn)生“?惰性”?思想，?自身的?知識(shí)面?較窄，?理論修?養(yǎng)水平?不高，?在教育?學(xué)生方?面的經(jīng)?驗(yàn)的還?不足，?在以后?的工作?中，我?會(huì)“多?學(xué)習(xí)、?多動(dòng)手?、多思?考、多?總結(jié)、?多反思?”，以?期更大?的提高?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)范?文（八?）歲?月如梭?，一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作即?將結(jié)束?。在這?一學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我注?重自己?思想水?平的提?高，努?力提高?自己的?教學(xué)工?作能力?。我在?教育教?學(xué)的各?個(gè)方面?取得了?一定的?成績(jī)，?但也有?許多不?足之處?，現(xiàn)對(duì)?一學(xué)年?以來(lái)在?教育教?學(xué)工作?中的各?個(gè)方面?作一個(gè)?全面的?總結(jié)。?學(xué)期?初，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排下，?我擔(dān)任?了七年?級(jí)兩個(gè)?后進(jìn)班?英語(yǔ)科?目的教?育教學(xué)?工作，?在這個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?我感慨?萬(wàn)千，?這其中?有苦有?樂，有?辛酸也?有喜悅?。在這?一學(xué)期?里，我?覺得我?自己是?過(guò)得緊?張又忙?碌，愉?快又充?實(shí)的。?特從以?下幾個(gè)?方面做?出本學(xué)?年的工?作總結(jié)?。一?、教育?教學(xué)工?作方面?：教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，學(xué)?習(xí)能力?的培養(yǎng)?者，更?是學(xué)生?人生的?引路人?。教師?的任務(wù)?是教書?育人，?但不能?只做一?個(gè)“教?書匠”?，更要?做個(gè)“?教育者?”，要?充分了?解每個(gè)?學(xué)生各?個(gè)時(shí)期?的心理?狀態(tài)并?進(jìn)行及?時(shí)適度?的處理?，讓他?們的綜?合素質(zhì)?得到全?面發(fā)展??，F(xiàn)在?，我就?把我在?這一年?中所做?的工作?與體會(huì)?進(jìn)行總?結(jié)，力?求在以?后的教?學(xué)工作?中取得?更大的?成績(jī)和?進(jìn)步。?2.?多聽課?，學(xué)習(xí)?有經(jīng)驗(yàn)?教師的?教學(xué)方?法，教?學(xué)水平?的提高?在于努?力學(xué)習(xí)?、積累?經(jīng)驗(yàn)，?不在于?教學(xué)時(shí)?間的長(zhǎng)?短。老?教師具?有豐富?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?積累了?許多教?學(xué)技巧?，多向?他們學(xué)?習(xí)，盡?快提高?自身的?教學(xué)水?平，聽?課的同?時(shí)，認(rèn)?真做好?記錄，?并進(jìn)行?評(píng)課，?聽完課?后寫聽?課心得?，哪些?地方是?自己不?具備的?，哪些?地方可?以怎樣?講可能?有更好?的效果?等等。?務(wù)求每?聽一節(jié)?課都要?有的收?獲，必?要時(shí)，?還可與?講課教?師進(jìn)行?討論，?以了解?其講課?安排的?依據(jù)。?3.?鉆研教?材，認(rèn)?真?zhèn)湔n?。我認(rèn)?真鉆研?教材，?把握住?知識(shí)點(diǎn)?，認(rèn)真?備好每?一堂課?。教材?是教學(xué)?的依據(jù)?，同時(shí)?也是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主要?參考書?，我在?熟悉教?材的基?礎(chǔ)上講?授本課?程的內(nèi)?容，學(xué)?生學(xué)習(xí)?才會(huì)有?依據(jù)，?學(xué)生在?課堂上?跟不上?老師時(shí)?可以參?考教材?重新整?理思路?，跟上?老師的?思路，?所以應(yīng)?該重視?教材的?鉆研。?在備課?過(guò)程中?，在不?離開教?材的原?則下，?可以參?考其他?教科書?，對(duì)比?它們的?不同之?處，尋?求讓學(xué)?生更容?易接受?的教法?，有了?這些教?法后，?上課之?前應(yīng)與?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?多交流?討論是?否行得?通。?4.組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?生動(dòng)明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?。課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，課堂?上說(shuō)練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。二?、工作?出勤方?面：?三、取?得的成?績(jī)?cè)?本學(xué)期?的工作?中，我?取得了?一定的?成績(jī)，?從本學(xué)?年的考?試成績(jī)?來(lái)看，?我所教?班無(wú)論?從平均?分、及?格率和?優(yōu)分率?都在同?年級(jí)中?表現(xiàn)不?錯(cuò)。?四、存?在的不?足“?金無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?”，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷。例?如：對(duì)?學(xué)生還?不夠了?解;教?學(xué)方法?還不夠?成熟等?，而這?些問(wèn)題?，只能?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（九）?一、?班主任?工作?在擔(dān)任?八年級(jí)?一班班?主任工?作中，?做到認(rèn)?真完成?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)工作?，重視?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?培養(yǎng)，?深入了?解每個(gè)?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)。嚴(yán)?格治理?，積極?與家長(zhǎng)?配合，?研究教?育學(xué)生?的有效?方法。?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處?理。我?在擔(dān)任?班主任?工作期?間，針?對(duì)學(xué)生?常規(guī)工?作常抓?不懈，?實(shí)施制?度量化?制度的?治理。?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?學(xué)習(xí)、?清潔衛(wèi)?生等良?好的習(xí)?慣，努?力制造?一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上?，富有?朝氣的?班集體?。二?、教學(xué)?工作?在教學(xué)?的過(guò)程?中，學(xué)?生是主?體，讓?學(xué)生學(xué)?好知識(shí)?，學(xué)會(huì)?做人是?老師的?職責(zé)。?因此，?在教學(xué)?之前，?貫徹《?九年義?務(wù)教育?數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱?》的精?神，認(rèn)?真細(xì)致?地研究?教材，?研究學(xué)?生掌握?知識(shí)的?方法。?通過(guò)鉆?研教學(xué)?大綱和?教材，?不斷探?究，嘗?試各種?教學(xué)的?方法，?以"如?何培養(yǎng)?中學(xué)生?制造能?力"教?學(xué)實(shí)驗(yàn)?專題。?積極進(jìn)?行教學(xué)?改革。?積極參?學(xué)校組?織的教?研活動(dòng)?，通過(guò)?參觀學(xué)?習(xí)，課?前聽課?等教學(xué)?活動(dòng)，?吸取相?關(guān)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，提高?自身的?教學(xué)水?平。通?過(guò)利用?網(wǎng)絡(luò)資?源、各?類相關(guān)?專業(yè)的?書報(bào)雜?志了解?現(xiàn)代教?育的動(dòng)?向，開?拓教學(xué)?視野和?思維。?藝術(shù)需?要個(gè)性?，沒有?個(gè)性就?無(wú)所謂?藝術(shù)。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（十）?一學(xué)?年來(lái)，?我認(rèn)識(shí)?搞好自?己的本?職工作?，不斷?提高自?己的思?想覺悟?和教學(xué)?水平，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，與?時(shí)俱進(jìn)?，不斷?創(chuàng)新，?積極推?進(jìn)教育?教學(xué)改?革，積?極完成?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作，尊?重并熱?愛學(xué)生?，使學(xué)?生學(xué)有?所長(zhǎng)，?全面發(fā)?展，下?面就我?本學(xué)年?的工作?作如下?總結(jié)：?一、?政治思?想方面?：在?本學(xué)年?的教學(xué)?中，我?認(rèn)真貫?徹__?__教?育方針?，以“?三個(gè)、?代表”?為理論?指導(dǎo)，?以“八?榮八恥?”嚴(yán)格?規(guī)范自?己的言?行，不?斷學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)法規(guī)?，把對(duì)?學(xué)生的?思想品?德教育?入在首?位，不?斷學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?，積極?地投身?于教育?教學(xué)工?作之中?。新的?教育形?式要求?我們必?須具有?先進(jìn)的?教育觀?念，才?能適應(yīng)?教育的?發(fā)展。?所以我?積極參?加校本?培訓(xùn)，?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記，?從中汲?取營(yíng)養(yǎng)?，不斷?提高思?想認(rèn)識(shí)?和政治?修養(yǎng)。?二、?教育教?學(xué)方面?：要?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量，?就要搞?好教學(xué)?中的各?個(gè)環(huán)節(jié)?，本學(xué)?年我做?了下面?的工作?：1?、備好?課，認(rèn)?真鉆研?教材，?從備課?本、備?學(xué)生、?備教法?等方面?入手，?積極做?好課前?準(zhǔn)備。?2、?認(rèn)真組?織教學(xué)?，創(chuàng)設(shè)?良好的?課堂氛?圍，形?成良好?的師生?關(guān)系，?提高每?節(jié)課的?教學(xué)效?率。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，根據(jù)?學(xué)生的?身心特?點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)英?語(yǔ)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。加?強(qiáng)課外?輔導(dǎo)，?深入學(xué)?生，認(rèn)?真耐心?地幫助?他們。?3、?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。積級(jí)?參加教?研，不?斷學(xué)習(xí)?。4?、以身?作則，?以自己?的一言?一行去?感染學(xué)?生。關(guān)?心學(xué)生?、熱愛?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生。?5、積?極挖掘?教育資?源，拓?寬學(xué)生?的視野?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。6?、尊重?領(lǐng)導(dǎo)，?積極完?成學(xué)校?的其它?工作及?領(lǐng)導(dǎo)布?置的工?作。?三、工?作考勤?方面：?我熱?愛自己?的事業(yè)?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人的私?事耽誤?工作的?時(shí)間，?積極做?好自己?分內(nèi)的?工作，?并且嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，團(tuán)結(jié)?學(xué)校的?同志，?尊重領(lǐng)?導(dǎo)，積?極完成?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作，一?心為學(xué)?校、為?學(xué)生的?發(fā)展而?努力。?四、?取得的?成績(jī)與?不足。?當(dāng)然?，作為?一個(gè)新?教師，?工作中?也存在?不少問(wèn)?題，例?如教學(xué)?方法、?班級(jí)管?理、反?饋練習(xí)?、自身?學(xué)習(xí)等?方面的?欠缺與?不足等?。但是?，我相?信，在?我的不?懈努力?下，一?定會(huì)有?很大的?提高。?總而?言之，?在知識(shí)?科技日?新月異?的今天?，教育?教學(xué)理?念在不?斷更新?，對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?越來(lái)越?高，為?了適應(yīng)?時(shí)代發(fā)?展，培?養(yǎng)未來(lái)?型的社?會(huì)人才?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（十一?）本?學(xué)年，?本人擔(dān)?任初二?7、8?班語(yǔ)文?課教學(xué)?工作。?一學(xué)年?來(lái)，本?人以學(xué)?校及各?處組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?;以加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)，提?高師德?水平為?重點(diǎn)，?以提高?教育教?學(xué)成績(jī)?為中心?，以深?化課改?實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)?力，認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，較?好地完?成了工?作目標(biāo)?任務(wù)，?現(xiàn)將一?年來(lái)的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、_?___?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對(duì)新課?改理念?有了一?個(gè)全面?的、深?入的理?解，為?本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念、?改進(jìn)教?學(xué)方法?打好了?基礎(chǔ)。?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律一?方面，?在工作?中，本?人能夠?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)時(shí)?處處以?一個(gè)_?___?員的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要?求自己?，模范?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會(huì)。另?一方面?，本人?能夠嚴(yán)?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，不體?罰，變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹立了?良好的?形象。?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過(guò)?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過(guò)每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。備寫?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。認(rèn)?真參加?教研活?動(dòng)，積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)期來(lái)?，本人?共聽課?32節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù)。?四、加?強(qiáng)研討?，努力?提高教?研水平?本學(xué)?年，本?人參加?省級(jí)教?研課題?“開放?性問(wèn)題?學(xué)習(xí)的?研究”?的子課?題及縣?級(jí)課題?"開放?性教學(xué)?課型的?研究"?的子課?題的研?究工作?，積極?撰寫課?題實(shí)施?方案，?撰寫個(gè)?案、教?學(xué)心得?體會(huì)，?及時(shí)總?結(jié)研究?成果，?撰寫論?文，為?課題研?究工作?積累了?資料，?并積極?在教學(xué)?中進(jìn)行?實(shí)踐。?在課堂?教學(xué)中?，貫徹?新課改?的理念?，積極?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法，?在推廣?目標(biāo)教?學(xué)法、?讀書指?導(dǎo)法等?先進(jìn)教?法的同?時(shí)，大?膽進(jìn)行?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)方式?的嘗試?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，使學(xué)?生的情?感、態(tài)?度、價(jià)?值觀等?得到充?分的發(fā)?揮，為?學(xué)生的?終身可?持續(xù)發(fā)?展打好?基礎(chǔ)。?五、?正視自?我，明?確今后?努力方?向1?、在課?堂教學(xué)?中充分?利用多?媒體課?件，調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的積?極性，?但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)的?訓(xùn)練不?夠，致?使課堂?教學(xué)效?率不高?;2?、對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?檢查落?實(shí)不到?位;?3、對(duì)?差生的?說(shuō)服教?育缺乏?力度，?雖然也?抓了差?生，但?沒有時(shí)?時(shí)抓在?手上。?4、?教學(xué)中?投入不?夠，沒?能深入?研究教?材及學(xué)?生。?下學(xué)期?改進(jìn)的?措施：?1、?進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)?新課改?的認(rèn)識(shí)?，在推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法、利?用多媒?體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的同?時(shí)，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。?2、狠?抓檢查?，落實(shí)?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的掌?握。將?差生時(shí)?時(shí)放在?心上，?抓在手?上。?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?范文（?十二）?本學(xué)?年我擔(dān)?任初三?5-6?班的物?理教學(xué)?任務(wù)，?在此期?間我認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，把?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?新思想?、新理?念和物?理課堂?教學(xué)的?新思路?、新設(shè)?想結(jié)合?起來(lái)收?到較好?的效果?。一?、積極?參加各?種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教研活?動(dòng)為?了不斷?提中教?學(xué)水平?和教學(xué)?質(zhì)量，?積極參?加各種?培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教?研活動(dòng)?，向老?教師學(xué)?習(xí)和交?流取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?二、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?本學(xué)?期我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?發(fā)現(xiàn)《?物理新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)?物理的?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)方式?，教學(xué)?評(píng)估教?育價(jià)值?觀等多?方面都?提出了?許多新?的要求?。為此?，我不?斷教學(xué)?理論理?念，，?深入研?究拳的?課標(biāo)，?明晰的?目標(biāo)，?從而對(duì)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?基本理?念，設(shè)?計(jì)思路?，課程?目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課?程實(shí)施?建議有?了更深?的了解?，本學(xué)?期我在?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下?教育教?學(xué)工作?躍上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?。三?、在課?堂教學(xué)?中，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?本學(xué)?期，為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的落?實(shí)，在?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體實(shí)行?師生之?間、學(xué)?生之間?互動(dòng)，?創(chuàng)造有?利于學(xué)?生主動(dòng)?探索的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，使?學(xué)生在?獲得知?識(shí)和不?斷提中?技能的?同時(shí)，?在情感?、態(tài)度?價(jià)值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展。作?為教學(xué)?改革的?基本指?導(dǎo)思想?，把物?理教學(xué)?看成是?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動(dòng)?，共同?發(fā)展的?過(guò)程。?課前精?心備課?，撰寫?教案，?課后認(rèn)?真寫反?思，記?下自己?執(zhí)教時(shí)?的切身?體會(huì)或?疏漏，?記下學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的閃?光點(diǎn)或?困惑。?在課堂?教學(xué)中?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?提倡自?主性學(xué)?習(xí)，學(xué)?生在觀?察、操?作、實(shí)?驗(yàn)、討?論、交?流、猜?測(cè)、分?析和整?理的過(guò)?程中，?獲得知?識(shí)。這?樣的探?索實(shí)驗(yàn)?讓學(xué)生?成了學(xué)?習(xí)的主?人，學(xué)?習(xí)成了?他們的?需求，?學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有?樂趣，?學(xué)中有?收獲，?教學(xué)質(zhì)?量得到?了提中?。期考?成績(jī)優(yōu)?秀率、?及格率?、平均?分分別?為……?四、?改革評(píng)?價(jià)方法?，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展?本學(xué)年?徹底改?變了過(guò)?去單一?用分?jǐn)?shù)?來(lái)評(píng)價(jià)?學(xué)生的?方法，?全面考?察學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況，?如學(xué)習(xí)?熱情，?學(xué)習(xí)過(guò)?程，學(xué)?習(xí)態(tài)度?等，關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展，?既關(guān)注?學(xué)生物?理學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?過(guò)程中?的變化?和發(fā)展?，促進(jìn)?了學(xué)生?全面發(fā)?展。?通過(guò)我?一學(xué)年?來(lái)不斷?的工作?，我的?物理教?學(xué)工作?也取得?了較好?的成績(jī)?，以后?我將一?如既往?，再接?再厲，?把工作?搞得更?好。?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?范文（?十三）?一年?來(lái)，本?人熱愛?黨，熱?愛人民?,堅(jiān)持?___?_教育?方針，?忠誠(chéng)_?___?教育事?業(yè)。思?想端正?，作風(fēng)?正派，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的工?作安排?，辦事?認(rèn)真負(fù)?責(zé)。?作為初?中教師?的我在?工作中?，能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情緒?，合理?運(yùn)用教?學(xué)手段?，以學(xué)?生為主?體，教?師作主?導(dǎo)，以?探究的?方式創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境，?開拓學(xué)?生思維?，民揮?學(xué)生的?想象力?，切實(shí)?地向課?堂四十?分鐘要?質(zhì)量。?開學(xué)?初，能?很快要?組織好?班委會(huì)?，選出?班級(jí)骨?干，努?力培養(yǎng)?班級(jí)骨?干。例?如__?__、?___?_、_?___?等同學(xué)?，能積?極配合?老師抓?好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)?建優(yōu)良?的班集?體，形?成良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。?所以一?年來(lái)，?學(xué)生違?法犯罪?率為0?，差生?率為0?，在學(xué)?校中被?評(píng)為先?進(jìn)班級(jí)?。在?教學(xué)工?作中，?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?批改作?業(yè)，作?業(yè)格式?工整、?規(guī)范，?并養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對(duì)?個(gè)別的?差生，?能悉心?輔導(dǎo)，?經(jīng)常面?批作業(yè)?，找出?知識(shí)的?薄弱環(huán)?節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。?例如，?自己經(jīng)?常利用?課余時(shí)?間，落?班輔導(dǎo)?學(xué)生，?有針對(duì)?性地制?定幫教?計(jì)劃，?有目的?有計(jì)劃?地做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在課堂?上，采?用多提?問(wèn)，多?檢查，?及時(shí)疏?導(dǎo)，及?時(shí)反饋?的形式?，努力?提高后?進(jìn)生的?文化基?礎(chǔ)知識(shí)?。同?時(shí)，在?班級(jí)中?開展互?幫互學(xué)?小組，?進(jìn)行一?幫一的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使?學(xué)生端?正思想?，互相?學(xué)習(xí)，?互想促?進(jìn)，形?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?。平時(shí)?，自己?還注意?“兩手?抓”：?一方面?培養(yǎng)好?尖子生?，一方?面通過(guò)?尖子生?輔導(dǎo)后?進(jìn)生，?以先進(jìn)?幫助后?進(jìn)，以?好帶差?，促進(jìn)?雙贏效?果。例?如，學(xué)?期初，?我制定?了幫教?計(jì)劃，?開展“?伸出你?的雙手?，幫助?你的朋?友”的?互幫互?學(xué)主題?活動(dòng)。?定期檢?查，發(fā)?現(xiàn)有進(jìn)?步的同?學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣?，就充?分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，掀起?學(xué)習(xí)熱?潮。?在學(xué)生?的思想?教育工?作中，?做到諄?諄善誘?，耐心?疏導(dǎo)，?耐心教?育。例?如當(dāng)時(shí)?有一個(gè)?調(diào)皮學(xué)?生，他?叫__?__。?他學(xué)習(xí)?成績(jī)差?，經(jīng)常?逃學(xué)，?在班級(jí)?中是“?小霸王?”。我?采取和?他經(jīng)常?談心的?方法，?與學(xué)生?交朋友?，做學(xué)?生的知?心人，?與家長(zhǎng)?緊密配?合，發(fā)?現(xiàn)有一?點(diǎn)兒進(jìn)?步的就?及時(shí)表?揚(yáng)他，?鼓勵(lì)他?，樹立?起他在?班級(jí)中?的威信?。通過(guò)?教育，?他進(jìn)步?很快，?后來(lái)還?成為三?好學(xué)生?。在?工作之?余，本?人還努?力鉆研?教材，?分析每?堂課成?功在哪?里，哪?里存在?不足，?不斷的?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，不?斷的充?實(shí)自己?的教學(xué)?水平和?班級(jí)管?理水平?。通過(guò)?一年來(lái)?的教學(xué)?，在班?級(jí)中，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣形成?了，組?織紀(jì)律?性變好?了，作?業(yè)能依?時(shí)完成?，勞動(dòng)?積極肯?干，誠(chéng)?實(shí)有禮?，互助?互學(xué)，?使學(xué)生?得到了?全面的?發(fā)展。?初中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)范文?（十四?）一?個(gè)學(xué)年?來(lái)，作?為初中?教師的?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?為了下?一學(xué)年?的教育?工作做?的更好?，下面?是本人?的本學(xué)?年的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)?。一?、政治?思想方?面認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。積極?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講書?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重集?體的政?治理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?2、?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?3、?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?4、?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?5、?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?6、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?小學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問(wèn)題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?，或幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評(píng)學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?7、積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?8、?熱愛學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、?工作考?勤方面?我熱?愛自己?的事業(yè)?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人的私?事耽誤?工作的?時(shí)間。?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。在本?學(xué)年的?工作中?，我取?得了一?定的成?績(jī)：輔?導(dǎo)的科?幻繪畫?《__?__》?獲__?__市?二等獎(jiǎng)?，我班?的__?__在?市古詩(shī)?詞表演?中獲故?事大王?稱號(hào)，?為__?__網(wǎng)?絡(luò)資源?設(shè)計(jì)的?腳本獲?___?_省三?等獎(jiǎng)。?走進(jìn)?21世?紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?初中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?范文（?十五）?在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、同事?的支持?與幫助?以及本?人的努?力下，?無(wú)論在?思想方?面、工?作方面?、教學(xué)?方面都?取得了?顯著的?進(jìn)步。?回顧?一學(xué)年?的工作?，總結(jié)?了以下?幾個(gè)方?面：?一、思?想方面?本人?能積極?參加思?想政治?學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)?家大事?，擁護(hù)?黨中央?的正確?領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)向?志，熱?心幫助?同志;?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?;工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)?心學(xué)生?，愛護(hù)?學(xué)生，?具有奉?獻(xiàn)精神?。嚴(yán)格?要求自?己，無(wú)?論在校?內(nèi)校外?或是在?待人接?物、言?語(yǔ)行動(dòng)?等等方?面，處?處都以?為人師?表的形?象要求?自己。?希望以?自己的?實(shí)際行?動(dòng)來(lái)證?明,自?己是一?個(gè)無(wú)愧?于社會(huì)?、家長(zhǎng)?、學(xué)生?的合格?的人民?教師。?二、?工作方?面工?作上服?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排,?聽從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的指揮?,兢兢?業(yè)業(yè)、?勤勤懇?懇、認(rèn)?真踏實(shí)?地做好?自己的?本職工?作。?教學(xué)工?作，本?學(xué)期本?人擔(dān)任?初二年?級(jí)語(yǔ)文?科目教?學(xué)。為?了教好?語(yǔ)文，?本人系?統(tǒng)地認(rèn)?真研究?了初中?的語(yǔ)文?教材和?相關(guān)的?練習(xí)，?并買來(lái)?一些語(yǔ)?文工具?書籍。?同時(shí)加?強(qiáng)與其?他語(yǔ)文?老師的?交流，?認(rèn)真研?讀他們?的教案?、教學(xué)?心得。?經(jīng)常?抽空去?聽其他?語(yǔ)文老?師的課?堂教學(xué)?，并認(rèn)?真、詳?細(xì)地做?好聽課?記錄。?對(duì)于學(xué)?校的優(yōu)?秀語(yǔ)文?教師，?本人更?是悉心?向其請(qǐng)?教，以?盡快熟?悉語(yǔ)文?的教學(xué)?。平時(shí)?，本人?還大量?查閱有?關(guān)語(yǔ)文?教學(xué)方?面的書?籍、報(bào)?刊、雜?志，將?一些優(yōu)?秀的與?本地區(qū)?情況相?近的論?文摘錄?下來(lái)做?為教學(xué)?備用資?料。?對(duì)于語(yǔ)?文科組?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?本人都?認(rèn)真積?極地參?與，并?做好記?錄、整?理。在?上每節(jié)?課之前?，本人?盡可能?從網(wǎng)上?、報(bào)紙?、書籍?上搜集?相關(guān)的?資料，?結(jié)合本?校學(xué)生?情況，?認(rèn)真?zhèn)?好課，?設(shè)計(jì)好?教案。?在進(jìn)行?課堂教?學(xué)時(shí)常?邀請(qǐng)一?些語(yǔ)文?教師來(lái)?聽課，?課后虛?心地接?受他們?的點(diǎn)評(píng)?，同時(shí)?也將這?些意見?記錄下?來(lái)，運(yùn)?用到今?后的教?學(xué)中。?同時(shí)，?針對(duì)課?堂上學(xué)?生的表?現(xiàn)、反?應(yīng)在課?后寫好?教學(xué)反?思，總?結(jié)每節(jié)?課的成?功與不?足之處?，以方?便今后?的教學(xué)??？?之，都?是為了?通過(guò)積?累他人?的經(jīng)驗(yàn)?和自己?的教學(xué)?體會(huì)，?以提高?自己的?語(yǔ)文教?學(xué)水平?。經(jīng)過(guò)?一系列?的努力?，本人?很快熟?悉了語(yǔ)?文教學(xué)?的方法?和技巧?，這為?本人的?語(yǔ)文教?學(xué)水平?的提高?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?同時(shí)，?在本學(xué)?期的語(yǔ)?文教學(xué)?中也取?得了明?顯的效?果：?三、個(gè)?人學(xué)習(xí)?積極?學(xué)習(xí)各?種教育?理論，?以充實(shí)?自己，?以便在?工作中?以堅(jiān)實(shí)?的理論?作為指?導(dǎo)，更?好地進(jìn)?行教育?教學(xué)。?努力學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?，以適?應(yīng)當(dāng)前?教育?的形式?，給自?已充電?，我還?利用業(yè)?余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦?知識(shí)，?學(xué)習(xí)制?作多媒?體課件?，為教?學(xué)服務(wù)?，上網(wǎng)?查找資?料等等?。教?育工作?，是一?項(xiàng)常做?常新、?永無(wú)止?境的工?作。社?會(huì)在發(fā)?展，時(shí)?代在前?進(jìn)，學(xué)?生的特?點(diǎn)和問(wèn)?題也在?發(fā)生著?不斷的?變化。?作為有?責(zé)任感?的教育?工作者?，必須?以高度?的敏感?性和自?覺性，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、研?究和解?決學(xué)生?教育和?管理工?作中的?新情況?、新問(wèn)?題，掌?握其特?點(diǎn)、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)?律，盡?職盡責(zé)?地做好?工作。?一份?春華，?一份秋?實(shí)，在?教書育?人的道?路我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?那沉甸?甸的情?感。我?用我的?心去教?誨我的?學(xué)生，?我用我?的情去?培育我?的學(xué)生?，我無(wú)?愧于我?心，我?無(wú)悔于?我的事?業(yè)。讓?我把一?生矢志?教育的?心愿化?為熱愛?學(xué)生的?一團(tuán)火?，將自?己最珍?貴的愛?奉獻(xiàn)給?孩子們?，相信?今日含?苞欲放?的花蕾?，明日?一定能?盛開絢?麗的花?朵。?總之，?本人時(shí)?刻不忘?自己是?一個(gè)為?人師表?的老師?。初?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)范?文（十?六）?一年來(lái)?，本人?熱愛黨?，熱愛?人民,?堅(jiān)持_?___?教育方?針，忠?誠(chéng)__?__教?育事業(yè)?。思想?端正，?作風(fēng)正?派，服?從領(lǐng)導(dǎo)?的工作?安排，?辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。在?工作中?，能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情緒?，合理?運(yùn)用教?學(xué)手段?，以學(xué)?生為主?體，教?師作主?導(dǎo)，以?探究的?方式創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境，?開拓學(xué)?生思維?，民揮?學(xué)生的?想象力?，切實(shí)?地向課?堂四十?分鐘要?質(zhì)量。?開學(xué)初?，能很?快要組?織好班?委會(huì)，?選出班?級(jí)骨干?，努力?培養(yǎng)班?級(jí)骨干?。例如?楊金花?、羅福?權(quán)、鄧?麗花等?同學(xué)，?能積極?配合老?師抓好?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)建?優(yōu)良的?班集體?，形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。所?以一年?