第8頁共8頁名師工?作室年?度工作?總結(jié)范?文一?年來，?在工作?室領(lǐng)銜?人省特?級(jí)教師?劉__?__的?引領(lǐng)下?，我完?成了制?定的發(fā)?展規(guī)劃?。雖然?很忙碌?，但更?多的是?體會(huì)到?了自己?成長(zhǎng)的?欣喜、?體會(huì)到?了收獲?的快樂?。下面?分幾個(gè)?方面總?結(jié)如下?：一?、名師?引領(lǐng)，?積極向?上從?名師身?上我看?到了什?么是“?孜孜以?求”。?他們用?自己的?親身經(jīng)?歷啟發(fā)?我們做?人做事?的道理?，我們?深受感?動(dòng)。我?對(duì)教學(xué)?理論的?想法，?經(jīng)常向?他們請(qǐng)?教，他?耐心地?指導(dǎo)我?們，用?實(shí)際行?動(dòng)教會(huì)?了我們?“為人?師者要?有大愛?，為人?師者要?志存高?遠(yuǎn)，為?人師者?要從心?做起”?。工作?室的成?員，雖?然工作?繁忙，?但是工?作室的?活動(dòng)大?家都積?極參加?。我們?喜歡來?工作室?，這里?團(tuán)結(jié)、?充滿學(xué)?術(shù)氛圍?，體會(huì)?相互學(xué)?習(xí)的快?樂。工?作室學(xué)?員各有?特色，?每一次?的活動(dòng)?，我們?都是互?相問候?、交流?談心、?暢所欲?言。通?過互動(dòng)?聽課、?研討和?交流，?相互啟?發(fā)，相?互促進(jìn)?，共同?進(jìn)步。?我時(shí)?刻以名?師工作?室成員?的標(biāo)準(zhǔn)?來嚴(yán)格?要求自?己，思?想上要?求上進(jìn)?，業(yè)務(wù)?上刻苦?鉆研，?時(shí)時(shí)以?身作則?，處處?為人師?表。為?了能在?名師培?訓(xùn)中盡?快成長(zhǎng)?，我積?極參加?各類活?動(dòng)，提?高自己?各方面?的能力?。二?、理論?積淀，?提升素?養(yǎng)常?鼓勵(lì)我?們，即?使一線?的老師?也要多?動(dòng)筆，?因?yàn)椤?思想的?火花稍?縱即逝?”，要?做一個(gè)?有心人?。他要?求我們?多學(xué)習(xí)?，工作?室推薦?了很多?雜志、?書籍供?我們學(xué)?習(xí)，研?究。我?有計(jì)劃?地認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理念,?提高自?身素質(zhì)?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)小?學(xué)語文?共生課?堂的理?論，充?實(shí)自己?，并努?力做到?與教學(xué)?實(shí)踐相?結(jié)合，?在我?們工作?室的博?客，內(nèi)?容有教?學(xué)案例?、學(xué)習(xí)?體會(huì)、?讀書心?得、論?文等等?，可謂?百花齊?放。這?些都是?我們成?員的學(xué)?習(xí)成果?，是我?們“學(xué)?習(xí)—實(shí)?踐—反?思—再?學(xué)習(xí)”?的過程?。名師?工作室?，為我?的專業(yè)?成長(zhǎng)提?供了很?好的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)?，并為?我搭建?了展示?自我、?體現(xiàn)自?身價(jià)值?的舞臺(tái)?。通過?學(xué)習(xí)我?深深體?會(huì)到“?學(xué)然后?知不足?”，通?過反思?，我發(fā)?現(xiàn)想要?成為一?名專業(yè)?化的研?究型教?師還有?很多路?要走。?三、?樂于求?索，積?極科研?加入?了名師?工作室?后，我?積極參?加“劉?溥生名?師工作?室”各?項(xiàng)實(shí)踐?交流活?動(dòng)，獲?得了很?多與專?家、同?行合作?交流的?機(jī)會(huì)，?進(jìn)行了?很多理?論上的?探討，?積極探?索新的?教學(xué)路?子，不?斷完善?自我，?促進(jìn)個(gè)?人專業(yè)?知識(shí)的?提升。?尤其是?進(jìn)行“?實(shí)施高?效課課?堂”的?課題研?究，多?次執(zhí)教?公開課?，進(jìn)行?深入研?究，寫?反思筆?記等讓?自己獲?益匪淺?。平時(shí)?認(rèn)真閱?讀有關(guān)?資料，?鉆研新?教材，?新課標(biāo)?，研究?教法，?體會(huì)新?課程的?性質(zhì)、?價(jià)值、?理念，?提高自?己的業(yè)?務(wù)能力?，尤其?是加強(qiáng)?網(wǎng)絡(luò)與?課程整?合方面?的研究?，能充?分發(fā)揮?網(wǎng)絡(luò)的?優(yōu)勢(shì)作?用，能?自制網(wǎng)?頁，探?討網(wǎng)絡(luò)?資源與?教學(xué)的?整合，?自制精?品課件?，經(jīng)常?用電子?白板輔?助教學(xué)?，并進(jìn)?行深入?研究，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，逐?步形成?了自己?的教學(xué)?風(fēng)格。?四、?對(duì)工作?的反思?進(jìn)入?名師工?作室來?的工作?，我覺?得自己?進(jìn)步不?小，但?是也存?在著不?足。在?科研方?面，自?己努力?的程度?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?離工作?室的要?求還有?一定的?距離…?…我將?會(huì)在今?后的工?作中，?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)自己?的優(yōu)勢(shì)?，努力?改正自?己的不?足，以?更高的?標(biāo)準(zhǔn)來?嚴(yán)格要?求自己?，力爭(zhēng)?使自己?在教學(xué)?、科研?上，都?取得更?大的進(jìn)?步，無?愧于名?師工作?室成員?的稱號(hào)?。名?師工作?室年度?工作總?結(jié)范文?（二）?自今?年__?__月?加入名?師工作?室以來?，我積?極參加?工作室?的活動(dòng)?，承擔(dān)?分配的?任務(wù)，?主動(dòng)提?升自我??，F(xiàn)將?個(gè)人學(xué)?習(xí)、思?考等情?況總結(jié)?如下：?一、?制定目?標(biāo)，積?極提升?自我。?今年?初，我?制定了?本年度?的目標(biāo)?：努力?成為校?級(jí)乃至?區(qū)級(jí)優(yōu)?秀班主?任，積?極探索?思想品?德教學(xué)?高效課?堂模式?，促進(jìn)?學(xué)生能?力提升?。有目?標(biāo)，更?要有行?動(dòng)。本?年度，?我能夠?認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論?，閱讀?以下書?籍：許?惠英《?初中思?想品德?教學(xué)策?略》、?蘇霍姆?林斯基?《給教?師的建?議》、?陳宇《?你能做?最好的?班主任?》馮琳?《優(yōu)秀?中學(xué)政?治教師?一定要?知道的?___?_件事?》黃仁?宇《萬?歷十五?年》等?。閱讀?中，我?不忘記?積累，?隨時(shí)寫?下自己?的感受?。在?閱讀中?，注意?聯(lián)系教?育教學(xué)?，結(jié)合?心理學(xué)?知識(shí)撰?寫的《?打開心?窗》《?懲罰的?色彩》?獲得市?級(jí)德育?成果一?等獎(jiǎng)。?在班級(jí)?管理中?表現(xiàn)出?色，被?評(píng)為開?發(fā)區(qū)級(jí)?優(yōu)秀班?主任。?二、?關(guān)注課?堂，鉆?研教育?教學(xué)。?本年?度，名?師工作?室圍繞?有效課?堂開展?了一系?列活動(dòng)?。一是?組織說?課活動(dòng)?評(píng)點(diǎn)，?___?_月初?全區(qū)十?多位政?治老師?參加了?說課活?動(dòng)，我?在點(diǎn)評(píng)?時(shí)強(qiáng)調(diào)?設(shè)計(jì)要?明確自?己的意?圖。說?課是上?課的準(zhǔn)?備，準(zhǔn)?備清楚?了，上?課才能?做得好?。對(duì)于?學(xué)校青?年教師?的培養(yǎng)?，我也?注意指?導(dǎo)他們?過好說?課關(guān)，?把課說?清楚。?二是課?堂觀摩?、評(píng)課?活動(dòng)。?74中?、97?中、9?2中，?對(duì)于老?師們的?課，我?們不僅?指出其?亮點(diǎn)，?而且注?意提出?合理化?建議：?如果我?來處理?教材，?會(huì)怎么?做。王?惠琴老?師在_?___?月份組?織的專?題講座?中指出?：課堂?師生之?間的共?同活動(dòng)?，好課?的標(biāo)準(zhǔn)?是有意?義、有?效率、?生成性?、常態(tài)?性。上?述活動(dòng)?啟迪了?智慧，?解放了?思維。?在教?學(xué)中，?我也注?意強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的?活動(dòng)。?比如我?在執(zhí)教?校內(nèi)公?開課《?可持續(xù)?發(fā)展的?戰(zhàn)略》?時(shí)，對(duì)?于可持?續(xù)發(fā)展?戰(zhàn)略我?大膽通?過學(xué)生?活動(dòng)“?大海撈?魚”來?實(shí)現(xiàn)，?收到了?良好的?效果。?三、?不斷反?思，開?展問題?研究。?課堂?也好，?實(shí)踐也?罷，反?思最重?要。一?個(gè)善于?反思的?教師，?才能進(jìn)?步得更?快。在?教育教?學(xué)中，?我自己?率先垂?范，堅(jiān)?持寫課?后記或?教育反?思，本?年度，?共撰寫?日志_?___?多篇，?給了青?年教師?很好的?示范。?比如，?我關(guān)注?初三畢?業(yè)生的?持續(xù)性?激勵(lì)問?題，形?成了德?育研究?小課題?，獲得?市級(jí)立?項(xiàng)。?在教研?活動(dòng)中?，我注?意思考?有效教?研的策?略，提?出創(chuàng)設(shè)?教研氛?圍，拓?展專業(yè)?發(fā)展途?徑，我?校教研?活動(dòng)中?，我主?張每個(gè)?教師都?輪流主?持的原?則，效?果不錯(cuò)?。二是?創(chuàng)新教?研形式?，探索?課堂改?革。本?年度，?我和青?年教師?開展了?兩次同?課異構(gòu)?的活動(dòng)?，彼此?發(fā)現(xiàn)對(duì)?方優(yōu)點(diǎn)?，交流?提高。?四、?樂于示?范，助?力教師?成長(zhǎng)。?本年?度，我?承擔(dān)了?區(qū)級(jí)示?范課兩?次。作?為教師?，傳達(dá)?教育思?想的最?好方法?是課堂?，讓課?堂展現(xiàn)?魅力才?能夠更?好地影?響學(xué)生?。__?__月?份我承?擔(dān)了《?民族團(tuán)?結(jié)復(fù)習(xí)?課》公?開課，?我讓學(xué)?生成為?課堂主?角，自?己設(shè)計(jì)?問題，?自己解?決，之?后老師?設(shè)問，?最后到?中考設(shè)?問。陳?年紅老?師在評(píng)?課時(shí)指?出思路?好，形?式好，?能結(jié)合?熱點(diǎn)，?關(guān)注考?點(diǎn)。本?節(jié)課我?忽視了?對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)?，聯(lián)系?教材做?的不足?。在_?___?月份的?《禮儀?展風(fēng)采?》一課?中，我?特別注?意對(duì)學(xué)?生的評(píng)?價(jià)，把?人文關(guān)?懷放到?首位，?課堂教?學(xué)得到?大家肯?定。一?個(gè)老師?應(yīng)該敢?于面對(duì)?同行，?在授課?中和同?行交流?，在交?流中分?享智慧?，獲得?成長(zhǎng)。?在學(xué)?校，我?鼓勵(lì)青?年教師?上好課?，我校?教師王?柳青和?包智麗?兩位老?師虛心?學(xué)習(xí)，?主動(dòng)聽?我的課?，邀請(qǐng)?我參與?他們的?課堂活?動(dòng)。課?后一起?評(píng)課，?讓學(xué)生?學(xué)得更?好成為?我們的?共同話?題。兩?位老師?分別在?本年度?承擔(dān)《?防患于?未然》?《學(xué)會(huì)?合理消?費(fèi)》校?內(nèi)公開?課，獲?得學(xué)校?評(píng)比二?等獎(jiǎng)。?我還注?意引導(dǎo)?他們閱?讀書籍?，提升?理論素?養(yǎng)，在?自治區(qū)?級(jí)教學(xué)?設(shè)計(jì)和?課件設(shè)?計(jì)比賽?中，他?們獲得?了三等?獎(jiǎng)的好?成績(jī)。?一切?剛剛開?頭，要?做的工?作還有?很多，?我愿意?和其他?老師共?同攜手?，發(fā)揮?自己的?才智，?為工作?室建設(shè)?貢獻(xiàn)自?己的力?量。?名師工?作室年?度工作?總結(jié)范?文（三?）過?去的一?年是忙?碌而充?實(shí)的一?年。工?作室成?員中有?經(jīng)驗(yàn)豐?富的骨?干老師?，也有?初涉教?壇的新?秀，有?的老師?教高年?級(jí)，也?有的老?師教中?、低年?級(jí)，但?我們都?有著一?個(gè)共同?的教育?情懷：?以生為?本，與?生共成?長(zhǎng)。因?此培訓(xùn)?雖然辛?苦，但?更多的?是體會(huì)?到了交?流的愉?悅、收?獲的快?樂、成?長(zhǎng)的欣?喜。在?工作室?主持人?史文陽?老師的?引領(lǐng)與?指導(dǎo)下?，在和?工作室?各位老?師的學(xué)?習(xí)交流?中，在?工作室?嚴(yán)謹(jǐn)、?務(wù)實(shí)、?求真的?學(xué)術(shù)氛?圍里，?我們不?斷成長(zhǎng)?，不斷?收獲。?一、?參加工?作室自?己得到?提高。?1、?提高教?育教學(xué)?理論水?平，提?升職業(yè)?素養(yǎng)。?一年?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)期?間，在?史__?__老?師的引?領(lǐng)和點(diǎn)?撥下，?結(jié)合課?堂觀摩?、上研?討課、?聽評(píng)課?，通過?交流、?反思，?對(duì)提升?小學(xué)生?創(chuàng)造力?、自主?課堂等?教育理?論、理?念有了?全新的?認(rèn)識(shí)和?提高。?工作室?的氛圍?依然熏?陶、感?染著我?，不斷?激發(fā)我?的熱情?和敬業(yè)?精神，?并對(duì)自?己從事?的職業(yè)?有了更?加深刻?的理解?和認(rèn)識(shí)?，工作?中多了?些主動(dòng)?、穩(wěn)重?和平常?心，更?堅(jiān)定了?站在學(xué)?生成長(zhǎng)?和認(rèn)知?的角度?，終生?教育的?角度思?考教育?教學(xué)問?題，爭(zhēng)?取向高?效課堂?邁進(jìn)，?努力提?高教學(xué)?水平。?2、?一年來?的工作?室活動(dòng)?以探討?高效優(yōu)?質(zhì)課堂?為核心?，以“?五步教?學(xué)法”?為抓手?，開課?初做一?做坐姿?強(qiáng)調(diào)、?眼腦機(jī)?能訓(xùn)練?，保證?學(xué)生精?神奕奕?地參加?接下來?的課堂?教學(xué)活?動(dòng)中，?再出示?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，讓?學(xué)生課?前有一?個(gè)借鑒?的標(biāo)準(zhǔn)?，為高?效課堂?做基礎(chǔ)?鋪墊，?然后組?織好有?效的主?題活動(dòng)?，打開?學(xué)生思?維，課?中練一?練，小?組合作?等方法?提升學(xué)?生口頭?表達(dá)能?力和創(chuàng)?造力;?同時(shí)結(jié)?合自主?課堂培?訓(xùn)，大?量閱讀?中外有?關(guān)自主?課堂的?先進(jìn)理?念書籍?，研究?自主課?堂課例?，制定?自主課?堂實(shí)施?方案，?精心設(shè)?計(jì)各個(gè)?課堂環(huán)?節(jié)，按?照自主?課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)?上課，?迅速提?升學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、語言?組織與?表達(dá)等?各方面?的能力?，進(jìn)行?課堂教?學(xué)改革?。為改?善自主?課堂中?語文味?不足的?詬病，?突破難?點(diǎn)。?3、養(yǎng)?成了反?思的習(xí)?慣。通?過教育?敘事，?記錄整?理自己?在教育?教學(xué)工?作中的?點(diǎn)滴體?驗(yàn)和心?路歷程?，養(yǎng)成?了總結(jié)?和反思?的習(xí)慣?，這種?習(xí)慣已?成為自?己不斷?成長(zhǎng)的?源泉。?二、?參加工?作室后?在校內(nèi)?外發(fā)揮?的作用?。1?、以身?作則傳?播敬業(yè)?精神。?因?yàn)?受到工?作室的?熏陶，?我作為?名師工?作室的?一員，?在學(xué)校?工作中?，能有?意識(shí)地?注重自?身形象?和修養(yǎng)?，傳遞?工作室?的敬業(yè)?精神和?良好的?職業(yè)態(tài)?度影響?學(xué)校教?師。?2、促?進(jìn)學(xué)校?語文教?研工作?健康發(fā)?展。作?為全鄉(xiāng)?小學(xué)語?文教研?負(fù)責(zé)人?，我在?語文教?研活動(dòng)?的組織?開展中?，堅(jiān)持?借鑒工?作室對(duì)?教研的?理念和?方式，?嘗試高?效課堂?的研討?，享營(yíng)?造務(wù)實(shí)?認(rèn)真的?教研氛?圍，進(jìn)?一步促?進(jìn)了我?鄉(xiāng)小學(xué)?語文教?研的發(fā)?展。?3、學(xué)?以致用?，教出?成效。?結(jié)合?我校課?堂教學(xué)?模式，?認(rèn)真鉆?研教材?，潛心?研究教?法，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?課。讓?自主課?堂越走?越成熟?。在教?學(xué)探索?與實(shí)踐?中，教?師們-?-特別?是年輕?教師積?累了一?定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，逐步?形成了?自己的?教學(xué)風(fēng)?格。?四、遺?憾：?1、工?作室成?員包括?本人對(duì)?課題研?究有畏?難情緒?，加之?教學(xué)任?務(wù)繁重?，普遍?存在對(duì)?課題研?究的積?極性不?很高，?參與度?有待加?強(qiáng)。?2、應(yīng)?用多媒?體技術(shù)?、網(wǎng)絡(luò)?水平有?待提高?，網(wǎng)上?學(xué)習(xí)交?流、互?動(dòng)能力?有待加?強(qiáng)。?3、工?作室網(wǎng)?站維護(hù)?、內(nèi)容?更新等?還需多?花功夫?，努力?辦出特?色，形?成亮點(diǎn)?。4?、各成?員由于?相對(duì)較?分散，?工作量?多教學(xué)?壓力大?，集中?起來搞?一次活?動(dòng)十分?不容易?。五?、展望?：1?、繼續(xù)?探索特?色高效?語文課?堂教學(xué)?模式，?減少對(duì)?語文課?堂對(duì)學(xué)?生的浪?費(fèi)青春?行為。?2.?力爭(zhēng)每?一位學(xué)?員都能?各有特?色，各?具風(fēng)格??！罢Z?文能教?給學(xué)生?的只能?是自我?”，那?么保持?每個(gè)人?的個(gè)性?，發(fā)揮?他的特?長(zhǎng)，才?能使語?文園地?