文言文分析綜合分析綜合題是高考文言文閱讀的必考題，高考往往采用客觀選擇題(四選一)的形式。題干術(shù)語：“概括與分析”設(shè)誤角度：概括、人物、地點(diǎn)、時間、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論五大角度比對準(zhǔn)角度一：比對人物比對方法要圍繞“是誰，在何時何地，說過什么話，做過什么事，有什么樣的品質(zhì)”比對，要著重比對選項(xiàng)在這幾方面的表述與原文是否一致。

誤解形象把人物的言行所揭示出來的性格特點(diǎn)故意說錯，造成對人物形象的錯誤理解。把甲人物所為說成是乙人物所為，或者把甲事件結(jié)果說成是乙事件結(jié)果。張冠李戴【對應(yīng)訓(xùn)練】1．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看選項(xiàng)概括分析是否有誤。[原文]

太宗嘗與蘇易簡論唐世文人，嘆時無李白。易簡曰：“今進(jìn)士錢易，為歌詩殆不下白?！碧隗@喜曰：“誠然，吾當(dāng)自布衣召置翰林。”值盜起劍南，遂寢。真宗在東宮，圖山水扇，會易作歌，賞愛之。易再舉進(jìn)士，就開封府試第二。自謂當(dāng)?shù)谝唬瑸橛兴舅?，乃上書言試《朽索之馭六馬賦》，意涉譏諷。真宗惡其無行，降第三。明年，第二人中第，補(bǔ)濠州團(tuán)練推官。[選項(xiàng)B]錢易剛正不阿，敢于陳述己見。他認(rèn)為在第二次科舉中自己沒有獲得第一名，是有關(guān)人員壓制所致，故上疏直言進(jìn)諫，真宗對此非常反感。大概擱置果真恰巧畫補(bǔ)任翻譯句子：“誠然，吾當(dāng)自布衣召置翰林。”值盜起劍南，遂寢。“如果真是這樣，我就把他從平民直接提升為翰林?！闭錾媳I賊在劍南興起，這事就被擱下了。起劍南：于劍南起譯文：宋太宗曾同蘇易簡一起討論唐代文人，太宗遺憾當(dāng)世沒有產(chǎn)生像李白這樣的才子。蘇易簡說：“當(dāng)今進(jìn)士錢易，創(chuàng)作的歌、詩大概不在李白之下?！碧隗@喜地說：“如果真是這樣，我就把他從平民直接提升為翰林?！闭錾蟿δ媳I賊興起，這事就被擱下了。宋真宗當(dāng)太子時，畫山水扇，恰巧碰上錢易作歌，覽后對他非常欣賞。錢易再次考進(jìn)士，終于考取了，錄為開封府第二名。他自認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是第一，只因被主考官壓制了才落得第二，于是上書了一篇《朽索之馭六馬賦》議論考試，含有譏諷味道。真宗很討厭他的這種品行，降他為第三名。一年后，以第二名中第，補(bǔ)任為濠州團(tuán)練推官。五大角度比對準(zhǔn)角度二：比對時間、地點(diǎn)比對方法分析時要特別注意選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)的詞語，并與原文比對，厘清人物在何時、何地做了何事。時序顛倒概括人物的典型事件時，命題者故意將事情發(fā)生的時間順序顛倒。把不同空間地點(diǎn)的事件糅合起來表述，故意在地點(diǎn)方面顛倒位置關(guān)系。空間錯位【對應(yīng)訓(xùn)練】2．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看選項(xiàng)概括分析是否有誤。[原文]

契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將(許將)。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣?！睂⒃唬骸按耸拢觑嗊叧钾M不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報(bào)，神宗善之。[選項(xiàng)A]

許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對方未占得便宜而返回。駁斥國家大體到練習(xí)、學(xué)習(xí)箭靶翻譯句子：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報(bào)，神宗善之?！斑@件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”蕭禧羞慚不能回答。(許將)回來稟告，神宗稱贊他。申飭：

1、整飭；整頓。2.告誡。3.飭令；指示。4.斥責(zé)。善之：稱贊他譯文：契丹發(fā)兵二十萬逼近代州，派遣使者要求(割讓)代州的土地，本該今年朝見天子的使者不敢去，就命許將去。許將入朝對答說：“我充任侍從的職位，朝廷的重要決議不能不知道。萬一契丹人談到代州的事情，沒有話來駁斥他們，就會有失國家大體?！庇谑敲S將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi)，當(dāng)?shù)鼐用耱T在房梁上一起觀看，說：“看看宋朝的狀元?！钡鹊?和契丹人)練習(xí)射箭時，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州之事來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，兩國以和好為重，我將到貴國去進(jìn)行劃分?！痹S將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”蕭禧羞慚不能回答。(許將)回來稟告，神宗稱贊他。五大角度比對準(zhǔn)角度三：比對關(guān)鍵詞語比對方法要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對人物的分析、文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時是否漏掉了某個起關(guān)鍵作用的詞語。曲解文意故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。概括主要信息不完整，故意遺漏關(guān)于人物、事件、觀點(diǎn)等方面的內(nèi)容。歸納不全【對應(yīng)訓(xùn)練】3．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。[原文]

出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍（

jī）帑金振之。[選項(xiàng)D]

陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。賞賜、給予裝入袋饑荒答案：從曲解文義角度設(shè)誤，原文中說“帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之”，此處的“赍”是“賞賜、給予”的意思，選項(xiàng)說“皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民”，把關(guān)鍵詞“赍”的意思理解錯了，說成“籌措”。故D項(xiàng)與原文內(nèi)容不符。參考譯文：外出巡視河南。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟看見百姓吃湖中的雁屎，便裝入袋中給陳登云看，陳登云便送到朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╂R化民分發(fā)庫銀賑濟(jì)百姓。五大角度比對準(zhǔn)角度四：比對添加或刪減內(nèi)容比對方法辨析時應(yīng)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對，檢查是否有故意添加的而原材料中未涉及的內(nèi)容或詞語，或者篩查選項(xiàng)中有無漏掉原文關(guān)鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況。無中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或觀點(diǎn)等內(nèi)容，致使選項(xiàng)的分析概括于文無據(jù)。將原文對某一方面的判斷通過增加或刪減表范圍或程度及其他類的詞語，故意擴(kuò)大或縮小判斷對象的范圍。以偏概全【對應(yīng)訓(xùn)練】4．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看選項(xiàng)概括分析是否有誤。[原文]

隆慶元年(葛守禮)起戶部尚書。奏言：“畿輔、山東流移日眾，以有司變法亂常，起科太重，征派不均。工匠及富商大賈，皆以無田免役，而農(nóng)夫獨(dú)受其困，此所謂舛也。乞正田賦之規(guī)，罷科差之法。”詔悉舉行。[選項(xiàng)B]

葛守禮關(guān)心農(nóng)民。他認(rèn)為徭役征派不合理，造成全國各地出現(xiàn)了大量的流民移民，所以建議解除征財(cái)物和派差役的法令，皇帝下詔實(shí)行。不合事理起任翻譯句子：畿輔、山東流移日眾，以有司變法亂常，起科太重，征派不均。譯：京城附近、山東一帶的流民日益增多，因?yàn)橛兴咀兎〝_亂綱常，征收的科稅太重，征派又不均衡。畿輔：京城。流移：流民翻譯句子：工匠及富商大賈，皆以無田免役，而農(nóng)夫獨(dú)受其困，此所謂舛也。乞正田賦之規(guī)，罷科差之法?！痹t悉舉行。譯：工匠和富商大賈，都因?yàn)闆]有田免去徭役，只有農(nóng)夫受此困厄，這就很不合事理。請求糾正田賦的規(guī)章，罷除科差不公的法令?！被噬舷略t全部實(shí)行。【對應(yīng)訓(xùn)練】4．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看選項(xiàng)概括分析是否有誤。[原文]

隆慶元年(葛守禮)起戶部尚書。奏言：“畿輔、山東流移日眾，以有司變法亂常，起科太重，征派不均。工匠及富商大賈，皆以無田免役，而農(nóng)夫獨(dú)受其困，此所謂舛也。乞正田賦之規(guī)，罷科差之法?！痹t悉舉行。[選項(xiàng)B]

葛守禮關(guān)心農(nóng)民。他認(rèn)為徭役征派不合理，造成全國各地出現(xiàn)了大量的流民移民，所以建議解除征財(cái)物和派差役的法令，皇帝下詔實(shí)行。答案：從以偏概全角度設(shè)誤?！叭珖鞯亍卞e，擴(kuò)大范圍，原文是說“畿輔、山東流移日眾”。五大角度比對準(zhǔn)角度五：比對關(guān)系比對方法辨析時厘清人物與事件的關(guān)系，事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。改變因果命題人將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或給句子強(qiáng)加因果關(guān)系，或?qū)⒁蚬P(guān)系改變成了其他關(guān)系。將文段敘述的幾件事情或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行雜糅混編，或把多個人做的事說成一個人做的，故意制造事實(shí)的混亂狀態(tài)，使考生難以厘清頭緒。事件雜糅【對應(yīng)訓(xùn)練】5．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看選項(xiàng)概括分析是否有誤。[原文]

劉玄佐，滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。玄佐性豪縱，輕財(cái)好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長，大鈔劫，狃（niǔ）于利而然也。[選項(xiàng)B]劉玄佐倜儻不羈，性情豪縱。他少年時期行為放蕩，不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達(dá)以后，輕財(cái)好賞，因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。貪圖翻譯句子：少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。玄佐性豪縱，輕財(cái)好厚賞，故下益困。譯：少時放蕩不羈，不自己立業(yè)，替縣里捕捉盜賊，犯了法，吏人鞭打凌辱他，幾乎喪命，于是逃亡投奔永平軍，逐漸升為牙將。劉玄佐性情豪放不羈，輕視錢財(cái)而喜歡重賞部下，所以部屬日益難于約束。翻譯句子：汴自李忠臣以來，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長，大鈔劫，狃于利而然也。譯：汴州自李忠臣以來，士卒驕橫，不能自拔，到劉玄佐時更加厲害。以后殺將帥上司，大肆掠奪搶劫，都是貪財(cái)而造成的?！緦?yīng)訓(xùn)練】5．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看選項(xiàng)概括分析是否有誤。[原文]

劉玄佐，滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。玄佐性豪縱，輕財(cái)好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長，大鈔劫，狃于利而然也。[選項(xiàng)B]

劉玄佐倜儻不羈，性